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      幼兒園小班科學領域教學方案精選5篇

      時間: 思欣20 分享

      引導幼兒進行大膽嘗試,支持和鼓勵他們的探索興趣。只有這樣,才能在科學教育活動中,激起幼兒主動的探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學的熱愛。 以下是小編精心收集整理的幼兒園小班科學領域教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園小班科學領域教學方案1

      活動目標:

      1、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺,發(fā)展幼兒的感知觀察力,讓幼兒體驗探索的樂趣;

      2、初步引導幼兒學習用語言表達自己的感受。

      活動準備:

      1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。

      2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。

      3、戲水盆四只,里面放些水;抹布若干塊。

      活動過程:

      一、自由跑跑跳跳,引出幼兒活動興趣。

      引導幼兒講述小腳的用途;

      二、第一次感知表達活動。

      1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走,體驗腳底接觸這些材料的真實感受;

      2、啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。

      三、第二次感知表達活動。

      1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺,進一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受。

      2、小結(jié):小腳踩在各種材料上的感覺。

      四、小腳作畫,印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

      五、延伸活動:小腳玩水

      幼兒園小班科學領域教學方案2

      活動目標:

      1、讓幼兒感知小草的特征,培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

      2、使幼兒學會愛護小草。

      活動準備:

      在散步和戶外活動時,有意識地引導幼兒觀察小草。

      選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

      活動過程:

      1、引導幼兒觀察小草的特征。

      “這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

      2、引導幼兒討論小草與人及動物的關系。

      “你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學校里種上小草?我們應該怎樣愛護美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草,看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?

      3、小結(jié)。

      草對人和動物都很重要,許多動物都要吃草,沒有草就會餓死,人們種了很多草坪,讓大家休息。我們要愛護草坪,使草坪更美?! 〔迦虢涣鞣窒?。

      1、幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。

      誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

      (1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

      (2)感受小草有彈性的特征。

      教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時,看看小草會不會彈起來。

      (3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

      教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

      小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

      (4)感受小草的清香味。

      教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

      幼兒園小班科學領域教學方案3

      活動目標:

      1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。

      2、能完整說出“這是由__和__拼成”的句子。

      3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,體驗圖形組合變化的樂趣。

      活動準備:

      1、場地布置:由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在5個以內(nèi))。

      2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

      活動過程:

      一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

      教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯:你們看,我是誰?誰來了?

      (山羊伯伯。)

      1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢,我要請小(2)班的小朋友們?nèi)タ串嬚梗銈兏吲d嗎?

      二、走路去“森林博物館”看畫展。

      T:去森林博物館要經(jīng)過一條小路,然后才到博物館呢。現(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>

      1、鞏固復習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。

      T:這條路好奇怪,它是由什么形狀組成的啊?

      (圓形、三角形、正方形。)

      邊走邊問:

      (1)首先看到的是什么形狀?(圓形)

      那這有幾個圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

      (2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)

      三角形又有幾個呢?

      (3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)

      它又有幾個呢?

      T:哇,終于到了,好累啊,山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。

      三、看畫展。

      1、說出都有什么畫。

      T:你們看,山羊伯伯都畫了些什么畫呀?

      (太陽、小松樹、房子等)

      T:那山羊伯伯想考考你們了,你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?

      (引導幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

      2、依次問:這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?

      四、幼兒操作:拼貼畫。

      1、T:小朋友們真能干??墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展,可是我的畫太少了,我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?

      2、請幼兒坐到地板上開始操作。

      (幼兒操作,教師從旁指導。)

      3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。

      五、活動結(jié)束。

      走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。

      幼兒園小班科學領域教學方案4

      1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

      2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

      3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

      活動準備:

      1、經(jīng)驗準備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

      2、物質(zhì)準備:鏡子人手一面。

      活動過程:

      1、出示鏡子,引起幼兒興趣。

      教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?

      2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

      讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認識。

      3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

      教師:鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?

      教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

      讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時,你發(fā)現(xiàn)什么?

      3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

      教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

      4、引導幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

      5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應該什么?

      鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。

      幼兒園小班科學領域教學方案5

      活動目標

      1. 引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

      2. 初步嘗試記錄。

      活動準備

      1. 已玩過落體游戲。

      2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

      3. 五張記錄表。

      活動過程

      1.出示準備好的材料,引起幼兒興趣。

      2.擺弄落體進行感性探索。

      (1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察這個物體落下來的情景。

      (2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,并用動作表示。

      T:說說你們剛才玩了什么?物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動作學一學它的樣子嗎?

      3.嘗試用畫的方法記錄。

      T:剛才你們做得好,說得也好,下面我們來當小小記錄員,把東西掉下來的樣子畫出來,好嗎?

      (1)請一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來的樣子,再嘗試用畫畫的方式記錄。

      (2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象,并嘗試用畫畫的方式記錄。

      (3)逐一出示記錄表,請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體,它落下來的樣子是怎樣的。

      T:這條線表示的是什么物體下落的樣子,做一做這個物品的下落樣子。

      4.集體交流。

      活動延伸

      玩一玩落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象,并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。


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