為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？下面是小編幫大家整理的春天的顏色的教學(xué)方案，歡迎大家分享。

春天的顏色的教學(xué)方案1

一、教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)(人教版)一年級(jí)下冊(cè)P34-35

二、教學(xué)目的

1.放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)春天、感受春天、讀春天、畫(huà)春天;引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

2.感受春天的美， 用各種線條、形狀、色彩、技法等對(duì)春”進(jìn)行表現(xiàn)。

3.激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

感受春天及春天色彩的特點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

把對(duì)春天的感受用各種繪畫(huà)手段表達(dá)出來(lái)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

（二）引言

用歌曲《春天在哪里》引入新課。

（三）新課學(xué)習(xí)

1.孩子們，誰(shuí)知道剛才那首歌叫什么名字?

生..... (知道)

師：對(duì)。那么春天到底在哪里呢?春天的顏色又是什么樣的呢？今天老師帶來(lái)了一位小助手，請(qǐng)它幫助我們理解春天，同學(xué)們你們說(shuō)好不好？

生：好！請(qǐng)看大屏幕!

師：(語(yǔ)言引導(dǎo)) 孩子們。有哪位小朋友會(huì)背春曉這首古詩(shī)呢？看一看這些圖片都屬于哪個(gè)季節(jié)？

學(xué)生欣賞春天的景色。(課件)

2.說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都發(fā)現(xiàn)了什么?

生：大樹(shù)、小草

生：小花......

師：說(shuō)得真好! (手勢(shì)引導(dǎo)) 看:我們的課題是......

生：春天的色彩!

師：對(duì)!那春天到底有哪些顏色呢?老師再請(qǐng)大家看一些畫(huà)家眼中春天的色彩，看完之后你再告訴我。

（1）學(xué)生欣賞春天的圖片(課件)；

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)；

（3）師生互動(dòng)小游戲，加強(qiáng)對(duì)春天色彩的感受；

3.面一面：引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美，鼓勵(lì)學(xué)生用各種色彩及造型手段表達(dá)對(duì)春天的感受。

（1）欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫(huà)

師：這是畫(huà)家面的春天，好看嗎?

生：(好看! )老師也面了一幅畫(huà)呢，小朋友們想不想看?

生：(想)

（2）示范做畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫(huà)方法:

師：好，看過(guò)了小朋友的畫(huà)、老師的畫(huà)現(xiàn)在你最想干什么?(畫(huà)春....別著急!看，老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色。現(xiàn)在，聽(tīng)清楚老師的要求!各小組的孩子先一起說(shuō)一說(shuō)，你們打算畫(huà)什么?怎么面?用哪些顏色?一會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（3）小組討論如何合作畫(huà)春天、匯報(bào)......

師：好，剛才大家都說(shuō)得非常好!接下來(lái)老師發(fā)給每個(gè)小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內(nèi)容，一起動(dòng)手共同畫(huà)下來(lái)好嗎?孩子們有信心畫(huà)好嗎?

（4）小組合作

(四)展示

1.學(xué)生欣賞作品

2.學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品

3.教師總結(jié)

(五)學(xué)生自由創(chuàng)作

六、教學(xué)意圖

1.利用多媒體通過(guò)圖片、音樂(lè)刺激兒童的感官引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說(shuō)春天。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)激情及肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.在整個(gè)教學(xué)中營(yíng)造富有童趣交流環(huán)境:

4.讓他們更直觀的掌握知識(shí)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

春天的色彩

春天的顏色的教學(xué)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美

技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受

情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備“春天的顏色”教學(xué)課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹(shù)等。準(zhǔn)備一個(gè)花球。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說(shuō)出看到的景物及特征。

老師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

老師：剛才，你們?cè)谡n件里看見(jiàn)了什么？（柳樹(shù)、桃花……）老師：柳樹(shù)（桃花……）是什么顏色的？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如（我看到了桃花開(kāi)出了粉色的花朵、柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的樹(shù)葉等）。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的？（因?yàn)椋铱匆?jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）

小結(jié)：春天的顏色真多??！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎？

3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過(guò)游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛(ài)春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說(shuō)停，傳到誰(shuí)那里誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。

結(jié)束活動(dòng)：

游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)（小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。

春天的顏色的教學(xué)方案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知春天的色彩美。

2.大膽表達(dá)春天的顏色，學(xué)會(huì)兒歌并根據(jù)句型創(chuàng)編。

3.萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外找春天。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天來(lái)了一位小客人，它想和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(出示小熊手偶)

小熊：大家好。春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面的景色可美了，可我還不知道春天是什么樣的，更不知道春天是什么顏色的，我得去瞧一瞧!(小熊高興地唱著《春天》的歌曲來(lái)到小展臺(tái)前)

運(yùn)用圖片，感知詩(shī)歌

師：哇，這里有好多顏色寶寶，他們都爭(zhēng)著要告訴小熊春天的顏色呢!

這是誰(shuí)呀?(綠色寶寶)它的里面藏著什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹(shù)、小草……)小草怎么說(shuō)的?(幼兒一起學(xué)說(shuō)“小草說(shuō)：春天是綠綠的?！?

逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色并學(xué)說(shuō)兒歌。(草莓說(shuō)：春天是紅紅的。迎春花說(shuō)：春天是黃黃的。桃花說(shuō)：春天是粉粉的。)

借助手套，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

師：小朋友一起用好聽(tīng)的聲音把兒歌說(shuō)給小熊聽(tīng)聽(tīng)吧。

小熊：你們說(shuō)得太好了，我也想和你們說(shuō)一說(shuō)呢。(小熊和幼兒一起說(shuō)兒歌)

師：咦，我現(xiàn)在是綠綠的小草(將顏色寶寶變成的魔術(shù)手套，戴在手上)：春天是綠綠的。

幼兒自主選擇一個(gè)自己喜歡的魔術(shù)手套戴在手上，學(xué)說(shuō)兒歌。

發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌

師：瞧，又來(lái)了幾個(gè)顏色寶寶，它們想請(qǐng)小朋友來(lái)告訴小熊春天的顏色呢。

逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍(lán)色寶寶，讓幼兒感知顏色并創(chuàng)編兒歌。(梨花說(shuō)：春天是白白的;小蝌蚪說(shuō)：春天是黑黑的……)

：哇，春天的顏色真多呀，有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍(lán)的……春天真美，如果要我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)春天的話，可以怎么說(shuō)呢?(五彩繽紛)

春天的顏色的教學(xué)方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽地給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色，學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。

2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

3、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蘋(píng)果的圖片。

2、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，一張繪畫(huà)紙（已畫(huà)好蘋(píng)果的輪廓）。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。謎語(yǔ)：皮兒有紅又有綠，長(zhǎng)在樹(shù)上真美麗。紅紅臉 圓又圓，味道酸甜又可口（蘋(píng)果）。出示蘋(píng)果的圖片揭示謎底。

二、展開(kāi)

1.感知蘋(píng)果的顏色出示兩種蘋(píng)果圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這些蘋(píng)果都有什么顏色？（紅色的、青色的）

2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果老師：咦，黑板上有一個(gè)大蘋(píng)果，可是它缺少什么呢？我們來(lái)給它穿上好看的衣服好嗎？

教師講解示范涂色的方法出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的？今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的紅衣服。重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。

4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。

三、結(jié)束展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。

春天的顏色的教學(xué)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過(guò)程中，練習(xí)涂色的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

VCR、畫(huà)有線條的紙 油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、 說(shuō)說(shuō)春天的顏色

1、師：小朋友們，春天來(lái)了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色。可是，王老師，認(rèn)為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺?shù)姐姐是綠色的……

師：恩，說(shuō)的真好。

小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅?，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺(jué)得春天是綠色的。

2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）

幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互討論。

師總結(jié)：我聽(tīng)到有的寶寶說(shuō)春天是紅色的，有的說(shuō)春天是藍(lán)色的，看來(lái)春天真是一個(gè)五顏六色的季節(jié)。春天美嗎？

二、 裝扮小花園

1、師：看看我今天帶來(lái)的是什么，你們來(lái)猜猜看

2、其實(shí)這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說(shuō)邊涂色，指導(dǎo)語(yǔ)：要讓草坪長(zhǎng)的滿滿的，可以有小白點(diǎn)嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會(huì)有什么？如：花叢，花叢會(huì)是什么顏色的，紅色的，黃色的

3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點(diǎn)累。所以，我請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙?？?，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們?cè)诨▓@里種了什么呢？一起來(lái)看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。

三、作品交流：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風(fēng)出來(lái)，引來(lái)了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

春天的顏色的教學(xué)方案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言按“xx看了看xx高興地說(shuō)：“春天是x色的”的句式仿編詩(shī)歌。

2、分組討論仿編詩(shī)歌，從中獲得愉悅感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。

難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言及詞匯等表現(xiàn)詩(shī)歌的美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。

精神準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩(shī)歌“春天的顏色”。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入話題，激起幼兒討論的愿望。

1、教師引出仿編詩(shī)歌的話題。

2、再一次欣賞詩(shī)歌“春天，引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說(shuō)：“春天是x色的”的固定句式。

3、教師提出仿編詩(shī)歌的要求：

（1）幼兒使用“xx看了看xx高興地說(shuō)：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩(shī)句。

（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言詞匯表達(dá)出自己的想法。

4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選一個(gè)人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。

二、分小組仿編詩(shī)歌。

請(qǐng)幼兒自愿分成3—4小組仿編，教師鼓勵(lì)大家暢所欲言。

1、教師參加到小組仿編詩(shī)歌中，并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。還有誰(shuí)看了看什么高興地說(shuō)春天是哪種顏色的？

教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩(shī)歌時(shí)注意：

（1）引發(fā)幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩(shī)句。

（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。

2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。

3、對(duì)小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵(lì)。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

4、對(duì)先完成的小組，教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩(shī)歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩(shī)句的優(yōu)美。

三、朗誦詩(shī)歌。

1、請(qǐng)幼兒以小組的形式展示自己的詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編詩(shī)歌帶來(lái)的快樂(lè)。

2、教師提問(wèn)幼兒：“你最喜歡哪一句詩(shī)歌？”“你認(rèn)為這句詩(shī)歌哪里最美？

3、教師舉其中的兩句詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。

春天的顏色的教學(xué)方案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

（1）完整欣賞文學(xué)作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。

教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺(jué)？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）

（2）提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？它是

怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述）草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢？

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？

教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊？?（引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō)）

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？

教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？?（讓幼兒接）

（3）共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？

2．大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天色彩。

（1）師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩，那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢？請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

（2）播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)。

教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢？

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

（1）幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

（2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫(huà)，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是？?

（3）整體欣賞（播放課件）

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫(huà)，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的?！?/p>

4．結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

春天的顏色的教學(xué)方案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意尋找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

2、能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)色的名稱。

3、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天》歌曲磁帶。

2、用各種花草布置活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)春意盎然的景象。

3、歌曲歌詞的錄音。

4、周日讓家長(zhǎng)帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天。

5、掛圖《美麗的春天》

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問(wèn)：小朋友，剛才歌曲里唱到了什么？導(dǎo)出課題（春天在哪里）

2、談話：小朋友周日讓媽媽帶你們到戶外找春天，課前老師也帶你們?cè)谟變簣@找春天，你們找到春天了嗎？

引導(dǎo)幼兒回答出春天的明顯特征，尋找春天的顏色，感受春天的美麗。（小草綠了、花兒開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來(lái)了等。）

3、引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室內(nèi)有沒(méi)有春天的影子？找找色彩明顯的東西，說(shuō)出名稱和顏色。鼓勵(lì)孩子找找身上的顏色?；ハ嗫纯础⒅钢?、說(shuō)說(shuō)：我們身上的顏色？

4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春

天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發(fā)幼兒認(rèn)真聽(tīng)的興趣。

提問(wèn)：剛才小朋友聽(tīng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容）

5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒說(shuō)出圖意。（記憶歌詞）

6、老師范唱歌曲《春天》。

7、教唱歌曲兩邊。

8、聽(tīng)幼兒歌曲《春天》。

9、分組歌唱及集團(tuán)歌唱。（要求聲音響亮，動(dòng)作優(yōu)美。）

四、活動(dòng)結(jié)束：

帶幼兒到戶外找更美麗的春天。

五、活動(dòng)延伸：

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當(dāng)?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走，看看欣賞大自然的美。

春天的顏色的教學(xué)方案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，學(xué)會(huì)根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

表達(dá)對(duì)春天顏色的感受，根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“幸福拍手歌”音樂(lè)，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺(tái)錄音機(jī)。

2、“春天的顏色”教學(xué)課件，小鴨子頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂(lè)，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的情緒，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、律動(dòng)結(jié)束時(shí)，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說(shuō)：“咦，是誰(shuí)在哭呀？”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說(shuō)：“我找不到春天的顏色？”

3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?，好嗎?/p>

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說(shuō)出看到的景物及特征。

老師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

老師：剛才，你們?cè)谡n件里看見(jiàn)了什么？（柳樹(shù)、桃花……）

老師：柳樹(shù)（桃花……）是什么顏色的？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的？（因?yàn)?，我看?jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）

提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，如你看見(jiàn)了什么顏色？（哦，春天是綠色的）你還看見(jiàn)什么景物是綠色的？（我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）然后把這兩句話組合成一個(gè)完整的句子。（春天是綠色的，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）

老師：讓我們給綠色的春天拍個(gè)照吧！

3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩(shī)句。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么？

三、鞏固新知

1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過(guò)游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛(ài)春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過(guò)，誰(shuí)被拱橋攔住，誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。

游戲方法：老師與一幼兒面對(duì)面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過(guò)，待兒歌停止或結(jié)束，誰(shuí)被拱橋攔住誰(shuí)就要說(shuō)出春天是什么顏色的，為什么？（春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花）然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開(kāi)始。

四、結(jié)束活動(dòng)

春天的顏色的教學(xué)方案10

活動(dòng)目的

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩(shī)歌提供直觀材料。磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

2、小結(jié)談話：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，各種花開(kāi)了，非常美。

3、有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、提問(wèn)；桃花說(shuō)春天是什么顏色的？梨花說(shuō)春天是什么顏色的？迎春花說(shuō)春天是什么顏色的？小草說(shuō)春天是什么顏色的？你看見(jiàn)的春天還有那些顏色？為什么說(shuō)春天是五顏六色的？

5、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，找一找詩(shī)歌中說(shuō)到的景色，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩(shī)歌。（如：分組，集體，個(gè)別等形式）

7、讓幼兒欣賞詩(shī)歌錄音。

活動(dòng)結(jié)束：

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。

春天的顏色的教學(xué)方案11

一、教學(xué)對(duì)象

漢語(yǔ)初始學(xué)習(xí)4-6歲兒童

二、教學(xué)目的

把閱讀《春天的顏色》放在識(shí)字6和識(shí)字7之后，是因?yàn)椋?/p>

1、識(shí)字6學(xué)習(xí)了“紅、藍(lán)、白、綠、黃、黑”和“馬、牛、羊、魚(yú)、蟲(chóng)、草、鳥(niǎo)”等字詞；識(shí)字7學(xué)習(xí)了“我、是、愛(ài)、學(xué)、生、老、師”等字詞，并學(xué)習(xí)了句型“我愛(ài)…… ；我是……”

2、學(xué)習(xí)以上2課以后再學(xué)習(xí)《春天的顏色》，正好是春天，草變綠了，花兒開(kāi)了，更有利于學(xué)生理解課文和“五顏六色”的含義，更有利于進(jìn)行“是、不是、也是”的句型擴(kuò)展訓(xùn)練。

3、同時(shí)上這個(gè)課的時(shí)候，正好趕上英國(guó)的母親節(jié)，《春天的顏色》生字詞中有“媽媽”，第二節(jié)課教學(xué)生給媽媽制作母親節(jié)賀卡，并用自己喜歡的顏色畫(huà)上花草，再寫(xiě)上“我愛(ài)媽媽”，這樣學(xué)以致用更加激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠認(rèn)讀6個(gè)生字：“的、顏色、花、媽、說(shuō)”

2、能用新學(xué)的生字組詞、造句

3、能識(shí)別不同顏色并明白“五顏六色”的含義

4、能正確、流利的朗讀課文

5、擴(kuò)展練習(xí)：體會(huì)課文意境，能夠運(yùn)用顏色做“是、不是、也是”的句 型說(shuō)話

6、播放《春天在哪里》兒童歌曲，看學(xué)生能聽(tīng)清多少內(nèi)容

四、教學(xué)構(gòu)想

學(xué)生字、組詞、造句、做練習(xí)；獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼、從魔術(shù)盒里抓取不同顏色的糖果，互動(dòng)性、趣味性

五、教學(xué)準(zhǔn)備

自制識(shí)字卡片、五顏六色的花兒的圖片、彩虹圖片、多種顏色蠟筆、自制魔術(shù)盒、多種顏色巧克力糖果；一份關(guān)于顏色的練習(xí)卷、一臺(tái)筆記本電腦、下載的《春天在哪里》動(dòng)漫歌曲及打印好歌詞、準(zhǔn)備給媽媽做母親節(jié)賀卡的硬紙和各種小粘貼

六、導(dǎo)課

1、運(yùn)用教學(xué)卡片認(rèn)讀“的、花、顏、色”(此環(huán)節(jié)用12分鐘講解)

A、老師：這支筆是老師的、這本書(shū)是他的，那我們看這個(gè)“的”字怎么 寫(xiě)呢？然后出示卡片“的”，在黑板上演示“的”的寫(xiě)法，啟發(fā)同學(xué)找出聲母、韻母和聲調(diào)，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并讓學(xué)生用手跟隨老師寫(xiě)“的”字。老師組詞，再讓學(xué)生試著組詞(獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼)

B、老師：我喜歡紅花兒，也喜歡黃花，那么“花”字怎么寫(xiě)呢？出示卡片，老師演示“花”的寫(xiě)法，啟發(fā)同學(xué)找出聲母、韻母和聲調(diào)，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀然后再讓學(xué)生用腳跟隨寫(xiě)“花”字。老師組詞、再讓學(xué)生試著詞組詞(獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼)

C、老師：這個(gè)同學(xué)的書(shū)包是紅顏色的，那個(gè)同學(xué)的毛衣是藍(lán)色的，那么同學(xué)們想知道“顏色”這兩個(gè)字是怎么寫(xiě)的嗎？出示卡片，老師在黑板上演示“顏”和“色”的寫(xiě)法，啟發(fā)同學(xué)找出聲母、韻母和聲調(diào)，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀然后再讓學(xué)生們用手來(lái)跟隨寫(xiě)“顏色”兩字。老師先組詞，然后再讓學(xué)生試著組詞(獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼)

2、學(xué)習(xí)“五顏六色”的含義(此環(huán)節(jié)用8分鐘來(lái)講解)

老師：我們知道了紅、黃、綠等許多種顏色，那么如果把許多種顏色放在一起，我們?cè)趺凑f(shuō)呢？出示“五顏六色”詞卡然后舉例展示：多種顏色的蠟筆和多種顏色的巧克力糖果

老師：它們是什么顏色？對(duì)了，我們把許多顏色在一起的叫“五顏六色”。讓小朋友想想并回答還有什么是五顏六色的并提示，然后再出示五顏六色花兒的圖片和五顏六色彩虹的圖片(獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼)

3、做有關(guān)顏色內(nèi)容的練習(xí)卷(此環(huán)節(jié)用10分鐘)

老師把準(zhǔn)備好的練習(xí)卷發(fā)給學(xué)生，內(nèi)容是要求把不同顏色的圖和相應(yīng)的中文詞語(yǔ)連在一起，然后隨堂挨個(gè)批閱。(獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼)

春天的顏色的教學(xué)方案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察讓幼兒感受春天的美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，積極主動(dòng)地參加到活動(dòng)中去。

3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

各種花的顏色和畫(huà)法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)春天的幻燈片。

2、教師示范畫(huà)。

3、幼兒用繪畫(huà)材料。

4、錄音機(jī)，磁帶《春天在哪里》

活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們都看見(jiàn)了什么。

2、請(qǐng)幼兒觀看教師示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。播放音樂(lè)磁帶《春天在哪里》。

3、老師提出要求，讓幼兒畫(huà)出自己看見(jiàn)的春天的顏色。

4、幼兒作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)，幼兒邊畫(huà)邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫(huà)畫(huà)。

5、請(qǐng)幼兒將完成的作品拿起來(lái)讓大家欣賞，老師給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

6、老師給幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)小朋友把最美的春天畫(huà)出來(lái)了。

春天的顏色的教學(xué)方案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱。

2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）色板

（2）綠、黑、白三種顏色的雪花片若干

（3）綠、黑、白三種顏色的紐扣若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。

師：小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？跟著音樂(lè)的節(jié)奏去找你的好朋友吧！

2、集體活動(dòng)：

（1）復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，例：師：請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來(lái)；

（2）教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。

（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。

師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友看看教室里有沒(méi)有黑色、綠色或者白色的物品呢！找到了舉手告訴老師！

（4）游戲“色板配對(duì)”。

3、分組活動(dòng)：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。