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      幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案精選匯總大全

      時(shí)間: 思欣0 分享

      教師要及時(shí)正確地給予解答,滿足幼兒的好奇心和求知欲。同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和愉快積極的情緒,只有性格開朗的幼兒才會(huì)樂說、善說,智力水平也將會(huì)不斷提高。 以下是小編精心收集整理的幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

      2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂。

      3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:鞭炮一串,與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干,貓頭飾若干

      活動(dòng)過程:

      1、教師出示鞭炮,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

      2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

      (1)教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)

      (2)教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容。

      (3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

      (4)教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。

      (5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

      3、游戲《貓捉老鼠》

      (1)教師介紹游戲玩法。

      教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當(dāng)念到“蹦叭”時(shí),老鼠全體蹲下,老貓出場(chǎng),當(dāng)老貓念到:“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí),老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當(dāng)老鼠上位后,老貓則不能抓。

      (2)師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定)。

      4、師幼一起去戶外游戲。

      附兒歌:《老鼠娶親》

      八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

      四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào),

      兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

      吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

      老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”

      一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

      幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。

      2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象,初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

      3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

      4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事圖卡。

      2、小動(dòng)物頭飾。

      活動(dòng)過程:

      1、出示春天圖卡,引出主題。

      教師:春天來了,什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個(gè)冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧!

      2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。

      例如:教師說:“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問:“是不是大象松的土呢?”

      是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?

      是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?

      3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。

      教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

      4、采取提問的方式,鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。

      還有誰會(huì)給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,你愿意嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢?

      5、情景表演故事。

      給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。

      附故事:

      誰松的土

      春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

      杏樹問:“梨樹,我們開出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”

      梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說:“我會(huì)澆水,不會(huì)松土。問問別的朋友吧!”

      梨樹問小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說:“我只會(huì)拔草,不會(huì)松土?!?/p>

      梨樹問啄木鳥:“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說:“我會(huì)捉害蟲,給樹木看病,不會(huì)松土?!?/p>

      梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會(huì)采蜜傳花粉,不會(huì)松土?!?/p>

      那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?

      這時(shí),一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們松的土?!?/p>

      杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對(duì)蚯蚓的感謝。

      幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,說出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。

      2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作,以愉快的情緒參與活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

      2、音樂-(活潑歡快的音樂).

      3、小動(dòng)物圖片若干。

      活動(dòng)過程

      一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣。

      1、教師:咦,這是哪里?噢,原來樹林里要開表演會(huì),今天,許多小動(dòng)物都要來這里,

      你們看!誰先來了?

      2、出示蝴蝶

      它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)

      二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,

      啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.

      1、教師:想想看,除了蝴蝶是飛著來的,還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來?

      (啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。”

      2、教師:除了有飛著來的小動(dòng)物,想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來,它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!

      三、游戲開始,隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。

      教師:小朋友,動(dòng)物表演會(huì)馬上快開始了,我們也來扮演小動(dòng)物,

      做一做它們的動(dòng)作,參加它們的表演會(huì)吧!

      (音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動(dòng))

      幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

      2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:跳、淌、爬。

      3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      背景圖一幅,小動(dòng)物圖片若干

      活動(dòng)流程:

      出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

      活動(dòng)過程

      1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

      今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

      2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

      (1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰?

      (2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

      (3)師講述故事的后半部分,設(shè)問:“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來聽一聽?!?/p>

      (4)講故事的后半部分。

      (5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

      (15)師:小熊為什么會(huì)臉紅?

      (16)師:小熊后來變的怎么樣了?

      3、情感教育。

      (1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?

      (2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

      (3)師:請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。(4)師:學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?

      (4)師總結(jié):我們要做個(gè)相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子

      4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

      胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

      幼:小動(dòng)物在一起玩的故事。

      幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

      幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

      幼:小東西,快給我讓路。

      幼:小熊很壞。

      小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

      幼:小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上

      幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來治小熊。

      幼:大獅子的辦法好的。

      幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

      幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。

      幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節(jié)。

      2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

      3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

      活動(dòng)過程:

      1、以音樂進(jìn)場(chǎng),組織小朋友觀看多媒體電教。

      2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

      教師提問:小朋友看故事《三只小豬》時(shí),看到了故事中都有誰?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

      3、發(fā)散思維。

      (1)看故事時(shí),故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時(shí),發(fā)生了什么事情?

      (3)之后為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?

      (4)最后大灰狼怎樣樣了?

      4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

      教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:

      (1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。

      (2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。

      (3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

      5、教師完整講述故事。

      6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

      7、教師小結(jié):

      透過這個(gè)故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,活動(dòng)延伸:

      搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片,在區(qū)域中展示,大家分享并學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。

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