中班音樂教案設(shè)計2022最新
在學(xué)前幼兒音樂教育中,只有結(jié)合孩子的實際情況,帶給孩子們健康成長的體驗,同時,實現(xiàn)上述的教育目標和意義,那就是最適合孩子的音樂教育。以下是小編精心收集整理的中班音樂教案設(shè)計,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
中班音樂教案設(shè)計2022最新篇1
一、活動目標
1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。
2、學(xué)會保護自己,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
二、活動準備
布置兩個場景,分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”
三、活動過程
(一)營造情景
幼兒園里的陌生人
1、故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場景中,__幼兒園的小朋友沒有人來接,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)
(二)互動表演。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對話,自稱是幼兒的親戚,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。
社區(qū)里的陌生人
1、教師在“花園小區(qū)”場景中,再次講述故事:__小朋友搬了新家,在樓下玩完后,找不到自己的家了,這時又來了一個陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?
2、幼兒與假扮的陌生人對話,陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應(yīng)。
(三)經(jīng)驗分析
提問:1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?為什么?
3、陌生人要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?
(四)小結(jié):小朋友不能輕信陌生人的話,不吃陌生人給的食物,不受陌生人給的禮物,不能跟陌生人走。
(五)學(xué)習(xí)兒歌。
幼兒園,門兒開.爸爸媽媽都接來。
毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。
陌生人,走過來,干萬不要去理睬。
別亂跑,慢等待.爸爸媽媽一定來。
(六)演一演,情景再現(xiàn)
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
中班音樂教案設(shè)計2022最新篇2
設(shè)計思路:
本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》,樂曲風(fēng)格歡快,曲式結(jié)構(gòu)簡單,我結(jié)合這首樂曲,圍繞樂于與同伴交往的主題,設(shè)計了本次活動。活動注重幼兒對音樂旋律、結(jié)構(gòu)的感知,結(jié)合小兔子的肢體動作,和石頭剪刀布的游戲,旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識?;顒幽繕耍?/p>
1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲。
2、通過傾聽音樂,根據(jù)故事線索,了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達的內(nèi)容。
3、在集體活動中感受音樂游戲的快樂,愿意參與集體游戲。活動準備:
1、音樂《兔子跳跳跳》。2、小兔子頭飾一個。活動過程:
一、聽音樂《兔子舞》進場。
(暖身活動,幫助幼兒盡快融入音樂氛圍)
二、初步熟悉音樂旋律,感應(yīng)AB曲式。(結(jié)合動物形象,引出音樂主題)
1、靜聽音樂,熟悉音樂旋律。
2、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。師:你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車?三、聽音樂邀請好朋友上車,參與音樂游戲。
1、師示范,邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細聽,當聽到什么音樂后邀請的好朋友上車?
四、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的游戲,感受游戲的快樂。師:接下來,我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲,你看看我們在玩什么游戲?
1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲,請幼兒創(chuàng)編動作。五、整體感知音樂,參與音樂游戲。
1、師邀請一只兔子班長一起來請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。2、請兩只兔子班長來邀請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。3、請四名兔子班長邀請好朋友參與游戲。4、孩子們聽音樂,感知音樂曲式變化。六、結(jié)束部分
師:我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。(簡單評價,自然結(jié)束)
中班音樂教案設(shè)計2022最新篇3
教學(xué)目標:
2、初步了解歌曲旋律特點,感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。
3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗音樂帶來的快樂。
教學(xué)準備:
1、京劇錄影VCD。
2、小竹籃若干。
教學(xué)過程:
一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)
議論:你聽了這首歌,有什么感覺?
——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,老師在表演的時候,應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。
幼兒:這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的,大花臉的樣子……
二、欣賞京劇片段
議論:京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?
幼兒:京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服,只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的,音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的,而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……
三、學(xué)唱歌曲
1、提著小竹籃,跟著老師邊唱邊舞。
——如果孩子對京歌的歌詞旋律,不太清晰,可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時,還得用京胡來伴奏。
鋼琴伴奏時,孩子如同唱一般歌曲一樣,但是,京胡伴奏,孩子們自然而然地把嗓子提起,這時,京歌的味道就很濃了,孩子們也為自己的變化而興奮,于是興致大增。
2、孩子表演,老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。
——這個活動,可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩,直到可以為i大家演奏或伴奏。
活動中,許多孩子對京胡非常感興趣,所以,也可以在老師的指導(dǎo)下,玩一玩京胡。
附兒歌:《撿豆豆》
中班音樂教案設(shè)計2022最新篇4
活動目標:
1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。
3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備:
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對,圖片-園地和孩子。
活動過程:
1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)
2、感受音樂。
(1)播放音樂,讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)
(2)引導(dǎo)幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
3、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
(1)根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
(2)掌握_、__節(jié)奏音型。
把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。
讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
4、設(shè)計配器方案
(1)幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
(2)討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
(1)教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢。教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
(2)教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
(3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?
活動延伸:
在科學(xué)活動中,可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的知識。
教學(xué)反思:
我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡直出乎預(yù)料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固。可是,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的都很好。
中班音樂教案設(shè)計2022最新篇5
教學(xué)目標:
1、初步學(xué)會律動,在教師的引導(dǎo)下能較準確地隨音樂做動作。
2、讓幼兒體驗與同伴共舞,交流情感的歡樂,感受舞蹈的優(yōu)美。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
教學(xué)準備:
音樂CD,茉莉花圖片。
教學(xué)過程:
一、認識茉莉花
1、茉莉花的味道。
師:你們聞到了什么香味了嗎?
師:是什么東西的香味呢?這是什么花?
2、茉莉花的顏色。
師:你覺得它是什么顏色的?
師:我們一起來看一看,葉子是綠綠的,花朵是白色的。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,感受樂曲的旋律。
1、完整欣賞音樂。
師:好聽嗎?聽了這首歌曲,你有什么樣的感覺?
2、邊看圖片邊欣賞音樂(A段)。
師:你們看出來,圖片是什么時候出來的嗎?
師:一句話一幅圖,這里有幾幅圖?原來第一段有6句,就有6幅圖。
三、鼓勵幼兒表現(xiàn)茉莉花的動作造型。
1、看圖片做動作。
師:涂上的茉莉花都是一樣的嗎?哪里不一樣?
師:我們先來看看這一張(花蕾)。誰來學(xué)一學(xué)?如果把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢?
師:這張呢?可以用什么動作?
師:畫面上有幾朵?那我們同伴間可以怎樣來表現(xiàn),誰來試一試呢?
師:如果我們所有的小朋友都來表現(xiàn)一朵茉莉花,可以怎么樣呢?
師:這張呢?在采花呢?能不能采?歌曲里是怎么唱的?
2、跟隨音樂來表現(xiàn)。
師:我們一起來做一朵茉莉花好嗎?
三、欣賞B段和C段音樂。
1、B段音樂請幼兒兩兩合作來表現(xiàn)茉莉花花開的造型。
2、C段蝴蝶飛來了。
師:茉莉花開得好香啊,看!把誰都吸引來啦?
3、完整地欣賞音樂,幼兒隨音樂用動作來表現(xiàn)。
(1)教師當蝴蝶點到誰,誰就起來開放。
(2)請一名幼兒當蝴蝶。
4、游戲:給每位幼兒發(fā)一張餐巾紙,用來扮演雪白的茉莉花。請不分幼兒扮演茉莉花,不分幼兒在C段扮演蝴蝶。
四、小結(jié)
師:民族的就是世界的,茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶,更是世界的藝術(shù)瑰寶,讓我們把茉莉花唱響全世界。
活動反思
《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美,它是一首廣為流傳的中國的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說,他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?于是我們煞費苦心,認真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,充滿思想的茉莉花。
本次活動孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領(lǐng)域的有機結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進,每個環(huán)節(jié)過渡自然得當,都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。
不足:
由于著急走流程,忽視了某些細節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時,沒有引導(dǎo)幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中,一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié),真正面對孩子,把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,做個有心人、用心人。
中班音樂教案設(shè)計2022最新篇6
活動目標:
1.感受和分辨輕重聲音,想象會是誰的腳步聲。
2.模仿幾種小動物走路的姿勢,用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。
活動準備:
1.熟悉幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。
2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。
3.將動物的頭飾分散掛在室外場地。
活動過程:
1.引發(fā)去秋天樹林尋找小動物的興趣。
森林里真熱鬧,小動物們要在森林里開運動會,誰來了?大家一起去找一找?
2. 聽音樂猜猜誰來了,做模仿動作找小動物。
聽音樂猜猜誰在森林里,就模仿誰的動作,并尋找小動物頭飾。
教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕,不響不弱真正好。
3. 玩游戲"找朋友"。
幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友。
引導(dǎo)幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。
活動建議:
將音樂放在晨練中,繼續(xù)模仿動物走路時發(fā)出的聲響? 教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳,使其發(fā)出輕重不同的聲音
中班音樂教案設(shè)計2022最新篇7
設(shè)計意圖
歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容,來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊游的情境中,再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。
活動目標
(一)理解歌曲ABA結(jié)構(gòu),感知A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。
(二)學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。
活動準備
物質(zhì)準備:圖譜、音樂磁帶。
經(jīng)驗準備:有過郊游的經(jīng)驗。
活動過程
(一)我和朋友去郊游,初步感受音樂旋律。
1.今天,幼兒園的小朋友要一起去郊游,那你們知道什么是郊游嗎?郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請你邀請你的好朋友手拉手一起去郊游吧。
2.(播放歌曲磁帶),幼兒自由結(jié)伴,聽音樂手拉手,感受歌曲歡快的情緒。
(二)理解歌曲內(nèi)容,感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
1.有許多小朋友也手拉手去郊游,我們來聽聽,小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁?(完整聽歌曲一遍)
2.小朋友們是怎么去郊游的?他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨?(白云悠悠、陽光柔柔,青山綠水一片錦繡)你們知道什么叫錦繡?(錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起)
3.出示圖譜,理解歌曲。
(1)我把這首歌曲畫了下來,請你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。(范唱。)
(2)你們看懂了嗎?小朋友是怎么去郊游的?(請幼兒說一說)
(3)現(xiàn)在我們一起來看著圖譜,把小朋友們出去郊游的事一起來說一說。
4.剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎?(三段)哪兩段是一樣的?(第一段和第三段是一樣的)那這首歌你覺得哪里是很快樂的,唱起來應(yīng)該是跳躍、活潑的,哪里聽起來是很優(yōu)美的、溫柔的,唱起來應(yīng)該是輕柔的、緩慢的?
5.第一段和第三段講了小朋友去干什么?(郊游)那去郊游的時候心里怎樣?(高興、開心等)那我們唱的時候該怎么唱?用很歡快跳躍的聲音唱。
6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色,欣賞景色的時候我們要慢慢地走,慢慢地看,那我們唱的時候也要慢慢地,用很優(yōu)美的聲音演唱。
7.帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱,感受與朋友一起郊游的快樂情緒。
(三)大家一起去郊游
1.教師帶頭以邀請游戲的形式,連續(xù)邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個幼兒,歌曲就重復(fù)唱一遍。
2.請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前,先找到一個小朋友拉好手,然后一起唱“走走,走走走,我們小手拉小手。走走,走走走,一同去郊游”。唱完一遍后,趕緊再邀請一名幼兒,手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞,知道所有幼兒均被邀請到。
3.請幼兒兩兩結(jié)伴,共同演唱歌曲。
中班音樂教案設(shè)計2022最新篇8
活動目標:
1、根據(jù)音樂的強弱、速度、節(jié)奏,大膽想象和表現(xiàn)生活中所見的車子。
2、愿意傾聽并接納他人的意見,鼓勵幼兒與同伴進行協(xié)商與合作。
活動準備:
1、前期經(jīng)驗:觀察過馬路上的車、積累有關(guān)車的經(jīng)驗
2、音樂
活動過程:
一、引發(fā)興趣——復(fù)習(xí)歌曲《大馬路寬又寬》
1、師:孩子們,我們一起去逛逛馬路好嗎?
2、幼兒演唱歌曲:大馬路寬又寬
3、師:馬路上的車子很多很多,你在馬路上看到了哪些車子呢?(幼兒交流)
過渡語:現(xiàn)在我們來聽一段音樂,請你聽聽這段音樂是怎么樣的?好像什么車子開來了?
二、欣賞表現(xiàn)——汽車開來了
(一)感知第一段音樂
1、幼兒欣賞第一段音樂
2、提問:a、聽了這段音樂你有什么樣的感覺?(幼兒交流)
b、聽了這段音樂你覺得好象什么車子開來了?(幼兒交流)
3、幼兒再次欣賞第一段音樂。
4、提問:你覺得什么車子開來了?
5、幼兒交流并表演。
6、一起模仿表演好的車子。
7、幼兒聽第一段音樂模仿各種車子
過渡語:現(xiàn)在,我們再來聽一段音樂,聽聽現(xiàn)在又是什么車開來了?
(二)感知第二段音樂
1、幼兒欣賞第二段音樂
2、提問:a、這段音樂和剛才那段音樂有什么不同?(幼兒交流)
b、你覺得這段音樂好像什么車子開來了?為什么?
3、個別幼兒交流并表演。
4、幼兒一起模仿好的車子。
5、幼兒聽第二段音樂用肢體語言表現(xiàn)各種車子,引導(dǎo)幼兒和好朋友一起開車。
過渡語:現(xiàn)在我們把這兩段音樂連起來,請你聽著音樂來開車,什么音樂你就開什么車。
(三)完整表演
幼兒完整欣賞音樂,用肢體語言表現(xiàn)各種不同的車輛。
過渡語:今天你們的本領(lǐng)真大,開了__車、__車……各種各樣的車,現(xiàn)在,我們要開一輛大巴士到果園里去,因為秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,我們開著大巴士去摘蘋果,好嗎?
三、律動——摘蘋果(據(jù)時間調(diào)整)
1、幼兒表演律動《摘蘋果》。
2、小結(jié):現(xiàn)在我們把蘋果開回去分給好朋友一起吃吧!
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