為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教師評優(yōu)方案，歡迎大家分享。

教師評優(yōu)方案1

為全面貫徹落實科學發(fā)展觀，大力實施科教興靈和人才強市戰(zhàn)略，努力辦好人民滿意的教育，弘揚尊重知識、尊重人才、尊師重教的良好社會風尚，進一步激勵教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者獻身教育事業(yè)，推動教育事業(yè)跨越式發(fā)展，市委、市人民政府擬于20--年教師節(jié)表彰一批“模范校長”、“模范班主任”和“模范教師”。表彰的具體方案如下：

一、表彰名額：

20--年教師節(jié)表彰“模范校長”5名、“模范班主任”18名、“模范教師”45名，共計68名。其中“模范班主任”和“模范教師”名額，參照各單位教師編制數，本著向一線教師、向農村教師傾斜的原則進行分配，由學校擇優(yōu)推薦;“模范校長”由教育體育局根據學年度考核推薦產生。推薦的具體優(yōu)秀人員最后由評審工作領導小組確定。

二、評選范圍

1、“模范班主任”為近年來擔任班主任工作并在班級管理工作中取得顯著成績的班主任;

2、“模范教師”為在教學第一線工作并在教育教學工作和教研活動中做出突出貢獻的教師;

3、“模范校長”為在學校管理方面成績突出的中小學校長。

三、評選條件

熱愛社會主義祖國，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，在大是大非問題上，旗幟鮮明，立場堅定，堅持素質教育思想，熱愛學生，關心學生的全面成長，教書育人，為人師表，模范履行職責，具有良好的職業(yè)道德并具備下列條件：

1、“模范班主任”：在學生管理工作中開拓創(chuàng)新，成效顯著，具有良好的榜樣示范作用，近年來的班級管理工作中，學生沒有出現過安全問題，班級學生學風濃，班風正，班級呈現明顯的凝聚力和進取精神。

2、“模范教師”：認真完成教育教學工作任務，具有強烈的敬業(yè)精神，能積極滲透課改理念，并在課程改革、實施素質教育方面走在前列，在教育教學研究、提高教學質量方面成績突出，所任教學科教學成績優(yōu)異。

3、“模范校長”：積極推進素質教育，重視學校的思想政治工作，在推進本單位精神文明建設的工作中做出貢獻、有典型示范作用，在學校管理、服務和學校建設方面有突出成績。

四、評選辦法和工作要求

1、堅持實事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴格評審，認真把關。在評選推薦人選時，按照評選條件和有關規(guī)定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。推薦人選上報前，要在單位進行公示，經公示無異議后，再進行上報。

2、人選的推薦和評選要注意向教學第一線的教師傾斜。注意推薦近年來在實際工作中涌現出的先進典型，嚴格按教育局下達的指標推薦上報。

3、推薦人選要特別強調教師和校長在實施素質教育、深化課程改革、提高教育質量方面的實際貢獻。

4、不服從組織分配的、受到校級以上處分的不予評選。

五、獎勵辦法

堅持精神獎勵和物質獎勵相結合，重在精神獎勵。

六、獎勵方式

20--年9月體育藝術節(jié)開幕式上舉行頒獎儀式，發(fā)布表彰決定，頒發(fā)榮譽證書和獎金。

七、組織領導

為加強對評選表彰工作的組織領導，教體局成立評審工作領導小組。

組長：王志勇

副組長：馬明玉

成員：何志龍王學軍張生瑩李林高秀梅宋慶武高生成

八、申報材料和時限

為保證評審工作順利進行，各單位將有關推薦材料務必于9月3日前報送教體局人事室;有弄虛作假或不按要求推薦造成影響的，取消單位名額。

報送材料如下：

1、《登記表》一式二份，a

4紙打印;

2、事跡單行材料(

--字左右)，使用3號仿宋體字，a4紙打印;

3、被推薦人近

5年來主要獲獎證書復印件(學校審核簽字蓋章有效)

教師評優(yōu)評先方案

教師評優(yōu)方案2

為在評優(yōu)、評先中體現公平、公正、公開，減少人為因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，提高我校的教學質量，特制定本方案。

一、原則

1 、按考核程序操作，采用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。

2 、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。

3 、在同等情況下，上一年已評為先進的，退讓今年評選到的。

4 、對于不參加評優(yōu)考核的教師，一律按不稱職上報。

5 、按評價分值由高到低成為學期或學年各級評優(yōu)、評先的依據。

二、辦法

（一）總分 100分，其中教學成績占 60%，學期考勤占 10%，兼職工作或班主任占 10%，師德師風占 20%。

（二） 教學成績 60分。具體方法見《新林中學教師考評辦法》。

（三） 學期考勤滿分 10分，缺勤扣分方法如下：

（ 1） 缺早操 (升旗、查宿舍 )每次 0.2分，缺會每次 0.5分，開會遲到或早退每次 0.2分。

（ 2） 請假每天 0.2分（半天 0.1分），全學期請假超過 7天，按每天 0.5分扣。

（ 3） 缺課每節(jié)按 1分扣（有一節(jié)計一節(jié)），班主任會缺席每次 0.1分。

（ 4） 其它活動缺勤臨時再議。

依據：學期考勤記錄。

（四） 兼職工作考核得分（ 10分）

（ 1） 沒有分管工作此項得分按分管工作人員考核中等人員得分 2分。

（ 2）按分管工作給分不同，分管工作得分亦有不同（班主任屬于分管工作，按滿分考核），標準如下：積分 1分此得分最高為 5分，積分 2分此得分最高為 7分；積分 3分此得分最高為 8分，積分 4分此得分最高分為滿分。多項兼職，若有一項積分在 4分（含），按滿分計；若分項積分均在 4分以下，取其和積分計。班主任并分管其它工作，選取成績優(yōu)異者項考核。

（ 3）分管工作給分辦法：優(yōu)秀得分 80%以上，良好得分 70%以上，合格得分 60%以上。要求各部門按崗位職責制定目標責任書，量化考核目標。

（ 4）班主任考核：按周考核等級計分，一級每次積 0.5分，此項總分 7分；鞏固率 3分，每流失一生扣 0.6分（時間段為：上一學期結束時到本學期結束時）。

依據：查看，查記錄，調查學生。

（六） 師德師風得分（ 20分）

按照《教師師德師風考核辦法》，被考核為優(yōu)秀檔次的加分 10分以上，被考核為合格檔次的加分 5分以上。合格以下檔次，不得年度評優(yōu)、晉升職稱、評選先進。

20xx年10月

教師評優(yōu)方案3

一、評選目的

樹立典型，給予榜樣示范，調動教師教育教學的積極性。

二、指導思想

1．弘揚先進，樹立典型，為骨干教師成長創(chuàng)設良好的環(huán)境與氛圍。

2．為我校師資隊伍建設提供強有力的政策支持。

3．發(fā)揮先進教師示范引領作用，樹立一批，帶動一片，形成激勵優(yōu)秀教師脫穎而出的長效機制。

4．注重學校內涵建設，促進我校教育教學發(fā)展。

三、評選對象

所有公辦教教職工和（過渡）合同教師。

四、評選辦法

1．推薦產生候選人：a.自我推薦 b.民主推薦。

2．校級領導組抽出一定比例進行綜合考證，擇優(yōu)推薦，其余名額平均分配到各年段，由年段長根據實際情況統(tǒng)籌安排，擇優(yōu)推薦，并由全體教職工、行政會或校級領導組表決確定候選人。

3．投票結果由校級領導組根據推薦人選的情況進行綜合表決并公示。

4．呈報上級主管部門審核。

五、評選條件

（一）師德表現：

１．參加評優(yōu)評先教師應思想端正、作風正派，無出現師德師風違規(guī)違紀事情。

２．服從學校工作安排，樂于奉獻，為人師表，關心集體，具有團結協(xié)作精神具有良好的職業(yè)道德和教師形象，受到學生的尊重和同行的好評。

３．熱愛學生，不諷刺、體罰和變相體罰學生，言傳身教，做學生的良師益友。因瀆職失職造成重大的校園安全事故，取消評優(yōu)資格。在年級教師、學生、家長及社會有較好的聲譽。

４．能勝任本職工作，愉快接受學校安排并組織好學生參加各項競賽、展示、演出活動等工作。不存在因工作失職而被校級以上處分或通報批評，或在師生中、社會上造成不良影響的事件發(fā)生。

５．積極進取，在近兩年內主動參與學校及各級各類賽事，有明顯的工作業(yè)績。

６．無曠工、曠教情況；一學期上班、上課、開會累計遲到5次以上或違反其它同一常規(guī)要求累計5次以上（學校如實考勤，記錄為準），因事、因病請假兩個月或以上者取消評優(yōu)資格。

（二）教學業(yè)務：

1.積極參與教改實踐，按時按要求參加教研活動，參加集體備課，并能提出有價值的問題和見解，能很好地完成備課、聽課任務，教研組反映好。

2.按質按量出色完成課堂教學工作。能采取因材施教，注重對學生分類指導和個別輔導。所帶班級或學科學生進步顯著，學科抽統(tǒng)考，期末檢測成績好。語、數、英、科學教師所任學科成績上、下學期平均必須達年段中等以上。技能科教師指導學生參加縣級團體或個人競賽，總成績必須在中等以上。

3.勇于開拓創(chuàng)新，不斷改革進取，逐步形成一定的教學特色、風格。積極參加公開課、教改優(yōu)質課、智能競賽、說課，并在校內外形成較好的社會反響，或取得較高的評價。

4.學校期初、期中、期末教學常規(guī)檢查時能按時按質完成。

5.重視科研工作，積極承擔、參與科研課題項目。每年都有較高水平的論文、教育案例、教學設計、課例發(fā)表或獲獎。必須是教育主管部門批準立項或組織評選的，各種出版社和各級教育學會取得的證書一律不予承認。

6.自覺接受繼續(xù)教育，積極參加基本功訓練。緊密結合教學、科研工作，堅持在職進修和繼續(xù)教育學習，并收到明顯成效。

7.治學嚴謹，作風扎實，精通業(yè)務，教學態(tài)度端正，具有敬業(yè)精神和團結協(xié)作精神。

（三）其它要求：

1.原則上同一年度不參評兩項評優(yōu)活動（包括教師年度考核評優(yōu)活動）。

2.原則上兩年內不重復參評同一項同一級別評優(yōu)活動（包括教師年度考核評優(yōu)活動）。

3.原則上5年內教師年度考核沒定為優(yōu)秀級別的優(yōu)秀教師優(yōu)先考慮。

4.所帶領的班級多次被授予校級文明班級給予優(yōu)先考慮。

5.所承擔或指導的各級各類賽事成績優(yōu)異，給予優(yōu)先考慮。

6.在學校中心工作中表現突出的優(yōu)秀教師優(yōu)先考慮。

7.20xx年秋季起凡進入心養(yǎng)小學不足一年整的教師原則上不參評各級各類評優(yōu)評先及教師年度考核評優(yōu)活動。（除上級主管部門直接指定或推薦的除外）

六、其它類型級別的先進、優(yōu)秀按各類要求參照本辦法執(zhí)行。

XXXXX小學

20xx年xx月xx日

教師評優(yōu)方案4

在第28個教師節(jié)來臨之際，為貫徹落實國家和省市尊師重教的有關要求，根據區(qū)教育局《關于評選區(qū)優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、教書育人貢獻獎獲得者的通知》精神，結合學校實際，制定本評選方案。

一、評選條件：

1.從工作6年（含）以下的青年專任教師中，按照18%的比例評選出區(qū)優(yōu)秀青年教師人選；從工作30年以上的專任教師中，按照18%的比例評選出“教書育人貢獻獎”獲得者人選；在除以上兩項之外的其余專任教師中，按照18%的比例評選出區(qū)優(yōu)秀教師。在評選人數核算時，按照四舍五入法執(zhí)行，低于0.5的要舍去，報送時要在相關附件中注明本單位此項人數便于區(qū)人事科核實。

2.在行管工勤人員中評選報送1名區(qū)優(yōu)秀教育工作者。

二、具體要求：

1.名額分配：我校六年以下青年專任教師共有7人，按照18%的比例，評選區(qū)優(yōu)秀青年教師1人；工作30年以上的專任教師共有3人，按照18%的比例，評選區(qū)教師育人貢獻獎教師1人；除以上兩項之外的其余專任教師共22人，按照18%的比例，評選區(qū)優(yōu)秀教師4人；優(yōu)秀教育工作者1人。

2.本次區(qū)級優(yōu)秀人選與近兩年來獲得的同級別以上榮譽者不參加此次評選。

3.本次評選依據本年度教師督導考核成績、教師師德考核成績、教師平時工作考核情況三方面綜合評價。

4.班主任與科任教師按照2:1的比例分配。

5.區(qū)優(yōu)秀青年教師、30年教書育人貢獻獎獲得者、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀教育工作者本人須填寫申報表（見區(qū)人事科通知附件1），人事干事負責報送各項匯總表（見區(qū)人事科通知附件2），按表格下面插件（共4項）每一項都必須填寫匯總且項目要填寫齊全并上報人事科。

6.申報表中主要事跡能夠充分體現本人在教育教學中的成績和亮點以及所獲榮譽，字數不少于500字。

7.于7月31日報送紙質文本和電子文本各一份到區(qū)教育局人事科審核，紙質文本按要求加蓋學校印章，電子文本傳至郵箱：xiaowenjie1998@163。com。

8.獲獎教師要報送視頻和個人事跡解說文稿，具體為：

⑴視頻時間2分鐘，采用Mpg2或Mpg4數據格式，尺寸720Ⅹ576，不用配樂，不用配解說詞，可同期聲。

⑵文稿要真實感人，具有藝術性，類似于“感動中國人物”頒獎詞，字數不超過500字。既要突出個人事跡，也不能忽視周邊群體力量，內容要與視頻吻合。

⑶視頻與文稿要刻錄在同一張碟內，文稿還需另交紙質文本。

⑷上交時間不晚于8月6日。

松江路小學

二〇XX年七月二十三日

教師評優(yōu)方案5

晉升條件：

1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的事業(yè)心和責任感，有良好的職業(yè)道德。凡受縣局通報及其以上處分、有違師德者一票否決。

2、業(yè)務能力強，學識水平高

①年限與資格：申報高級職稱的教師必須是任中級（中一）職稱滿五年的教師，申報中級職稱的教師必須是初級（中二）滿四年的在職在編教師；任職期內，考核均為稱職以上且至少有二——三為優(yōu)，所有參評教師必須有相應的教師資格證。②學歷：須具有大學?？埔陨衔膽{（含?？疲?。

③業(yè)務能力：能勝任本學科教學；能獨立主持本學科的教研教改活動；能指導學生參加本學科競賽或專業(yè)技能比武，且獲得較好的成績；能獨立撰寫質量較高的教育教學論文；申報高級職務的教師須有輔導教師備課、上課和開展教研活動的能力；能為同科教師上觀摩示范課。

3、工作實績突出

①所教學科參加統(tǒng)考、中考、或課程合格考試，成績優(yōu)異；輔導學生競賽在縣市以上獲獎。

②任職以來，申報中級任職資格的教師至少有一篇論文在縣級以上交流、獲獎或刊物上公開發(fā)表；申報高級任職資格的教師至少有一篇論文在地級以上交流、獲獎或刊物上公開發(fā)表。③能獨立主持或參與科研課題研究，申報中學高級任職資格的教師原則上須有縣級以上立項的研究課題。

④任職期內，承擔過教研公開課和教學業(yè)務輔導講座。⑤任職期內，能堅持正常工作，滿工作量。

4、申報對象須具有繼續(xù)教育證，同時具有普通話等級證和計算機等級證。

實施要求：

1、學校成立職稱申報考評小組，派專人負責，確保申報評審工作順利進行。

2、在申報考評過程中，嚴格按照本方案實施，堅持做到公開、公平、公正。

3、對在申報評審過程中弄虛作假的個人，將追究其責任，收回其申報名額，取消其申報資格，并通報批評。

4、當年學校推薦上去的高、中級人員，如在上級評審中落選，連續(xù)兩年不得參選。

教師評優(yōu)方案6

為在評優(yōu)、評先及獎勵中體現公平、公正、公開，減少人為因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，提高我校的教學質量，特制定本方案。

一、原則

1、按考核程序操作，采用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。

2、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。

3、在同等情況下，上一年已評為先進的，退讓今年評選到的。

4、按評價分值由高到低成為學期或學年各級評優(yōu)、評先、評特的依據。

二、組織

組長：

組員：

三、辦法

（一）總分100分，其中教學成績占60%，學期考勤占10%，兼職工作或班主任占10%，師德師風占20%。

（二）教學成績60分。各課按優(yōu)秀率、良好率、及格率指標計算。具體方法見教務處《教學成績考核辦法》。

（三）學期考勤滿分10分，缺勤扣分方法如下：

（1）缺早操每次0.2分，缺會每次0.5分，開會遲到或早退每次0.2分。

（2）請假每天0.2分（半天0.1分），全學期請假超過7天，按每天0.5分扣。

（3）缺課每節(jié)按1分扣（有一節(jié)計一節(jié)），班主任會缺席每次0.1分。

（4）其它活動缺勤臨時再議。

（四）兼職工作考核得分（10分）

（1）沒有分管工作此項得分按分管工作人員考核中等人員得分2分。

（2）按分管工作給分不同，分管工作得分亦有不同（班主任屬于分管工作，按滿分考核），標準如下：積分1分此得分最高為5分，積分2分此得分最高為7分；

積分3分此得分最高為8分，積分4分此得分最高分為滿分。多項兼職，若有一項積分在4分（含），按滿分計；若分項積分均在4分以下，取其和積分計。班主任并分管其它工作，選取成績優(yōu)異者項考核。

（3）分管工作給分辦法：優(yōu)秀得分80%以上，良好得分70%以上，合格得分60%以上。要求各部門按崗位職責制定目標責任書，量化考核目標。

（4）班主任考核：按周考核等級計分，一級每次積0.5分，此項總分7分；

（五）鞏固率3分，每流失一生扣0.6分（時間段為：上一學期結束時到本學期結束時）。

依據：查看，查記錄，調查學生。

（六）師德師風得分（20分）

按照《宛城區(qū)教體局教師師德師風考核辦法》，被考核為優(yōu)秀檔次的加分10分以上，被考核為合格檔次的加分5分以上。合格以下檔次，不得評優(yōu)、晉升職稱、評選先進。

(七)評優(yōu)資格

（1）全體學校教師

（2）不服從學校決定給學校整體工作造成困難和工作有重大失誤的教師，自事件發(fā)生之日起兩年內不具有優(yōu)秀評選資格。

（3）主動棄權教師不參與優(yōu)秀評選。

(八)評優(yōu)方法和程序

（1）按考核的量化積分（兩學期積分相加）取前面名次；

（2）篩選出不具有資格和棄權的教師，確定本有資格參與優(yōu)秀評選的教師，并公布名單接受監(jiān)督；

（3）學校成立由學校領導組成的8人評審小組（參與優(yōu)秀評選的領導不得參加評審小組）

（4）評審小組依據優(yōu)秀指標，從有資格參與優(yōu)秀評選的教師中進行不記名投票，按得票多少評選出優(yōu)秀教師，并立即公布。

（5）為提倡教師之間和諧共事關系，對具備資格評選優(yōu)秀而主動棄權的教師，在下一次優(yōu)秀評選上只要沒有重大工作失誤，無條件評選為優(yōu)秀。

（九）學期先進教師：教學能手、優(yōu)秀教師、先進教育工作者評選辦法

（1）資格：不服從學校（或教研組）決定給學校整體工作造成困難和工作有重大失誤的教師，自動棄權教師，該學期不享有資格；其余教師均有資格參與學期先進評選。

（2）先進教育工作者名額只評一名，按量化考核積分總分取前一名。

（3）優(yōu)秀教師主要從班主任和擔任學校管理工作的教師中選出，按量化考核積分總分的排名取。

（4）教學能手主要參考教學成績，按教學成績和教學教研兩項積分和的排名取。

（5）每位教師每年只享有評一次先進教師的機會。

（6）學鄉(xiāng)、區(qū)級教學能手、優(yōu)秀教師、先進教育工作者參考兩學期評選結果，擇優(yōu)上報，不另外組織評選。

(十)獎勵

對于被評為學校教學能手、優(yōu)秀教師、先進教育工作者，學校給以物質獎勵，并發(fā)給榮譽證書。

教師評優(yōu)方案7

為了真正體現公平、公正、公開的原則，促進教師愛崗敬業(yè)職業(yè)理想的進步，以評優(yōu)、評模促發(fā)教師積極性，讓真正優(yōu)秀的教師得到應有的待遇。通過評優(yōu)、評模樹立典型和標準，更好地帶動學校發(fā)展。經全校職工會議決定特制定本實施方案：

一、指導思想

教師年度考核、評優(yōu)評模是教師職務評聘、崗位聘任工作轉入正?；?、制度化的基礎工作，也是為教師評審、聘任、獎懲、評先等方面提供客觀依據的重要環(huán)節(jié)。為更好地開展教師年度考核、評優(yōu)評模工作，使考核、評優(yōu)、評模工作更趨公平、公開、科學、合理。

二、評優(yōu)評模領導小組

組長：XX

副組長：XX

每次評選前，先成立工作領導小組，選出小組成員參與評優(yōu)、評模各項工作。

三、考核原則

本方案力求全面具體地考核教師在校的各項表現，主要原則如下：

1.過程結果并重，充分注重學校平時的各項考核，同時也重視學期考試成績。

2.定性與定量并舉，既有量化的分數，也有民主的評價，全面反映教師的工作情況。

3.個人努力與團隊合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協(xié)作的精神與態(tài)度。

四、參評條件

1.熱愛教育事業(yè)，以學校工作為重，服從學校工作分配，師德高尚，教學成績突出。

2.在年度評價中被評為“優(yōu)秀”等級者必須為我校在職教職工，并在我校工作滿一年，時間為:當年春節(jié)后至第二年春節(jié)前兩學期。在我校工作不滿一年的教職員工可參加年終考評。借調到我校工作的教職工回原單位參加年終考評。

3.參加“模范教師”或“先進工作者”評選者必須在我校工作滿一年，時間為上一年暑假后至當年暑假前兩學期。

五、考核辦法

（一）工作考核:參照學校教師發(fā)展性評價細則

（二）優(yōu)秀、模范類別及名額分配

1.優(yōu)秀

（1）師德考核

每年一度對全校在職教職工在德、能、勤、績等方面依據學校第二個學期教師發(fā)展性評價細則進行評價，當年上級人事主管部門分配給我校的師德優(yōu)秀名額根據我校實際情況按一定比例分到各級部。各級部按個人發(fā)展性評價分從高到低錄取的辦法產生師德優(yōu)秀教師。第二個學期獲優(yōu)秀級部的，師德優(yōu)秀人數在原百分比的基礎上再增加10%。

（2）年終考核

每年度年終優(yōu)秀，依據學校第二個學期教師發(fā)展性評價細則進行評價，根據上級人事主管部門分配給我校的名額，按一定比例分到各級部，在師德優(yōu)秀的基礎上產生。

2.模范教師

區(qū)級、校級模范教師在當年任課的全體教師中按兩個學期個人發(fā)展性評價分從高到低錄取的辦法產生。市級模范教師在兩個學年度任課的全體教師中按兩個學年度個人發(fā)展性評價分從高到低錄取的辦法產生。校級模范教師名額分配：各級部按本級部人數的30%評出本級部的校級模范教師。獲優(yōu)秀級部的，在校級模范評選中，人數在原百分比的基礎上再增加10%。區(qū)級模范教師名額分配：當年上級人事主管部門分配給我校的區(qū)級模范名額。

3.模范班主任、輔導員

校級模范班主任在當年在任的班主任、輔導員中產生。根據德育處評選的模范班級為依據，獲得模范班級的本班班主任、輔導員為模范班主任、模范輔導員。區(qū)級模范班主任根據當年上級人事主管部門分配給我校的區(qū)級模范班主任名額在校級模范班主任中按兩個學期個人發(fā)展性評價分從高到低錄取的辦法產生。

4.名額計算方式:根據上級要求取整數

六、有下列情況之一者，取消參加“評優(yōu)”、“評?！辟Y格

1.本學年內，無故曠工連續(xù)一周(5個工作日)及以上;因私請假連續(xù)兩周(10個工作日)及以上；因私請假累計四周(20個工作日)及以上。法定假期除外。

2.本學年內，違反上級有關規(guī)定，向學生推銷、推薦教輔資料；組織或參與組織學生補課;搞有償家教等，給學校造成不良影響，受到學?；蛏霞壷鞴懿块T處理的。

3.不尊重學生人格，歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，給學校造成不良影響，受到學?；蛏霞壷鞴懿块T處理的。

4.違反計劃生育政策，受到學校或上級主管部門處理的。

5.因其他違規(guī)、違紀、違法等行為受到學校或上級主管部門處理的。

6.工作不服從分配者。

7.有私自安插學生現象的。

8.由于個人工作失誤，引發(fā)嚴重教育教學事故，給學校造成不良影響，受到學?；蛏霞壷鞴懿块T處理的。

學校評優(yōu)、評模制度是為了深化學校內部管理，激發(fā)教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為學校培養(yǎng)更多人才提供助力，從而帶動教師自身水平的提高，不斷推進我?？鞓方逃聵I(yè)的改革和發(fā)展。

教師評優(yōu)方案8

根據吉林市教育局《關于做好20xx事業(yè)單位工作人員考核工作的通知》精神，結合學校實際情況，制訂本方案。

一、考評原則：

遵循“客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績”的原則。

二、考核對象：

全體職工

三、考核領導小組名單：

組長：

副組長：

組員：

四、考核內容：

考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績，即政治表現、主要成績和作出的貢獻等。

五、考核等次及優(yōu)秀比例：

考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。優(yōu)秀等次人數按15%計算為19人（不含校級領導）。

優(yōu)秀等次人員分配如下：班主任 39人，優(yōu)秀等次人數占20 %以上。科任50 人，優(yōu)秀等次人數占10 %以上。機關后勤37人，優(yōu)秀等次人數占10 %以上。

六、優(yōu)秀等次條件：

1、熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，教育思想端正，教育理念先進。

2、為人師表，嚴格執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范，具有奉獻精神，自覺服從學校安排，為學校分憂解難。

3、有健康的心理素質，有良好的自控能力，能協(xié)調好各種人際關系，有團隊協(xié)作精神。

4、認真履行本職工作，工作實績達平均水平及以上。

5、校內教育教學實績排名處中等及以上。

6、凡出現以下情況之一的，實行一票否決。

（1）對學生實施挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害或體罰、變相體罰等其他侮辱學生人格尊嚴的行為；

（2）違反教師“三亂”行為，向家長索要或變相索要財物的；

（3）以非法方式表達訴求的，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

（4）在學校各項工作考核中經常處于末位的。

（5）學校制定的教學指標未完成的。

（6）一年病事假累計超過10天的。

（7）經常不遵守勞動紀律，經常有事不請假，善自遲到、早退、曠工行為的。

（8）不接受學校工作安排，強詞奪理、用各種理由推托，影響學校正常工作的。

（9）在學校組織的各項活動中消極對待、應付了事、態(tài)度不端正的。

（10）有重大教育教學事故或校園安全事故的。

七、考核程序：

1、12月12日前學校公布《學校20xx年終考核評優(yōu)方案》，填寫《事業(yè)單位工作人員考核登記表》（16k正反面打印）。

2、12月17日——12月18日，下發(fā)測評表（17日將三類人員分三張表發(fā)給教師，18日早交到指定地點，并且簽到），同時上交《事業(yè)單位工作人員考核登記表》。

第一步：分組統(tǒng)計

第一組：負 責 人：

統(tǒng)計人員：

統(tǒng)計范圍：班主任

第二組：負 責 人：

統(tǒng)計人員：

統(tǒng)計范圍：任課教師

第三組：負 責 人：

統(tǒng)計人員：

統(tǒng)計范圍：機關、后勤人員

第二步：討論

根據民主測評結果，再結合各部門平時考核的教育教學實績，經校領導班子研究確定候選人名單。

第三步：12月20日，在校公示欄公示，公示期為七天。

3、12月27日，報吉林市教育局審批。

八、考核結果的使用：

事業(yè)單位工作人員考核結果為事業(yè)單位工作人員聘用、專業(yè)技術職務晉升、續(xù)聘、解聘、增資和獎懲等的重要依據。

相關薪資待遇情況參照上級部門文件執(zhí)行。

教師評優(yōu)方案9

一、活動目的

1．踐行我?！皹穼W樂教主體參與”的課改理念，在課堂教學與研究中凸顯特色。

2．關注課堂教學過程中學生學習方法等情況，以生為本，充分發(fā)揮學生的主體作用，探索有效教學路徑與方法。

3．通過活動，展示我校青年教師的風采，為全校教師創(chuàng)設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業(yè)務素質。

二、活動主題

樂學樂教·主體參與

三、參評對象

28周歲以下青年教師

四、活動安排

1．準備階段（12月1日——12月5日）

（1）根據各科、各年級上課主題或范圍，參評教師自主選擇上課內容，于12月6日向教導處上報執(zhí)教內容和年級。

語文：三至六年級：第七、八單元的課文（側重閱讀教學）

一年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）

二年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）

數學：空間與圖形教學

科學：探尋生命世界教學

音樂：體驗式欣賞教學

體育：跳躍式教學

美術：造型表現教學

英語：啟迪英語思維教學

（2）參評教師寫好教學方案含教學設計理念、教學目標、教學過程預設等，于開課前兩天上傳至學校共享教學資源庫“20xx青年教師評優(yōu)課上課”文件夾。

（3）教導處制定校區(qū)的具體上課安排，于12月8日前公布在校園公告上。

2．實踐階段（12月9日——12月19日）

（1）活動形式：課前3分鐘說課，上課。

（2）上課時間：12月8日——12月19日。具體安排另見校區(qū)。

（3）全體教師參與聽課評課：語數學科老師盡量聽滿在本校上的同一學科的評優(yōu)課；非語數學科教師要求全程參與同學科的評優(yōu)課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高。本次評優(yōu)課每位教師聽課節(jié)數不少于3節(jié)，并給予評價。

（4）35周歲以下非參賽教師結合聽課情況圍繞“樂學樂教主體參與”主題寫一份不少于1000字的評課稿或聽課隨想，于12月22日前上傳至學校FTP教學資源庫“2104青年教師評優(yōu)課評課”文件夾，并在教

活動時間進行評課。

（5）所有評優(yōu)課原則上在錄播教室進行，無法安排錄播教室的建議信息中心配合錄像或拍照。

（6）學校評優(yōu)課評委組織進行點評、評獎。

3．總結展示階段（12月22日——12月26日）

（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論。

（2）展示階段：學校名師工作室分站活動暨與翠苑二小緊密型共同體聯(lián)合教學研討活動（時間待定），總結、發(fā)獎。

五、活動組織

1．組織部門：校長室

2．執(zhí)行落實部門：各校區(qū)教導處

3．學科評委小組成員：由特聘特級教師、首席教師以及學校學術委員會成員組成。

六、獎項設置

1．綜合“說課”及“課堂教學”情況進行評獎。

2．學校按學科統(tǒng)一評獎。一等獎：參評教師數的10%，二等獎：參評教師數的20%，三等獎：參評教師數的40%。（按照實際參加人數四舍五入原則評獎，如質量不高，一等獎可空缺）

七、其他

1．參評教師的教學設計要求體現新課標理念，體現本次評優(yōu)課主題，并提倡每一位參評教師積極運用現代化教學手段。

2．全體教師在活動過程中應發(fā)揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助。

文一街小學教師發(fā)展中心

20xx年12月1日

教師評優(yōu)方案10

一、指導思想

為深化二期課改，更好地實施《體育與健身課程標準》，促進本區(qū)小學體育教師尤其是中青年教師的教學研究和交流，展示體育課堂教學改革成果，特舉行閔行區(qū)小學體育課堂教學評優(yōu)活動，以進一步提高體育教學質量。

二、參評對象

本區(qū)小學在職體育教師，年齡為：小學教師40周歲以下（1969年1月1日以后出生）；教齡三年以上（含三年，即201_年9月起工作至今）。

三、教學內容

1、本次評優(yōu)活動以《體育與健身課程標準》為依據，以《體育與健身》教材實踐部分內容為學練主要載體。

2、為使評優(yōu)活動真實地反映教師的日常教學水準，更接近于日常教學，本次評優(yōu)活動在“內容主題”的確定上由教師根據現任課班級的教學進度而定。

四、評優(yōu)辦法與內容

（一）辦法：評優(yōu)活動分三個階段。

第一階段：校級評選（2月16日3月16日）；第二階段：片級評優(yōu)（3月30日4月17日）；第三階段：區(qū)級評優(yōu)（5月4日5月15日）。

每校限報一名（多校區(qū)的學校每校區(qū)限報一名）。由學校在校級評選的基礎上統(tǒng)一報名，于3月20日前將推薦參加片級體育學科評優(yōu)的教師的報名表準時寄或送達閔行區(qū)教師進修學院（七莘路350號研訓部401室，馮敏老師收）。

（二）內容：

1、教學文案：教師應于上課前當日將內容主題的單元教學計劃、課的設計、教案（自選其中一課次）等資料復印5份交評委。

2、聽課：聽一節(jié)體育課（實踐課），小學為35分鐘一節(jié)。請作好晴雨兩套方案準備，風雨無阻（如確實因場地原因無法進行教學，應及時與馮敏老師聯(lián)系協(xié)商）。

3、答辯：評委提出《體育與健身》學科改革理念和本課教學相關的問題，參評教師進行答辯。

五、評優(yōu)標準

（一）分值比例：

1、課堂教學：80分

2、單元教學計劃、課的設計、教案：10分3、答辯：10分

（二）課堂教學評價標準類別內容要求熱情高、鍛煉欲強，體能發(fā)展呼應目標身體發(fā)展生理負荷適宜（小學：高密度、中低強度）場地布置、器材安排合理，注意安全知識、技能和方法的掌握程度回應課的目標活動中重視知識、技能、方法傳授和運用，注意與日常生活建立聯(lián)系知識技能注意學法指導和學習方式的改善；教學步驟清晰，教學手段科學、多樣，教學內容的組織與教學過程的展開自然、有序主動參與健身學習，樂于表現和交往，嘗試合作、互賴和接納心理與社會師生、生生有效互動，課堂氣氛活躍，具有積極的情感體驗專注學練，克服困難的勇氣和自信心增強，有機滲透思想教育教態(tài)親切自然，講解簡潔、準確、清晰，示范正確，指導到位教師素養(yǎng)育人主線清晰，方法使用合理，應變能力強，教學效益好，有創(chuàng)新意識課的設計體現課改理念，目標指向清晰，教學重點和難點明確教案單元課次劃分合理，教學組織與時間分配科學、重效果圖文并茂，描述過程二期課改和教育教學等方面理論答辯課堂教學相關問題特色與創(chuàng)新在以上各部分中的某一方面有特別突出的表現分值1~5除教學基本要求外，在教學方法手段、教學形式和器材的運用等方面一定特別提示要有新意！

六、獎勵

本次評優(yōu)活動評選出若干等第獎，并從中選拔出兩名教師參加下半年舉行的上海市中小學中青年體育教師教學評優(yōu)活動。

20xx年2月

教師評優(yōu)方案11

尊敬的領導：

我于一九九七年到_中學任教，十六年的教學工作在校另發(fā)哦的關心和支持下，在與同事們的團結合作中，經過實踐、鍛煉，使我的工作能力和思想認識有了很大的提高。

一、思想政治覺悟方面：

熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，積極學習黨的教育方針，政策、忠誠黨的教育事業(yè)，在生活，工作上嚴格要求自己，注意平時一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，與領導同事和睦相處，講團結，沖正氣。

二、師德方面：

工作任勞任怨，二零一二年五月經校領導的推薦參加自治區(qū)教育廳組織的“#####”培訓，經常加班加點，經過一年的艱苦奮戰(zhàn)，在二零一三年五月參加了全國的統(tǒng)一考試，并取得了合格證書。關心愛護學生，教書育人為人師表，尤其是對后進生留守兒童和特殊家庭的學生用愛心構筑與同學們的橋梁，作為班主任，經常家訪，疏導學生的心理與家人溝通，盡職盡責被學校評為優(yōu)秀班主任和德育骨干。

三、教學方面

進校以來，由于學校師資短缺，我沒能從事專業(yè)教學，而是擔任物理、生物。在教學中我對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作積極，認真的完成，并在實踐中注意省缺、補漏，努力做到課前備課、課中講透，課后督促檢查嚴課等

教學的組織力求貼近學生生活，最大限度地運用自己所學的知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。在期末考試中所教的班級也取得了優(yōu)異的成績，四、教研方面：

幾級殘疾教學教研活動，二零零五年在我校與###中學組織的聯(lián)誼活動中，曾多次代表學校講授觀摩課，收到學校領導和師生的好評，同年還參加了縣教育局主旨的觀摩課并獲得二等獎。二零一二年參加縣教育局組織的“理、化、生”實驗大賽中獲得縣級二等獎，在支教期間，工作認真，負責收到了支教學校的領導和同事的一致好評

總之，參加工作以來，我盡職盡責，勤奮工作，各方面都取得了一定的成績，但所有的成績都代表過去，今后我將更加努力的投入到教育教學工作中去，為黨的教育事業(yè)貢獻自己的權利!

經過我不懈的努力，這個學年度取得了可喜的成績，優(yōu)秀的老師比較多。但我今年還是鼓氣勇氣來申報這個優(yōu)秀教師的稱號。

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日

教師評優(yōu)方案12

一、領導小組

組長：z

副組長：z

監(jiān)督：z

成員：z

二、評選項目

1、優(yōu)秀德育工作者

2、優(yōu)秀教學工作者

3、優(yōu)秀科研工作者

4、優(yōu)秀管理服務獎

5、青年崗位能手

三、評選條件

（一）基本條件

1、參評對象為我校在崗在編在職教師或從事教育教學、管理服務等工作兩年以上的教職員工。

2、堅持黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，求真務實，勇于探索，模范履行崗位職責，默默奉獻，任勞任怨，顧全大局，團隊合作意識強，善于溝通，師德高尚，充滿正能量，能夠充分展現新時期人民教育和教育工作者的良好形象。

3、滿量工作以上，并高質量完成教育教學任務，教育教學實績突出。

4、具有先進的教育管理理念，能自覺運用科學、民主的方法創(chuàng)造性開展教育管理、服務工作，在學校教育教學管理、服務育人、學校建設等方面取得顯著成績。

（二）項目條件

1、優(yōu)秀德育工作者

（1）在南周中學班主任或年級組長崗位上工作不少于3年。

（2）3年內所帶班級有2次以上（含2次）被評為學校優(yōu)秀班集體。

（3）班級或者年級管理有特色和可以推廣的經驗。

2、優(yōu)秀教學工作者

（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。

（2）教學常規(guī)堅持好，在集體備課、聽課評課、學案編制、公開課等教研活動中表現突出。

（3）教學成績優(yōu)異，平時成績在同類班級中名列前茅，高考、中考成績亮點突出。

（4）能勝任本崗位工作，課堂教學水平高，上課通俗易懂，學生易于接受，教學有激情，對學生有吸引力，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。

（5）輔導學生，成績突出。

3、優(yōu)秀科研工作者

（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，顧全大局，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。具有自我發(fā)展和自我超越意識常進行探研性學習和創(chuàng)造性反思。

（2）教學常規(guī)堅持好，在集體備課、公開課等教研活動中表現突出。

（3）積極參加各級各類教研活動，在市學科組、各級課題研究、教師培訓、外出講學等活動中起骨干帶頭作用，具有一定的引領作用。

（4）教研成果豐富，近三年來每年至少有一篇文章獲省級以上獎勵或公開發(fā)表。

（5）積極參與課題建設，近二年至少主持或參與一項課題研究并取得一定成就。

4、優(yōu)秀管理服務獎

（1）在南周中學行政管理或服務崗位上工作不少于2年。

（2）在學校管理、服務崗位上默默奉獻、任勞任怨工作，有較強的團隊合作精神，能為營造團結、和諧、上進的辦公室文化氛圍起積極作用。

（3）管理意識強，主動熱情服務，深受同事好評。

5、青年崗位能手

（1）一直在教學第一線，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄，充滿正能量的35歲以下青年教師。

（2）教育教學工作成績突出，如擔任班主任，所帶班級成績和常規(guī)管理水平名列同類班級前茅，如為任課教師，應在集體備課、公開課等教研活動中表現突出，教學成績名列同軌班級前茅。

（3）能勝任本崗位工作，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。

（4）積極參加青年教師培訓活動，缺勤少，表現優(yōu)秀。

（5）近兩年內至少獲得過校級教學比武一等獎一次以上。

四、評選辦法和工作要求

1、堅持實事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴格評審，認真把關。在評選推薦人選時，按照評選條件和規(guī)定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。

2、人選的推薦和評選要注意推薦近年來在實際工作中涌現出的先進典型，嚴格按本方案的指標推薦上報。

3、推選人員原則上新人面孔不少于三分之一。

4、不服從工作安排，有家教家養(yǎng)和社會兼職等違反師德師風規(guī)定的、受到學校以上處分的不予評選。

五、評選指標和時間安排

1、指標分配：優(yōu)秀德育工作者10名，優(yōu)秀教學工作者10名，優(yōu)秀科研工作者5名，優(yōu)秀管理服務獎5名，青年崗位能手5名。

推薦指標分配：

初中各年級推薦指標各4個；高中各年級推薦指標各10個；學校各處室推薦指標為：行政、辦公室、工會2個；教育處、團委、保衛(wèi)科2個；總務處1個；教務處、教科室、信息中心、實驗室、圖書館3個。共計50個。

2、推選辦法：個人自薦、年級組、處室推薦相結合。

3、時間安排：

（1）制定和公示評選方案（8月31日—9月1日）；

（2）各年級組、各處室召開評選會，進行推選，并將推選結果上報學校辦公室。（9月2日—4日）；

（3）學校黨委審核確定擬評定名單，并予以公示（9月5日—7日）。

六、表彰形式

1、舉行表彰大會。

2、利用學校宣傳陣地，對受表彰員人員進行宣傳。

教師評優(yōu)方案13

在第33個教師節(jié)來臨之際，學院黨委決定召開全院慶祝教師節(jié)大會，并對在各項工作中取得突出成績的優(yōu)秀個人進行表彰?，F就推優(yōu)相關事宜通知如下：

一、表彰名額

20xx年教師節(jié)擬授予六項榮譽稱號的名額分別為：院級教學名師20名、院級科研尖兵20名、院級黨員先鋒20名、院級師德模范10名、院級管理標兵10名、院級服務能手10名。

二、推優(yōu)辦法

（一）今年六類榮譽稱號的遴選工作，仍按照《xx警察學院院級個人榮譽稱號遴選辦法》（以下簡稱《辦法》）規(guī)定的程序和條件進行。

（二）在部門推薦環(huán)節(jié)，原則上按照每類榮譽稱號的推薦人數不超過部門人數的1/3；推薦人選的業(yè)績成果以最近兩年（20xx年9月以來）為考察期限。

（三）相關職能部門在會商提出表彰人選時，可不囿于部門推薦的范圍，本著客觀公正的態(tài)度，依據平時的掌握，對表現優(yōu)秀、成果突出的其他人員直接予以推薦。

三、工作要求

（一）部門推優(yōu)要堅持公平、公正、客觀的原則，由部門班子成員或黨支部成員集體決定推薦人選和順序。部門領導要加強思想政治工作，注重鼓勵和引導，確保工作平穩(wěn)有序，有效激發(fā)各方面的工作動力和積極性。

（二）院紀委全程監(jiān)督評優(yōu)表彰工作，對違規(guī)推薦、帶病推薦、跑鬧要等問題，一經查實，要對責任人和責任部門進行問責。

（三）請各部門于9月4日（星期一）12時前將本部門各類榮譽稱號匯總表（見附表）報人事處，逾期不報的視為放棄推薦。

教師評優(yōu)方案14

一．指導思想

為了調動廣大教師的積極性，發(fā)揮先進教師的輻射作用，加快百小教師成長的步伐，提高教師隊伍的整體水平。結合學校實際情況，特制訂下列評優(yōu)評先方案。

二．組織機構

組長：徐燕娟 副組長：曹立新 顧振林 蔣冬梅

組員： 徐衛(wèi)國 楊建祥 丁紅芳 宣紀珍 趙曉麗 吳偉 徐彩芬 朱龍 顧建新 黃寶祥 丁堅定

三．評選類別

1、感動校園之星

2、優(yōu)秀教育工作者

3、年度考核優(yōu)秀

4、條線先進：優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀年級組長、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教科研積極分子、優(yōu)秀備課組長、優(yōu)秀通訊員、優(yōu)秀首席教師、優(yōu)秀辦公室主任

四．組織評選時間

一月份： 感動校園之星 優(yōu)秀教育工作者

六月份：年度考核優(yōu)秀 條線先進

五．各類評優(yōu)的具體方案

一、指導思想

體現我?！白鹬厣⑾硎芙逃钡霓k學理念，本著“不讓有才能的人吃虧，不讓老實人吃虧，不讓干事的人吃虧”的準則，引導師生發(fā)現美、贊揚美，用身邊的榜樣打動自我，打動他人。通過發(fā)現感動、傳遞感動、共享感動來發(fā)揮榜樣作用，凝聚教師力量。營造盡責、合作、和諧的校園文化氛圍，構建和諧校園。

二、組長：蔣冬梅 副組長：徐衛(wèi)國、楊建祥

組員：丁紅芳、趙曉麗、宣紀珍、吳偉、朱龍、徐彩芬、周海娣、張曉峰、吳霞仙

三、參評對象：百小全體教職員工

四、十佳教師名稱

博愛之星：對學生、同伴、社會具有博愛之心。

篤行之星：腳踏實地，工作務實，任勞任怨。

盡責之星：盡心盡責完成本職工作，第一責任人意識強，并積極參與學校管理 。

合作之星：合作意識強，能主動參與他人工作和學校工作，能出謀劃策。

創(chuàng)新之星：能開創(chuàng)性完成本職工作，工作創(chuàng)新有特色。

勤學之星：把學習作為生活習慣，認真撰寫讀書筆記，積極參加各類培訓，具備良好的理論素養(yǎng) 。

教學之星：具有較好的業(yè)務素養(yǎng)、教學基本功，課堂教學能力優(yōu)秀。

奮進之星：工作目標明確，有永不言敗的心態(tài)。

質量之星：學科教學和教育質量優(yōu)秀

管理之星：在班級管理、學科管理、行政管理等方面具有一定經驗，管理成效明顯。

五、活動程序：

第一階段：①感動校園之星征文撰寫（四十周歲以下青年教師必須寫，四十周歲以上的教師自愿），征文體裁不限。文章及時發(fā)送校園網“教師隨筆”欄目和個人博客，A4紙打印稿上交教科室；

②四～六年級學生征文：“我心目中的好老師”；

③一～六年級學生問卷調查。

第二階段：年級組根據征文以及評選方案精神，由年級組長組織推薦10名“感動校園之星”（在全校教師范圍內推薦），作為“感動校園之星”候選人。 被推薦出的候選人填寫“候選人登記表”，A4紙打印稿交校長室。

第三階段：學校評委會評審決定 “感動校園之星”人選和優(yōu)秀征文。

第四階段：校園網公布十名“感動校園之星”名單。

第五階段：組織撰寫感動校園之星頒獎詞。

第六階段：制作感動校園之星ppt文稿，召開感動校園之星頒獎大會。(頒獎大會作為一個項目，由教師申報策劃。)

第七階段（寒假）：行政人員慰問感動校園之星。

第八階段：匯編“感動百小”師生征文專輯，通過校園櫥窗、校園廣播、《陽光家園》等多種途徑宣傳“感動百小之星”事跡。

XXXXX小學

20xx．xx

教師評優(yōu)方案15

為深化“三六五”課堂教學模式改革，著重提高教師的閱讀能力、書寫能力、整理能力和思維能力，努力造就一支素質過硬、技藝精良、教學基本功扎實的教師隊伍，根據區(qū)教體局的通知精神，特制訂本實施方案。

一、指導

教師基本功全員達標評優(yōu)活動，以教師全員參與為目標，以青年教師發(fā)展為重點，以學校自主開展為基礎，扎實開展大練教學基本功達標評優(yōu)活動，提升教師教學技能，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力打造一支素質過硬、技藝精良、教學基本功扎實的教師隊伍

二、整體思路

全員參與，分步實施;突出重點，階段達標。

三、參訓范圍

年齡在50周歲以下(1969年1月1日以后出生)的教師全員參與，其余教師自愿參加。

四、內容及要求

1.

（1）掌握《漢語拼音方案》。會準確認讀(語文老師要會背誦)26個字母、21個聲母和39個韻母，掌握普通話四聲的調值。

（2）掌握現代漢語3500個常用漢字的讀（語文教師要會注音）音。

（3）知道常見音變現象。知道輕聲、兒化和變調的主要規(guī)律，并能運用于語言實踐。

（4）了解普通話異讀詞的讀音標準，能按《普通話異讀詞審音表》讀準普通話異讀詞。

（5）能用普通話流利地進行交談和教育教學活動，達到二級普通話以上的要求。語文教師能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握停頓、重音、語調等朗讀的基本技巧。

要求：吐字清晰、生動飽滿、抑揚頓挫、富有激情；學科語言準確精練、語速適中，具有嚴密的邏輯性和科學性。

2.

以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力營造書香校園。引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

讀書活動具體要求

1．制定一份讀書計劃。每位老師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，明確讀書內容，制定自己的個人讀書計劃，其中要有自己的讀書格言、讀書內容、讀書措施、讀書時間等內容。

2.推薦一篇優(yōu)秀文章。利用網上資源，由各教研組輪流負責，每周向大家推薦一篇好文章。學校由專人負責發(fā)布在校園網上，方便其他教師認真拜讀。

3.摘抄一本讀書筆記。學校統(tǒng)一印發(fā)讀書筆記，包括摘記和感悟兩部分，每周不少于一次。每篇要有標題、有時間、有摘錄、有不少于100字的感悟。提倡每位教師每天至少精讀書籍一小時、每周至少看刊物一本、每個月至少泛讀教育教學書籍一本。

4.撰寫一篇讀書心得。一學期重點精讀二本教育教學書籍，每月撰寫一篇學習心得。學期末每人上交一篇質量較高的讀書心得，要求字數不少于1000字。

5.參加一次論文評比。各位教師要養(yǎng)成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比，一學期參與校級及以上評比不得少于一次。

6.參與一場讀書交流。學校每學期舉行一場教師讀書論壇或讀書交流活動，各教研組委派一名代表參與交流。每位教師一學期須在組內承擔一次讀書交流的主講任務。

3.

三筆字

掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構；

掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字；

掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三字筆”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法；

掌握“三筆字”的用筆方法；

要求：書寫姿勢標準、規(guī)范；字體間架結構合理，筆畫流暢，力量感強，分布勻稱；字形自然，整體感觀舒適，大小適中；字跡清楚、美觀大方，頁面整潔，無涂改，有一定書寫速度。能用正（行）楷書寫規(guī)范的簡化漢字、學科符號等；字法結構平正，均勻，字跡工整、規(guī)范、緊湊；課堂教學板書安排合理，整體布局美觀大方。

4.

學習本學科課程標準，研讀本學科各年級教材，根據課標、教材，能正確把握課程標準中規(guī)定的教學總目標和年級教學目標，并能完成基于課程標準和教學目標的教學方案設計。

要求：掌握導入、講解、提問、小結、板書和組織教學的類型與運用原則，并能在學科教學中恰當地設計導語、講述語、提問語、結束語和板書。

5.

（1）明確各種現代教學手段在教學中的作用。

（2）了解一體機、投影儀、錄音機使用方法和注意事項。

（3）掌握錄相機和電視機的使用方法和注意事項。

（4）了解電腦各部分的名稱，掌握主要的操作程序和文件編輯方法，能熟練地調用電腦軟件，基本掌握電腦打字技術。能根據教材內容和教學需要制作教學軟件，使其更好地為教育教學服務。

要求：學習并熟練使用Powerpoint制作課件，且能用于課堂教學。

五、方法步驟

教師基本功達標評優(yōu)活動采取校賽、鎮(zhèn)賽聯(lián)動的方法，全面實施，層層選拔。

第一階段（20xx.3－6月）：集中開展普通話、教師閱讀、三筆字、簡筆畫、優(yōu)秀教案評選、現代教學手段的運用等教師基本職業(yè)技能訓練，活動結束進行普通話、教師閱讀、三筆字、簡筆畫、優(yōu)秀教案評選、現代教學手段的運用等教師基本職業(yè)技能大賽，各項活動結果形成工作簡報。

第二階段（20xx.6—10月）：全面進行基本功考核。

第三階段（20xx.10－20xx.2）：未過關和新調入的教師繼續(xù)進行基本功訓練及考核。

1.校級活動及評比?；顒訂雍?，以學校為單位，自主開展教學基本功訓練達標活動。形式可采取基本功講座、組織專項訓練、觀摩交流、競賽達標等，要求做到組織、內容、時間、形式及管理措施五落實。要善于總結、發(fā)現和吸納各方面的經驗，開展多種形式多種層次的訓練活動。6月中旬以后在全員訓練的基礎上，由學校組織開展校內評比活動。

2.鎮(zhèn)級比賽。20xx年6月中旬始由鎮(zhèn)教研室組織，于10月10日前將比賽結果報送區(qū)教體局師訓科。

六、工作措施

1.

為了保證教師基本功訓練活動有效持久地開展，鎮(zhèn)教委成立以王勇同志為組長，戴桂生、王廣伸、李業(yè)建、萬振俠同志為副組長的領導小組，全面規(guī)劃領導教師基本功訓練活動。

2.

①鎮(zhèn)教研室將隨時對各單位教師基本功訓練活動開展情況進行進行巡視。

②各學校要根據本方案要求制定本單位活動實施方案，建立活動開展情況臺賬，每月進行一次統(tǒng)一檢查。3月15日前將學校活動實施方案報鎮(zhèn)教研室。

③各學校在組織教師集中訓練的同時，安排教師利用業(yè)余時間自覺訓練；要每周組織一次展評，并將展評作品存入教師個人訓練檔案，學校要將教師的所有訓練資料（含音像資料）整理歸檔，以備檢查。

3.

教師參加基本功達標評優(yōu)活動成績納入教師專業(yè)成長檔案，教師本人參加各級教師基本功比賽成績計入教師信息管理系統(tǒng)個人檔案永久保存。