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      幼兒園語(yǔ)言主題方案

      時(shí)間: 新華0 分享

      幼兒園語(yǔ)言主題方案篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、大膽交流自己做過(guò)的夢(mèng),體現(xiàn)分享的快樂(lè);

      2、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、散文課件;

      2、夢(mèng)姐姐娃娃;

      3、小花籃。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、猜猜小動(dòng)物會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?

      2、夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      ★價(jià)值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺(jué)的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過(guò)的夢(mèng)的欲望。

      1、PPT出示漢字——花籃師:認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?

      2、出示實(shí)物花籃師:真棒,是花籃。看!我這有個(gè)花籃,漂亮嗎?猜猜是誰(shuí)的花籃?

      3、出示PPT——夢(mèng)姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢(mèng)姐姐的花籃。夢(mèng)姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的,別吵醒了夢(mèng)姐姐的美夢(mèng)。

      4、說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)師:每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),你們做過(guò)些什么夢(mèng)呢?和大家一起來(lái)分享下吧。

      經(jīng)驗(yàn)提升:我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),有時(shí)會(huì)做美夢(mèng),有時(shí)會(huì)做惡夢(mèng),這是很自然的生理現(xiàn)象。

      二、欣賞散文

      1、夢(mèng)姐姐和她的花籃——課件第一段師:夢(mèng)姐姐要和大家一起來(lái)分享幾個(gè)美麗的夢(mèng),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

      ★價(jià)值取向:通過(guò)課件、音樂(lè)起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

      2、小黃雞的夢(mèng)——課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?

      ★價(jià)值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。

      3、小青蛙的夢(mèng)——課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))綠色的夢(mèng)是怎樣的呢?

      4、鸚鵡的夢(mèng)——課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))紅色的夢(mèng)里會(huì)有什么呢?

      5、完整欣賞師:夢(mèng)姐姐的花籃真神奇,會(huì)讓小動(dòng)物們做各種各樣顏色的美夢(mèng),讓我們一起分享下小動(dòng)物們的美夢(mèng)吧。

      小動(dòng)物們做了這么美的夢(mèng),心情會(huì)怎樣啊?

      ★價(jià)值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗(yàn)做美夢(mèng)的心情。

      三、小朋友的夢(mèng)

      師:夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛(ài)多了,所以她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢(mèng)。

      現(xiàn)在,美麗的夢(mèng)姐姐就要來(lái)啦,讓我們閉上眼睛,看看她會(huì)送你一朵什么顏色的花,那么你會(huì)做一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)呢?

      ★價(jià)值取向:嘗試用"夢(mèng)姐姐送給我一朵X色的花,我做了一個(gè)X樣的夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)……"語(yǔ)句表述。

      四、活動(dòng)結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢(mèng)。

      ★價(jià)值取向:能自然大方地向他人交流表述。

      幼兒園語(yǔ)言主題方案篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、愿意跟著老師一起念兒歌。

      2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

      3、初步感受秋天樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)的特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、秋天范畫(huà)一張

      2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片(樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容。

      教師:小朋友你們看,秋天到了,小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了,一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),

      小樹(shù)葉搖搖擺擺地 下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽,隨著風(fēng)飄呀飄呀,飄到了自己想去的地方。

      那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里去了?

      二、教師邊朗誦兒歌邊表演

      1.教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

      提問(wèn):剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

      2.第二次朗誦表演

      三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作

      教師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉?那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?!?/p>

      附:兒歌

      小樹(shù)葉飄呀飄

      小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。

      小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到我的肩膀上。

      小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。

      幼兒園語(yǔ)言主題方案篇3

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出課題:"看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,小朋友你們想不想飛?"(幼:想)"我們來(lái)看看,看見(jiàn)小鳥(niǎo)在飛,還有誰(shuí)也想飛。"

      二、觀看多媒體課件,教師講述故事

      1、 打開(kāi)多媒體大屏幕,出現(xiàn)第一幅畫(huà)面:許多動(dòng)物在看小鳥(niǎo)飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。

      2、 教師講述故事一遍(不逐頁(yè)出示圖片)。

      3、 提問(wèn):

      (1)看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,還有誰(shuí)也想飛?

      (2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì)飛嗎?

      (3)它們想出什么辦法讓自己飛起來(lái)?

      4、 教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開(kāi)逐頁(yè)出示圖片)。

      5、 教師講述故事后,逐頁(yè)圖片提問(wèn):

      (1)看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,大家都很羨慕,烏鴉奶奶怎么說(shuō)?

      (2)小螞蟻它怎么說(shuō)?然后想了什么辦法讓自己飛起來(lái)?

      (3)小螞蟻飛起來(lái)了嗎?為什么會(huì)飛起來(lái)?

      (4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來(lái)?

      (5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球?

      (6)小豬想了個(gè)什么辦法?

      (7)大家都飛起來(lái)了,還有誰(shuí)沒(méi)飛起來(lái)?

      三、引發(fā)幼兒想象,大膽續(xù)編故事

      1、 教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。

      2、 幼兒集體討論:用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來(lái)。

      3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,并討論這個(gè)辦法好不好。

      4、 請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。

      四、根據(jù)幼兒的想象,連貫講述故事一邊

      1、 教師用語(yǔ)言啟發(fā)調(diào)動(dòng)

      幼兒的積極性,引導(dǎo)幼兒也講述故事。

      2、 教師提問(wèn):烏鴉奶奶最后說(shuō)了一句什么話?你聽(tīng)了這句話心里有什么想法?

      3、 點(diǎn)明故事內(nèi)涵:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。

      五、活動(dòng)延伸

      教師:我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來(lái),走,我們?nèi)グ押梅椒ó?huà)下來(lái)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 理解作品內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié),并明白:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。

      2、 根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

      3、 充分發(fā)揮想象,大膽地講述。

      幼兒園語(yǔ)言主題方案篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話。

      2、 在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的特征。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      自制《小蝌蚪找媽媽》多媒體課件,小青蛙音樂(lè)

      觀察與指導(dǎo):

      一、寶寶在哪里

      1、春天到了,媽媽們帶著寶寶在水里開(kāi)心地玩耍,看,它們是誰(shuí)呢?(顯示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)有誰(shuí)。)

      2、你能分出哪些是媽媽哪些是寶寶嗎?你是怎么知道的?(個(gè)子的大小來(lái)區(qū)分)誰(shuí)愿意來(lái)幫助媽媽們找到自己的寶寶?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)體型特征,一一對(duì)應(yīng))

      3、小蝌蚪是誰(shuí)的寶寶嗎?它媽媽長(zhǎng)的是什么樣子呢?

      4.小蝌蚪的媽媽到底長(zhǎng)的是什么樣子,我們一起幫小蝌蚪去找一找它的媽媽。

      二、理解故事內(nèi)容

      1、春天來(lái)了,青蛙媽媽在水里生了許多寶寶,寶寶們還會(huì)變呢。看,變成了什么?(許多小蝌蚪)

      于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽。

      ——看,那是誰(shuí)?(鴨媽媽和小鴨)我們一起問(wèn)問(wèn)鴨媽媽。

      教師問(wèn):鴨媽媽,鴨媽媽你看見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?它長(zhǎng)的是什么樣子?

      鴨媽媽:你們的媽媽頭上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴。

      剛才鴨媽媽說(shuō)我們的媽媽長(zhǎng)的什么樣?

      幼兒:謝謝鴨媽媽!鴨媽媽再見(jiàn)!

      又有誰(shuí)來(lái)了?(魚(yú)媽媽和小魚(yú))

      幼兒跟說(shuō)對(duì)話:魚(yú)媽媽,魚(yú)媽媽你看見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?它長(zhǎng)的是什么樣子?

      魚(yú)媽媽:你們的媽媽長(zhǎng)著四條腿。

      魚(yú)媽媽說(shuō)我們的媽媽長(zhǎng)著幾條腿?

      幼兒:謝謝魚(yú)媽媽!魚(yú)媽媽再見(jiàn)!

      ——咦,那是誰(shuí)的媽媽?

      請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)問(wèn):烏龜媽媽,烏龜媽媽你看見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?它長(zhǎng)的是什么樣子?

      烏龜媽媽:你們的媽媽是白肚皮。

      我們的媽媽有白白的什么?(肚皮)

      幼兒:謝謝烏龜媽媽!烏龜媽媽再見(jiàn)!

      ——我看到白白的肚皮了,那是我們的媽媽嗎?

      幼兒齊問(wèn):鵝媽媽,鵝媽媽你看見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?它長(zhǎng)的是什么樣子?

      大白鵝媽媽:你們的媽媽穿著綠衣服。

      哦,原來(lái)我們的媽媽穿著綠衣服呀。

      幼兒:謝謝鵝媽媽,鵝媽媽再見(jiàn)!)

      ——?jiǎng)偛艓孜粙寢尭嬖V我們了,小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得怎么樣啊?(頭上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴,還有四條腿,露著白白的肚皮,穿著綠衣服。)

      ——我想出個(gè)好辦法:我們把小蝌蚪的媽媽畫(huà)出來(lái),這樣小蝌蚪就很快能找到媽媽了。該怎么畫(huà)小蝌蚪的媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)青蛙的特征)

      老師操作多媒體畫(huà)出青蛙

      三、唱唱、跳跳,學(xué)做小青蛙

      1、青蛙媽媽帶著小青蛙游走了,它們?nèi)ジ蓡崃?青蛙媽媽最大的本領(lǐng)是什么?

      2、律動(dòng):小青蛙

      幼兒園語(yǔ)言主題方案篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌。

      2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。

      3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。

      4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》

      2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

      教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

      導(dǎo)語(yǔ):

      (1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

      (2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧”

      二、談話導(dǎo)入主題

      提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?

      荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

      三、出示課件,引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容

      1、播放課件畫(huà)面,幼兒觀看。

      2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:

      提問(wèn):

      (1)“剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

      (2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

      (3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?

      (4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?

      四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

      1、教師朗誦詩(shī)歌。

      2、提問(wèn):

      (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么?

      (2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?

      (3)為什么要送給荷花姐姐?

      五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

      1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情。

      2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?”

      3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

      六、編詩(shī)歌

      1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

      2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

      3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

      4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

      5、討論:“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?”

      七、延伸活動(dòng)

      鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái),在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說(shuō)一說(shuō),演一演。

      幼兒園語(yǔ)言主題方案篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會(huì)神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

      2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

      3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),不要盲目跟別人學(xué)的道理。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫(huà)。

      2、小貓(有胡須)手偶一個(gè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      (一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

      1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

      2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

      3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。

      師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。

      (二)教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。

      1、教師出示圖片,生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

      2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

      (三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。

      1、理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?(理解詞匯:“聚精會(huì)神”)小花貓?jiān)诳词裁?

      2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

      3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)

      (四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。

      1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

      2、師:小花貓能刮胡子嗎?

      3、教師小結(jié):原來(lái),胡子是貓用來(lái)探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。

      (五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

      師:小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?

      師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)

      師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會(huì)和它說(shuō)什么?

      幼兒園語(yǔ)言主題方案篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對(duì)話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

      2、通過(guò)觀察圖片、表演故事,理解作品內(nèi)容。

      3、喜歡幼兒園,樂(lè)意上幼兒園

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 幼兒用書(shū):《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》

      2、小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容,熟悉作品中的主要對(duì)話“這里是__幼兒園”“幼兒園里很快樂(lè)”

      活動(dòng)難點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片,表演故事。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

      1、師:今天,我們班來(lái)了一個(gè)新朋友,讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來(lái)吧。

      2、出示小女孩的手偶

      師:新朋友是誰(shuí)啊?

      她的名字叫點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧!

      今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來(lái)了她上幼兒園時(shí)的故事,我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。

      二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

      1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對(duì)話。

      (1)小鳥(niǎo)

      師:點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過(guò)什么地方?

      她們看到了什么?小鳥(niǎo)是什么顏色的?在做什么?

      媽媽怎么說(shuō)的?

      小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?

      (2)兔子

      師:瞧!她們經(jīng)過(guò)了哪里?草地上了什么?

      它們是什么顏色的?

      媽媽說(shuō)什么?

      兔子們會(huì)說(shuō)什么呢?

      (3)梅花鹿

      師:她們又經(jīng)過(guò)了哪里?看到了什么?

      媽媽說(shuō)什么?梅花鹿呢?

      (4)小朋友

      師:她們到了哪里?有誰(shuí)?在做什么?

      點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

      2、 完整欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。

      師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

      三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動(dòng))

      1、師:請(qǐng)你們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來(lái)吧。

      2、出示頭飾、分配角色

      3、幼兒表演故事

      幼兒園語(yǔ)言主題方案篇8

      設(shè)計(jì)意圖

      節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念,而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng),并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣,可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣,并很自然地接受節(jié)奏的概念。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。

      2、引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、教師說(shuō):“你們看,我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈,要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”

      2、教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色,紅色后面穿藍(lán)色,藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

      3、教師問(wèn):“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

      4、教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如—黃藍(lán)黃藍(lán)—紅紅黃紅紅黃

      5、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。

      6、教師說(shuō):“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試?!?/p>

      7、請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng),大家也可以跟著學(xué)。

      8、鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒—乓—乒—乓拍手拍腿拍手拍腿

      9、教師說(shuō):“孩子們,戴上漂亮的項(xiàng)鏈,和我一起去參加舞會(huì)去吧。

      幼兒園語(yǔ)言主題方案篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事。

      2.能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.介紹嘟嘟,引出故事。

      2.講述故事。

      提問(wèn):媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?

      3.看掛圖,第二遍講述故事。

      提問(wèn):嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么?小朋友在幼兒園里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的?

      4.幼兒再次欣賞故事。

      討論:嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。

      5.小結(jié):小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。

      建議:

      將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒看看講講。

      評(píng)價(jià):

      1.對(duì)聽(tīng)故事感興趣。

      2.能知道故事的主要人物,會(huì)說(shuō):“這里是__的幼兒園。”

      幼兒園語(yǔ)言主題方案篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 、了解父母的職業(yè)及意義,懂得他們工作的辛苦。

      2 、學(xué)習(xí)大膽的表演,體驗(yàn)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1 、掛圖(中班 30 號(hào)掛圖)

      2 、交警大蓋帽、皮帶、拐杖、頭飾

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 談話導(dǎo)入,引出課題

      師:“小朋友們知道你的父母是干什么工作的嗎?”

      師:“今天,有一個(gè)小朋友小勇要來(lái)講一講他爸爸的故事,你們猜猜看他爸爸會(huì)是干什么的?”

      二、分段聽(tīng)錄音,教師簡(jiǎn)單提問(wèn)

      ( 1 )聽(tīng) 1 —— 2 自然段,提問(wèn):“小勇的爸爸是干什么的?”

      ( 2 )聽(tīng)第 3 自然段,提問(wèn):“媽媽為什么不讓小勇喊爸爸?”

      ( 3 )聽(tīng) 4 —— 9 自然段,提問(wèn):

      a “爸爸第一次下指揮臺(tái),幫助了誰(shuí)”(盲人叔叔)

      b “爸爸第二次下指揮臺(tái),幫助了誰(shuí)”(老奶奶)

      (4) 聽(tīng) 10 —— 11 自然段,提問(wèn):“小勇爸爸幫助了他們,他們對(duì)小勇爸爸說(shuō)了什么?” ( 謝謝交警叔叔 ) “小勇爸爸會(huì)說(shuō)什么?”

      三、出示掛圖,教師完整講述故事,再次提問(wèn)。接下去我們邊看掛圖,邊聽(tīng)老師把故事完整的講一遍。

      1 )爸爸是怎樣指揮交通的?(請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作)

      2 )爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的?(拉著盲人叔叔的拐杖,一步一步把他引導(dǎo)對(duì)面馬路)

      3 )小勇最后得意的說(shuō)了一句什么話?(他是我爸爸)

      四、幼兒故事表演

      教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,教師講述故事空白語(yǔ),請(qǐng)幼兒講述其中的對(duì)話(請(qǐng) 1 —— 2 組幼兒上臺(tái)表演)

      五、教師簡(jiǎn)單小結(jié)

      師:“剛才我們小朋友表演都很積極?!?/p>

      師:“小勇的爸爸是 個(gè)交警,工作很認(rèn)真,很辛苦。你們有機(jī)會(huì)也可以去看看自己爸爸的工作,跟大家來(lái)講一講,好不好?”

      活動(dòng)延伸:把教具放到表演區(qū),請(qǐng)幼兒自己和小伙伴一起去表演。

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