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      幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意集錦

      思欣 時間:

      幼兒園開展數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性。數(shù)學(xué)生活化是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑,以下是小編精心收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1

      【活動目標(biāo)】

      1、認(rèn)識“>”、“<”,初步理解不等式的含義。

      2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

      3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、多媒體課件。

      2、幼兒操作單。

      【活動過程】

      一、導(dǎo)入

      師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方,看看那兒有什么?

      二、認(rèn)識“>”。

      1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)

      師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(樹,山,河等)

      師:瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)

      師:飛來了幾只蟬?(3只)

      師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)

      師:看,又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓,(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

      師:3只蟬和一只蜻蜓哪個多,哪個少?(3只蟬多,1只蜻蜓少)

      2、認(rèn)讀“>”,初步感知不等式

      (1)認(rèn)讀“>”

      師:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我們可以在3和1之間放上一個符號,這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”,看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識的一個新朋友就能幫助我們,它的名字叫大于號“>”(邊說邊放課件),我們一起來認(rèn)識一下它:大于號(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍:3大于1(3>1),一起讀。

      (2)動作感知“>”

      你們看,大于號長什么樣子的?你能用你的身體動作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運用肢體動作)

      (3)書空“>”

      小朋友們模仿“>”的樣子可真像,那“>”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2

      活動目標(biāo):

      1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形,并能說出圖形的名稱。

      2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,體驗游戲的愉快。

      3、能叫出長方體和正方體的名稱,認(rèn)識它們的主要特征4、進(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識,了解平面和立體的不同。

      活動準(zhǔn)備:

      1、有三角形、正方形、圓形 "土坑"的小路,三角形、正方形、圓形的"石塊" 。

      2、三個圖形寶寶的家。

      3、小貓掛飾人手一個,后面貼上圖形。

      活動過程:

      一、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。

      教師:"今天,貓媽媽請來了幾位圖形寶寶,我們一起來認(rèn)識一下吧。"

      二、幼兒"修路",鞏固認(rèn)識圖形。

      1、教師:"寶寶們真能干,現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了,要跟好媽媽哦,不然會走丟的。"放音樂,學(xué)小貓走。

      2、來到小路邊。教師:"唉呀呀,怎么了,"幼兒說,"小路上有許多小坑,"教師說:"小坑都是什么形狀的",幼兒回答。教師:"那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答。

      教師:"寶寶們看,路邊有那么多石頭,我們用這些石頭來修路吧,"幼兒修路,提醒幼兒:"寶寶們要動動腦筋,什么樣的石頭放到坑里才正正好。"

      3、教師檢查小路有沒有都修好。教師:"你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請個別幼兒回答),小路修好了,我們邊走邊說說你走在什么圖形上。"(教師先示范,幼兒再示范)

      4、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

      5、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

      6、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大7、 讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體

      三、來到圖形寶寶家做客。

      1、教師:"你們看這就是圖形寶寶們的家,你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?"引導(dǎo)幼兒說說。

      2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師:"我的貓寶寶真能干,現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客,同時要問好。回來時要跟三角形圖形娃娃說再見。"教師:"這次我們一起去做客,根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上"

      3、教師驗證是否正確。

      四、結(jié)束活動。

      教師:"貓寶寶們,玩了這么長時間也累了吧,我們回家吧。"

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案3

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測量面積,比較面積大小。

      2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

      3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、畫有坐標(biāo)點和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份

      2、正方形圖形若干;小動物若干

      活動過程:

      一、 引出課題

      小朋友,你們看,這是誰?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個大花園,(出示花園)老師要來做回設(shè)計師,幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。

      二、 學(xué)習(xí)活動

      小朋友,花園鋪好了,漂亮嗎?那么這個花園有多大呢?不知道了吧!那么老師再問你,這個花園有多少個正方形合起來那么大呢?

      1、小朋友點數(shù)正方形(默數(shù))

      2、師幼齊數(shù)(老師一個個拿下來數(shù))

      3、小結(jié):用什么方法不容易出錯

      小結(jié):這個花園有18個正方形合起來那么大。

      三、 引導(dǎo)實踐

      剛才我們用什么方法知道了花園的大小(數(shù)正方形)可是這樣一個一個的放上去,再一個一個地拿下來數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎?

      老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園,我們來試試算算他們的花園都有多大?

      1、幼兒嘗試。通過嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在( )里。

      2、討論、交流

      a你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?

      b我們用什么樣的方法才不容易出錯?

      c你覺得誰的辦法? (做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)

      3、再次嘗試:用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法,準(zhǔn)確得出花園的大小。

      4、總結(jié):原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。

      四、 比較大小

      小兔和小公雞看到小動物們都設(shè)計了一樣大小的花園,又給自己的花園做了修改,還鋪上了漂亮的顏色,你們想不想看看?(教師出示兩個相同個數(shù)三角形、不同個數(shù)正方形的花園)可是他們卻吵了起來,小兔說:“我的花園大。”小公雞說:“我的花園才大呢!”小朋友我們來給他們幫幫忙,到底他們倆的花園誰的更大一些呢?

      1、說說兩個花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)

      2、那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應(yīng)的( )里

      3、幼兒猜測誰的面積大

      4、教師驗證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來,放成上下兩排做對比,得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

      5、給小公雞的花園打上★★,給小兔的花園打上★。

      五、 幼兒練習(xí)(引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個數(shù)都不一樣的花園面積)

      小公雞得知了這個消息后,可不服氣了,它又悄悄地在自己的花園上加

      了兩個三角形,它想:小兔只比我多了一個正方形,現(xiàn)在我比你多兩個三角形,這回我的花園肯定比小白兔的大了!小朋友,小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請你們趕緊仔細(xì)想一想。

      1、 幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測大小

      2、教師引導(dǎo)得出結(jié)論(引導(dǎo)幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大小)

      3、給小兔也加上一個五角星。

      六、活動延伸

      小朋友,你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢?明天告訴你們自己的老師好嗎?

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案4

      活動目標(biāo):

      1、通過購買禮物這一活動,初步嘗試合理安排錢幣的方法。

      2、體驗購物的樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動過程:

      1、談話導(dǎo)入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

      2、銀行取錢,交代要求:領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

      3、購買禮物

      4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?

      5、師總結(jié):我們在買東西的時候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案5

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。

      2.在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。

      3.在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。

      活動過程:

      (一)出示場景,以小燈籠的角色引出課題。

      (二)學(xué)習(xí)活動,師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。

      1.師:這里有兩張床,到底哪張才是的呢?

      2.教師演示并記錄第一張,幼兒操作并記錄第二張

      3.教師小結(jié):能鋪下的坐墊越多,床呀就越大。

      (三)鞏固經(jīng)驗,比較鏡子的大小。

      1.出示兩面鏡子,猜猜哪張的大。

      2.教師介紹操作單,幼兒操作。

      3.教幼小結(jié):能鋪下的手帕越多,鏡子就越大。

      (四)第二次操作,鋪泡沫墊。

      1.幼兒分組地面操作。

      2.指導(dǎo)幼兒看白板,教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。

      3.指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。

      4.師幼共同得出結(jié)論。

      (五)拓展活動。

      1.出示畫面,引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。

      2.教師交代要求,將操作留給幼兒課后完成。

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