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      精選幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案匯總歸納

      時(shí)間: 思欣20 分享

      社會(huì)指在特定環(huán)境下共同生活的人群,能夠長(zhǎng)久維持的、彼此不能夠離開的相依為命的一種不容易改變的結(jié)構(gòu)。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒通過觀察,初步懂得每個(gè)手指的名稱及作用。

      2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

      3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):通過觀察,讓幼兒初步了解手指的名稱。

      2、知道手的用處。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、謎語(yǔ)一首,手的掛圖一張。

      2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過程

      一、認(rèn)識(shí)手。

      1、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。

      十個(gè)好朋友,你有我也有。

      五個(gè)在左,五個(gè)在右。

      只會(huì)干活,不會(huì)開口。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

      3、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。

      (1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們?cè)谡f什么(做傾聽狀)。噢!它們?cè)谡f,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”

      我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖,教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))

      (2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

      “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

      “(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子的,就叫它中指吧!”

      “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

      “(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

      (3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

      4、做“玩手指”游戲。

      (1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

      (2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。

      5、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

      二、活動(dòng)延伸

      1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。

      2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

      幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案2

      活動(dòng)目標(biāo):能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往,幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,頭飾,一只玩具電話

      活動(dòng)流程:

      一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件,回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

      由樹洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

      二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

      提問:

      ——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

      ——小熊給你留下什么印象?

      ——小熊醒來后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

      ——它想到要做什么?為什么?

      師小結(jié):樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時(shí)告訴,真熱心。

      繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

      請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

      師:注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。

      提問:小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

      請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

      幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案3

      設(shè)計(jì)意圖

      活動(dòng)包括兩個(gè)方面:一是認(rèn)識(shí)、感知面料的特點(diǎn),二是在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觸摸感覺。幼兒對(duì)服裝面料沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),更缺乏較為細(xì)致的觸摸、感知,特別是隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)涼,幼兒的著裝也逐漸增厚,這正是一個(gè)可利用教育資源。本次活動(dòng)旨在讓幼兒感知服裝面料的特性,并由面料擴(kuò)展到對(duì)其他事物、概念的認(rèn)識(shí)。在尋找、發(fā)現(xiàn)的同時(shí),有意讓幼兒接觸、觀察、比較,激發(fā)幼兒的探究精神。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感知服裝不同面料的特點(diǎn)。

      2、有較敏感的觸摸感覺。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、家長(zhǎng)和幼兒一起到商場(chǎng)摸各種服裝,感知服裝面料的不同。

      2、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì)。

      過程建議

      1、參觀展覽,感知服裝面料的不同。大家自由參觀,教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂,發(fā)現(xiàn)其不同。

      2、感知、觸摸、比較。

      (1)不同面料的比較感知:在三個(gè)盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料,請(qǐng)幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?

      (2)與周圍各種物體的對(duì)比感知:摸摸自己的臉、教室的墻,說說對(duì)比感覺的不同(墻硬、皮肉柔軟)。

      3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。

      (1)思考討論:為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)

      (2)啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服。

      延伸提示

      游戲:請(qǐng)你幫幫我。冬天來了穿什么?夏天到了穿什么?

      幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案4

      目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)五指,知道五指的名稱。(重難點(diǎn))

      2.通過手偶配對(duì)游戲體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

      準(zhǔn)備:

      1.手指偶:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶(教師一份示范用,幼兒人手一份用于配對(duì)游戲)。

      2.房子背景圖

      過程:

      (一)情境導(dǎo)入

      師:小朋友,今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方做客,看,這是誰(shuí)的家?我們敲敲門問問看,咚咚咚,門開了,哦———原來是小手一家。

      (出示戴好指偶的手)

      (二)認(rèn)識(shí)五指,初步了解五指名稱

      1.師:看,小手一家住著誰(shuí)?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)

      2.介紹具有明顯特征的手指(大拇指、中指、小指)

      教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問:爺爺住在哪個(gè)手指上?

      師:看看這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣?(矮矮、胖胖)

      爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上,我們叫它大拇指爺爺,你的大拇指爺爺在哪里?打個(gè)招呼吧!

      師:那寶寶又住在哪呢?這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣?(細(xì)細(xì)小小的)

      寶寶住在細(xì)細(xì)的小指上,我們叫它小指寶寶,你的小指寶寶呢?打個(gè)招呼吧!

      師:爸爸住在這個(gè)手指怎么樣?(高高的)

      爸爸住在高高的中指上,我們叫它中指爸爸,你的中指爸爸呢?打個(gè)招呼吧!

      師:媽媽住在無名指上,我們叫它無名指媽媽,奶奶住在食指上,我們叫它食指奶奶。

      (三)通過配對(duì)游戲,鞏固對(duì)五指名稱的認(rèn)識(shí)

      師:小朋友的小手一家在哪?讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧!

      (引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說:住在手指上)

      師:小手一家親親熱熱住在一起(手指收攏)

      師:早上,太陽(yáng)公公出來了,讓我們把小手一家叫醒吧!

      大拇指爺爺醒了······

      師:大家都醒了,該鍛煉身體了:大拇指爺爺彎彎腰,食指奶奶彎彎腰,中指爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭,無名指媽媽扭一扭,小指寶寶跳一跳。

      (四)結(jié)束部分

      師:做了運(yùn)動(dòng),好累呀,讓小手一家休息下吧。

      大拇指睡了,食指睡了,中指睡了,無名指睡了,小指睡了······

      幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、初步學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人,掌握與人交往時(shí)常用的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、您好、謝謝、再見。

      2、初步懂得一些做客人的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      情景表演“做客”(請(qǐng)配班老師表演),小兔、小貓的頭飾。

      【活動(dòng)過程】

      一、引起幼兒活動(dòng)興趣。

      師:小朋友,今天請(qǐng)大家先看一段表演,大家要仔細(xì)看,看看里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?說了什么?

      二、欣賞情境表演“做客”。

      1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問:

      (1)這是誰(shuí)的家呀?它在干什么?

      (2)誰(shuí)來做客了?

      (3)它們都說了什么?做了什么?

      2、第二次欣賞表演。

      討論:

      (1)小貓是怎么敲門的?見了小兔說了什么?

      (2)小兔見客人來了說了什么?做了什么?

      (3)小貓看見桌子上的圖書對(duì)小兔說了什么?

      (4)小貓要走了,臨走時(shí)對(duì)小兔說了什么?

      小結(jié):今天,小朋友看了一段表演“做客”,知道去別人家做客時(shí)要有禮貌,見面時(shí)要會(huì)說“您好”,招待客人時(shí)要說“請(qǐng)”、“謝謝”,走時(shí)要說“再見”(練習(xí)一下),并且不隨便翻拿別人的東西。

      3、討論:平時(shí)你去別人家做客時(shí),有哪些不對(duì)的地方?以后應(yīng)該怎么做?

      三、幼兒練習(xí)。

      1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表演,練習(xí)有禮貌地做小客人,練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

      2、請(qǐng)幼兒自愿到娃娃家作客。

      四、活動(dòng)結(jié)束。

      老師小結(jié)幼兒游戲情況,鼓勵(lì)幼兒以后作客時(shí)努力做有禮貌的小客人。

      【活動(dòng)延伸】

      1、建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去親戚家、朋友家做客,讓幼兒練習(xí)做有禮貌的小客人。

      2、利用游戲時(shí)間組織幼兒表演。


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