創(chuàng)造力培養(yǎng)成為了在美術(shù)教育中最關(guān)鍵的一點(diǎn)，由此引出了創(chuàng)意美術(shù)這一教育方式。作為新興的類別， 能最大程度的提高這種創(chuàng)造力。以下是小編精心收集整理的小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。

2、不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。

教具學(xué)具：收集不同風(fēng)格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)階段

教師出示圖片對(duì)比：普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。(導(dǎo)入課題)

二、講授新課

發(fā)展階段

1、教師講解方行紙盒的包裝。

(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。

(3)抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

(4)將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)講評(píng)：

五、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案2

教學(xué)目的：

1、 通過觀察伸向遠(yuǎn)方的路，認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并在平時(shí)的繪畫中加以運(yùn)用。

2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力等美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

在繪畫中運(yùn)用透視知識(shí)。

學(xué)具準(zhǔn)備：

風(fēng)光圖片、鉛筆、色彩顏料等。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、仔細(xì)觀察圖片，尤其是道路兩邊的景物，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

三、嘗試用上透視知識(shí)畫一條伸向遠(yuǎn)方的路，適當(dāng)畫出路邊的景物。

四、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，交流互動(dòng)。

五、說說學(xué)習(xí)的收獲。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案3

教學(xué)目標(biāo)

1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

2、通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。

3、讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)

1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。

2、訓(xùn)練學(xué)生想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)

人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。

教學(xué)準(zhǔn)備

人物造型圖、繪畫材料和工具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎?

生：不可能!

小結(jié)：我們?cè)诩摇⒃诖笞匀?、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、新授

1、出示人物形象

提問：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎?你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎?

學(xué)生討論、回答

2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢?

3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)?

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在

什么環(huán)境中。

人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來進(jìn)行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎?

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。

2、自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。

3、盡量避免與周圍同學(xué)雷同。

4、畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

四、作品展示、評(píng)價(jià)

對(duì)畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。

五、總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能

夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案4

教材分析：

本課是了解古今中外不同形式、時(shí)代的歌唱、舞蹈，及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受人跳舞的動(dòng)態(tài)美。在活動(dòng)中體會(huì)人體動(dòng)態(tài)變化，嘗試用簡(jiǎn)單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)造型，培養(yǎng)造型能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受唱歌跳舞人物的表情與動(dòng)作的變化規(guī)律，了解動(dòng)畫的知識(shí)，體會(huì)多幀動(dòng)畫的美感。

2.通過作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動(dòng)畫，學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)多幀動(dòng)畫對(duì)表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)過程的獨(dú)特表現(xiàn)作用，發(fā)展學(xué)生對(duì)人物運(yùn)動(dòng)過程的視覺想象能力和在過程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。

3.在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)識(shí)動(dòng)畫美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫影像的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

把人物唱歌跳舞的表情動(dòng)勢(shì)分解為多幀形象并用簡(jiǎn)單的線描表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：

相鄰兩幀動(dòng)畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：

線描筆、N次貼一本。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、唱歌跳舞，東張西望，看看誰(shuí)最快樂?

出示：《詩(shī)?大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。

二、欣賞歌舞類藝術(shù)作品，感受歌舞人物的神態(tài)與動(dòng)勢(shì)對(duì)情感的獨(dú)特表現(xiàn)作用。

今天我們就來學(xué)習(xí)《唱起來跳起來》出示ppt

欣賞這些作品的過程中想一想：這些作品通過什么表達(dá)了人物的情感?

1.(木質(zhì)人物模型出示)展示人物四肢和軀干的運(yùn)動(dòng)。

2.學(xué)生相互擺動(dòng)作相互模仿。

小結(jié)：板書：神態(tài)動(dòng)勢(shì)

三、欣賞舞蹈圖片，感受服裝道具對(duì)舞蹈表現(xiàn)的作用。

接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

小結(jié)：板書：服裝道具

四、學(xué)生欣賞教師展示示范作品，發(fā)現(xiàn)多幀動(dòng)畫。

1.老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品，有什么新發(fā)現(xiàn)?

2.我把這樣作品都畫在了一本n次貼上，請(qǐng)同學(xué)們欣賞?

五、師生討論繪制多幀動(dòng)畫需要注意什么?

教師示范第二幀動(dòng)畫，解決影像定位的問題。

小結(jié)：定位、最下面為第一幀、動(dòng)勢(shì)漸變

六、學(xué)生肢體示范將要繪制的動(dòng)畫動(dòng)勢(shì)過程。

七、學(xué)生繪制動(dòng)畫，件事巡視指導(dǎo)。

八、學(xué)生展示作品，師生點(diǎn)評(píng)作品。

九、總結(jié)

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片(課件)、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么?)

二、發(fā)展階段

1. 學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表_前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。 引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4. 學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫、泥塑、綜合材料)。

三、展示評(píng)價(jià)階段

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

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