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      小班科學領域活動方案6篇范文

      時間: 思欣0 分享

      幼兒科學教育活動是幼兒認識周圍世界,獲得知識、經驗的重要途徑,以下是小編精心收集整理的小班科學領域活動方案篇,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      小班科學領域活動方案篇1

      活動目標:

      1.通過對玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,嘗試按玩具的軟硬分類。

      2.樂意參與活動,在活動中大膽表達和表現。

      活動準備:

      1.玩具球兩個,一軟一硬;百寶箱一個。

      2.“玩具王國”場景;各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

      3.軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

      活動過程:

      1.比一比,初步感知軟和硬。

      教師出示兩個小球,比比它們有什么不同(幼兒用手觸摸后發(fā)現一個是軟的,另一個是硬的)

      2.猜一猜,激發(fā)幼兒活動的興趣

      出示百寶箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,說說自己的感受。(軟軟的和硬硬的)

      3.玩一玩,進一步感知物體的軟硬屬性。

      教師帶領幼兒爬過軟軟的草地,走過硬硬的小橋去玩具王國玩,幼兒通過摸一摸,捏一捏,壓一壓,把玩各種玩具并進一步認識玩具的特質(有軟軟的、硬硬的玩具)。

      4.分一分,給玩具歸歸類。

      出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”,幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放邊說:軟軟的(硬硬)__放在了軟軟(硬硬)的玩具家里。

      5.找一找,鞏固軟軟的和硬硬的。

      出示糖果盒,請幼兒每人挑選兩顆糖果,一顆軟軟的,一顆硬硬的,和客人老師一起分享。

      小班科學領域活動方案篇2

      【活動設計】

      我準備了一個百寶箱,請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個個輪流來摸,還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語,以增加孩子的詞匯量。

      【活動目標】

      1、觸摸不同材料的物品,嘗試表達自己觸摸的感覺。

      2、在游戲活動中感受發(fā)現的快樂。

      【活動重點】嘗試用語言表達自己觸摸的感覺。

      【活動難點】

      用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

      【活動準備】

      百寶箱:放些簡單的物品(比如:瓶子,毛絨玩具,雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)

      【活動過程】

      一、出示百寶箱,提問引發(fā)幼兒猜測。

      師:這是一個神奇的百寶箱,里面有許多寶貝,猜猜會有什么呢?(幼兒回答)

      師:怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!

      二、小手摸一摸。

      教師伸手摸一摸,并告訴大家摸后的感覺,如軟軟的,很硬的,圓圓的等,請幼兒猜猜是什么物品。

      師:接下來我請幼兒摸一摸、說一說,引導其他幼兒猜一猜。

      三、玩一玩。

      與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

      建議:投放材料時,要結合自己班級孩子們的實際情況,如:各種大小不同的紙,積木,平時經常能夠看到的水果……那么在活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品,從而體驗到猜對后的快樂,情感目標就很容易達成。

      小班科學領域活動方案篇3

      【活動目標】

      1、練習借助圓柱體向指定方向滾動物體,感知物體滾動的特性。

      2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。

      3、體驗集體游戲的快樂。

      【活動準備】紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。

      【活動過程】

      一、熱身運動播放《健康歌》,教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏,大膽地、自由地做動作。

      二、與小豬共同游戲。

      1、介紹小豬及趕小豬的工具,使幼兒了解游戲的對象。

      2、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

      3、討論:

      A:你是怎樣與小豬玩游戲的?

      B:你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?

      三、游戲《趕小豬喂食》

      1、引出游戲,簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦,可它現在肚子有點餓了,想吃些東西,但是要吃到食物必需穿過樹林(繞梅花樁),走過獨木橋?,F在它很累,需要有人來趕著它走,誰來幫助我們小豬?

      2、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時,教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導,讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

      3、幼兒練習鼓勵幼兒大膽進行嘗試,在練習中提高操作的技能。

      4、比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽,并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。

      四、結束活動。

      請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內。

      小班科學領域活動方案篇4

      活動目標:

      1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

      2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重

      重難點分析:重點是幼兒知道物體有輕重之分,難點是有能夠區(qū)分輕和重,過程中,教師會通過讓幼兒的操作來感知。

      活動準備:玩具天平一個。實物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

      安全要求:幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞。

      活動過程:

      一、導入部分:看看掂掂,感知貨物輕重。

      出示大橡皮泥和小橡皮泥,引導幼兒觀察并猜一猜:它們有什么不同:哪個重?哪個輕?

      二、展開部分:請個別幼兒上來掂掂,再說說:哪個貨物重?哪個貨物輕?

      1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

      2、觀察天平的變化,認識物體的輕重。

      出示天平,告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

      3、出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰重誰輕,再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊,帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。

      4、幼兒操作活動:

      看圖區(qū)分輕重:引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。

      三、結束部分:教師小結:物體有輕重之分,我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重。

      小班科學領域活動方案篇5

      【設計意圖】

      幼兒有著天生的好奇心,他們對周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此,及時并適當的對幼兒進行科學啟蒙,激發(fā)他們探索科學的興趣,引導他們積累科學經驗,指導其學會一定的科學方法,將使幼兒的科學素質得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質的提高。本次活動,通過“如何使紙船不被打濕”的實驗,讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗樂趣。

      【活動目標】

      1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,體驗操作的樂趣。

      2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。

      【活動準備】

      材料準備:五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

      經驗準備:幼兒有在水中玩紙船的經驗。

      【活動過程】

      一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經驗

      小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?

      二、教師出示紙船設疑,引發(fā)幼兒思考

      1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。

      2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結果。

      三、師幼共同實驗,了解油畫棒的排水性

      1.老師示范對比實驗,使幼兒明白蠟是不吸水的。

      提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?

      讓我們來做個實驗:將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。

      2.教師小結:現在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護小紙船,船就不會被水打濕了。

      四、幼兒動手制作小蠟船

      1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會被水打濕的小船。

      2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

      五、自由在水中玩蠟船,活動結束

      活動延伸:鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。

      小班科學領域活動方案篇6

      活動目標:

      1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

      2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。

      3、激發(fā)幼兒探索的興趣,體驗成功的樂趣。

      活動準備:

      每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

      活動過程:

      一、歌表演《小小蛋兒把門開》,激發(fā)幼兒興趣。

      1、幼兒聽音樂,邊唱邊做動作。

      2、師(以蛋寶寶的口吻):小朋友真快樂,我也想站起來和小朋友一起玩,小朋友能幫助我嗎?

      二、幼兒探索活動

      1、第一次探索活動

      ⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來?

      ⑵遷移生活經驗,說出哪些物體也是圓的。

      2、第二次探索活動

      ⑴幼兒探索,借助各種物品使蛋寶寶站起來。

      ⑵幼兒相互交流操作結果,體驗成功的快樂。

      三、游戲活動:孵小雞。

      師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌:"雞媽媽真能干,會捉蟲、能下蛋,孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問:"小雞小雞多大啦?"小雞回答:"長出腦袋和嘴巴。"最后小雞說:"翅膀出來了,我能出來找蟲吃啦!"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

      延伸活動:

      在區(qū)域活動的語言角中,投入圖片,讓幼兒了解小雞成長的過程

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