小學六年級美術(shù)教學方案精選案例
六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。以下是小編精心收集整理的小學六年級美術(shù)教學方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
小學六年級美術(shù)教學方案1
教學目標：
1、了解流色轉(zhuǎn)印的的常用方法，學習利用水與油不相溶的特性，轉(zhuǎn)印出不同肌理的畫面。
2、通過自覺教材及老師的演示講解，掌握流色轉(zhuǎn)印的方法并展開聯(lián)想再創(chuàng)作，提高學生的動手操作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
3、制作過程中發(fā)揚團結(jié)友愛的精神，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣。
教學準備：
教師：課件、裝著清水的敞口容器，油漆、汽油、水粉顏色，水粉紙等。
學生：油漆、具有吸附能力的紙張(水彩紙、生宣紙等)裝著清水的敞口容器、汽油。
重點：利用水與油的不相溶的性質(zhì)，做水面上的油漆吸附練習。
難點：根據(jù)制作過程中沒水變化的節(jié)奏及畫面所形成的肌理效果，展開合理的想象和聯(lián)想。
教學過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、同學們，你們知道都有什么東西可以在水面上漂浮嗎?你們猜猜看，這節(jié)美術(shù)課能在水面上漂浮的是什么呢?畫怎么能在水上漂浮呢?
演示吸附的方法。
2、欣賞作品：說一說，你們感覺欣賞的作品像什么?有何感受?
二、發(fā)展階段
1、自學教材，嘗試探究
小組內(nèi)討論，嘗試制作：在敞口容器里盛一定量的清水，隨后滾入和滴油漆，讓學生觀察油漆和水之間的變化。
小結(jié)：
(1)滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，還有的在水中漂浮。
(2)總結(jié)制作過程中的成功與不足。
2、作品展示，匯報交流
學生提出實踐中遇到的問題，師生討論解決。
3、深入探究，講解演示。
在清水中放入油漆(水面要淺)——快速攪拌——把紙平放在水面進行吸附印制。
三、創(chuàng)作階段
充分發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力，選用任意顏色搭配并用吸附法完成肌理作品。
四、評價階段
1、分析并展示作品，采用自評或互評的方式進行交流評價活動。
2、學生針對自己喜愛的作品異形豐富的聯(lián)想與想象。
五、課后拓展
干透后，壓平，根據(jù)肌理圖案運用刮線或剪圖形等方法，創(chuàng)作一幅有主題意義的作品。
小學六年級美術(shù)教學方案2
教學目標：
引導(dǎo)學生探究各種樂器的發(fā)生原理，了解樂器的基本組合和制作方法。
引導(dǎo)學生通過設(shè)計草圖來制作一件樂器，培養(yǎng)學生的設(shè)計意識和動手制作的能力。
激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新精神，體會制作的樂趣。
教學重點：探究樂器的發(fā)聲原理，并設(shè)計制作一件樂器。
教學難點：將材料巧妙利用，合理設(shè)計，使樂器聲音動聽，外觀精美。
教學準備：
教師：課件、自制樂器。
學生：能制作樂器的鐵盒，竹筒紙等多種工具材料。
教學過程：
一、引導(dǎo)階段
1.看視頻“另類樂器神奇演奏大法”片段。
2.看了這段視頻，你想不想自己也動手做一件樂器呢?出示課題《我做的樂器》。
二、發(fā)展階段
1.選擇材料
(1)聽一聽
引導(dǎo)學生聽打擊樂演奏。樂曲中出現(xiàn)的樂器你認識嗎?請你說一說它們的名稱。
(2)看一看
圖示打擊樂器。老師出示自制樂器，一邊出示一邊演示演奏方法。像這樣能打、敲、搖、刮響的樂器都是打擊樂器。
(3)選一選
你覺得什么材料適合做打擊樂器?并說明理由。
現(xiàn)在老師再添加幾種新的材料：網(wǎng)線、顆粒狀小件(如米粒、豆子、彩珠、鈴鐺、鐵環(huán)等)，你能不能再選擇合適的材料和剛才的材料組合構(gòu)成一件打擊樂器?
(4)試一試
嘗試組合，并在小組內(nèi)交流組合方式。
小結(jié)：不同的材料做成的樂器音質(zhì)是不同的。選擇材料時，先敲一敲、打一打、聽一聽音質(zhì)，再根據(jù)需要選擇材料。還可以嘗試把幾種材料組合到一起制作樂器。
2.外形設(shè)計
樂器王國里除了節(jié)奏明快的打擊樂家族，還有一個重要分支，那就是聲音柔美、動聽的弦樂家族。
(1)聽一聽
引導(dǎo)學生聽弦樂曲。視頻中出現(xiàn)的樂器你認識嗎?請你說一說它們的名稱。
(2)看一看
圖示弦樂器。老師出示自制樂器——豎琴。請學生觀察用橡皮筋做的弦是怎樣繃上的。還可以怎樣繃弦?
(3)想一想
①弦樂的音質(zhì)和什么有關(guān)呢?
②弦樂的外形與它的發(fā)聲有沒有聯(lián)系呢?
(4)試一試
①嘗試撥響幾件粗細、多少、松緊不同的弦板，體會弦樂音質(zhì)的變化。
②嘗試撥響帶回音箱和不帶回音箱的弦樂及不同大小孔洞的弦樂，體會音質(zhì)的變化
小結(jié)：各種樂器獨有的外形并不是隨便設(shè)計出來的，樂器的外形是為了發(fā)出更動聽的聲音而精心設(shè)計的。弦樂是通過改變弦的粗細、多少使音質(zhì)產(chǎn)生變化。弦樂還通過改變孔洞和回音箱的大小形狀來改變音質(zhì)。
3.排列組合
(1)聽一聽
管樂是利用嘴唇把氣流吹入，引起樂器的發(fā)聲部分產(chǎn)生振動而發(fā)聲的樂器。教師演示吹瓶子口，但這個瓶子還不能稱為樂器，現(xiàn)在把形狀相同、大小不同的幾個瓶子組合在一起，吹奏起來有音階的變化，就成為一件樂器了。
(2)看一看
欣賞利用排列組合的方式形成的樂器。學生觀察排列組合的方法。
小結(jié)：把形狀、質(zhì)地相同的物體按大小相接，順序排列就能組合成一件樂器了。
(3)試一試
收集挑選形狀、材質(zhì)相同的材料按大小排列組合，并試著演奏。
4.裝飾
(1)欣賞各類裝飾獨特的樂器，啟發(fā)學生思維。
(2)裝飾的方法多種多樣，要根據(jù)樂器的材料選擇適合的裝飾方法。
三、創(chuàng)意制作
1.設(shè)計草圖。
2.根據(jù)草圖選材制作，教師巡回輔導(dǎo)。
四、展示評價
1.獨奏并請學生介紹為了使樂器發(fā)出美妙的聲音做了哪些設(shè)計。
2.組織學生按不同種類樂器分組合奏。
五、收拾整理
收拾整理各種工具、材料。
小學六年級美術(shù)教學方案3
教學目標：
欣賞了解古建筑，正確認識古建筑的價值，整理本地區(qū)古建筑資料，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。
培養(yǎng)學生分析、探索、總結(jié)問題及動手操作能力。
培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，樹立保護身邊古建筑的意識。
教學準備：
教師：多媒體課件、古建筑模型、圖片文字資料、制作材料、繪畫工具材料。
學生：搜集到的古建筑圖文資料、各種制作材料、繪畫工具材料。
教學重點：認識古建筑的價值，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。
教學難點：能比較準確地畫出古建筑的外形，思考保護古建筑的措施。
教學過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入
上節(jié)課我們學習了《保護文物》一課，誰還能記得文物有哪些分類?(生答)
古建筑物不僅僅是文物的一個簡單的分類，它與當?shù)厝藗兊臍v史風俗、生活習慣和文明息息相關(guān)，中國地大物博，東西南北各地的古建筑都有自己的風格，有很多還被申報為世界文化遺產(chǎn)，今天就讓我們進入《古建筑的保護》一課，來探究一下我們身邊的古建筑，并學習保護古建筑。板書課題。
二、新授階段
⒈欣賞感知
欣賞圖片：中國古代建筑欣賞------北京故宮、貴州地坪風雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。
引導(dǎo)學生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感受建筑風貌及藝術(shù)價值。
⒉結(jié)合圖片了解古建筑的分類
宮殿是皇帝的居所，建筑面積龐大。宮殿的建筑有嚴格的法則，里面雕梁畫棟，精美至極。
壇是中國古代用來祭祀天、地、社稷等活動的地方。主體建筑四周要筑一至二重低矮的圍墻，四面開門。
中國園林中水榭的形式是在水邊架起平臺,平臺一部份架在岸上,一部份凌空伸八水面,平臺跨水部份以梁,柱凌空架設(shè)於水面之上。
塔是佛教建筑中獨特的一種形式,用來供奉或收藏佛舍利,佛像,佛經(jīng)等,是高聳型點式建筑。塔身每層都砌出額,門,窗的形式。
坊是中國古代具有表彰,紀念,標志等作用的建筑物。在單排立柱上加額枋等而不加屋頂?shù)某蔀榕品弧?/p>
三、整理交流
學生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。
談?wù)勛约簩τ谟H身游歷過的古建筑的認識、感想。
欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術(shù)美，如日照革命烈士陵園，丁肇中故居，五蓮山和九仙山上的古建筑等。
四、保護活動
以小組為單位，討論古建筑的保護方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報、古建筑模型等?；驀L試撰寫簡單的調(diào)查報告。
五、展示賞評
組織學生以組為單位展示、賞評保護古建筑的作品。
六、總結(jié)交流
建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復(fù)原，我們要重視對古建筑的保護，因為它們是古代文明幸存的見證，我們有責任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。
七、拓展延伸
與家人旅游時注意觀察古建筑，將本課的保護方法應(yīng)用于實踐，愛護古建筑。
你對于在古建筑上寫字的行為如何評判?遇到這種行為我們該如何做?
小學六年級美術(shù)教學方案4
教學目標：
1、了解美術(shù)中點的概念，知道點是造型元素中最基本的。學會用點構(gòu)成精彩的畫面。
2、認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關(guān)系。
3、感受點的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
教學重點：
明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。
教學難點：
合理利用點的組合規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩。
教學準備：
教師：多媒體課件，作畫工具。
學生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙
課時：3課時
教學過程：
第一課時
一、引入
請你猜猜我是誰?
看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么?
你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么?(各種顏色的點)
再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎?(是人物畫)
點是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來欣賞幾張世界名畫。
欣賞比較：
1、《大碗島的塞納河之春》修拉法國新印象派(點彩派)畫家。
2、《納蒂布港》西涅克法國新印象派(點彩派)創(chuàng)始人之一。
3《牧羊女》米勒法國現(xiàn)實主義畫家
學生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。
學生回答：點彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。
今天我們一起來學習小點點的奧秘，出示課題——《點的集合》
二、發(fā)展階段
1、解讀圖形，講述概念。
通過欣賞教材和學生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點紋;彩色的鵝卵石可以拼成火車的點;馬賽克上三角形、正方形是點;花園里開放的小花是點;樹葉是點;夜空中的星星也是點;距離足夠遠的話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點……
出示圖片，清學生再次辨析點。
通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。
欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中的表現(xiàn)。
欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。
2、欣賞作品，感受點的魅力。
1)《殉教者》希臘馬賽克鑲嵌壁畫
小塊的馬賽克由點及面，追求繪畫的效果。
2)《蠟染》苗族民間工藝
民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動靈活。
3)《黑屋頂》吳冠中中國當代藝術(shù)大師
把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強的畫面。
《山水》黃賓虹中國當代國畫大師
中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。
4)《構(gòu)成》維克托?瓦薩里法國
由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。
5)《星月夜》梵?高法國后印象派畫家
用點進行方向組合，形成線化的感覺，增強流動效果。
《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》法國米羅
通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。
3、學生創(chuàng)作練習
用點的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。
不同的工具可以表現(xiàn)不同的點。
欣賞課本P4技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進行創(chuàng)作，題材不限。
作業(yè)要求：用點的畫法進行臨摹或創(chuàng)作。
注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。
學生練習，教師輔導(dǎo)。
三、展示與評價
1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。
2、小組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)秀作品
3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。
4、評出作品
四、下節(jié)課準備
第二、三課時
(第二課時欣賞制作，第三課時繼續(xù)完成作品，并展示評價)
一、欣賞圖片
欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫
西方美術(shù)史學家認識最早的鑲嵌畫出現(xiàn)在公元前2500年前后西亞的美索布達亞平原上，蘇美爾人是這種藝術(shù)的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛發(fā)展是古代歐洲的意大利半島。公元313年，在君士坦丁堡的米蘭頒布_合法以后，各地開始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了_壁畫，由于鑲嵌藝術(shù)在平面中耐久的原因使其成為_教堂壁畫的首選。
點是造型藝術(shù)中最基本的元素，點的形式多樣，色彩各異。
每一塊馬賽克都是一個漂亮的色點，成千上萬個馬賽克組成了色點的海洋，成千上萬的色點構(gòu)成氣勢宏大的鑲嵌壁畫，讓人贊嘆!
我們能不能做出這種效果的裝飾畫，用來美化我們的居室，美化我們的校園呢?
同學們各抒己見，說說自己的想法，我們身邊有沒有可用的材料?
彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼……
教師總結(jié)學生發(fā)言，引導(dǎo)學生搜集身邊常見的可用來制作色點裝飾畫物品。
點的形式表現(xiàn)點的集合效果方法很多，可以在生活中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造新的點畫方法。
三、步驟方法
這節(jié)課老師和大家一起來做蛋殼畫。先了解制作的步驟、技巧。
1、蛋殼要先洗凈晾干，特別是蛋殼內(nèi)的薄膜要撕去。在白紙上畫出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上，卡紙的顏色要深一些。
2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設(shè)計的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小，關(guān)鍵是邊緣一定要對齊。
3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。
衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。
4、為了使畫面色彩效果更豐富，我們還可以用彩色水筆勾邊，按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。
教師多媒體課件展示制作步驟，學生觀看了解，了解制作技巧。
四、學生練習
練習要求：
1、利用點的不同排列規(guī)律、疏密變化來表現(xiàn)作品。
2、運用合理的色彩關(guān)系使畫面豐富、和諧。
學生可以單獨完成練習，也可以兩人合作完成。
學生分組練習，教師巡視。
五、作業(yè)展示
1、學生將完成的作業(yè)張貼在展示板上，組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)勝作品。
2、組間對優(yōu)勝作品互評。選出作品若干幅，作者談?wù)剟?chuàng)意，感受。
3、教師點評
六、收拾整理，保持環(huán)境衛(wèi)生，布置下節(jié)課任務(wù)及所需物品。
小學六年級美術(shù)教學方案5
教學目標：
1、知識：學會運用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強學生的生活情趣。
2、技能：學習用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點，通過創(chuàng)作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。
3、情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。
教學重點：
1、了解繪畫故事的表現(xiàn)特點，感受真、善、美。
2、繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟。
教學難點：
1、選材、構(gòu)思設(shè)計。
2、構(gòu)圖與繪制。
教具準備：各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式的作品，繪畫工具
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入：
1、游戲：“連連看”：(設(shè)計意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內(nèi)容——圖文并茂。)
教師提供數(shù)張圖片和幾句話(或幾段文字)，請學生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。
教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。
2、欣賞分析作品(設(shè)計意圖：讓學生體會故事畫的魅力。)
(1)欣賞大師豐子愷的配文圖畫，體會其中的趣味性趣。
提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎?
(2)欣賞不同種類的故事畫。(出示單幅、連環(huán)故事畫)
(3)欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。
師：看了這么多的故事畫，你有沒有發(fā)現(xiàn)一幅好的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?
師總結(jié)：一幅故事畫應(yīng)該包括三個主要元素：誰、在哪里、干什么(板書)
3、分析故事畫的創(chuàng)作步驟：(設(shè)計意圖：使學生明確繪畫故事的完成過程。通過欣賞也可以使學生從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，提高去挖掘素材的能力，開拓創(chuàng)作思維。)
知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應(yīng)該按什么步驟進行呢?
①構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構(gòu)思，設(shè)計出文字與畫面的結(jié)合方法。
②選材、構(gòu)思設(shè)計以后，還要按照整體與文字的安排，進行書寫文字制作，注意字跡要工整，文字部分要簡練，安排在畫面的位置等。
三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)(設(shè)計意圖：使學生了解文字故事的簡短扼要性，通過不同畫面對視覺的刺激，使其發(fā)揮想象，完善自己編的小故事并使學生明確繪畫故事的完成過程。)
自編一個小故事：
它可以是一個夢想、所見所聞、自己聽到的、自己設(shè)想的……
作業(yè)要求：
1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。
2、用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。
四、下節(jié)課帶齊工具
第二課時
一、組織教學
二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
1、小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計
2、分析作業(yè)步驟：(板書)
①選材構(gòu)思(已完成)
②文字表現(xiàn)(已考慮好)
③構(gòu)圖
根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場面還是小場面表現(xiàn)，選擇恰當?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。
④深入表現(xiàn)和著色
如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠處畫。用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進行。
三、作業(yè)評價
四、課堂小結(jié)
五、拓展：學生可以在課后多加練習，將生活中有趣的事情編成故事畫。
課后反思：學生們對這種圖文并茂的藝術(shù)形式感興趣，并能將生活中的小故事用故事畫的形式表現(xiàn)出來。
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