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      幼兒園中班音樂教學方案策劃

      時間: 思欣0 分享

      音樂活動的一個重要功能,就是開拓人與人之間的交流,使人們得到更多的心與心的溝通。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班音樂教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園中班音樂教學方案1

      活動目標

      1.感受歌曲輕松活潑的意境,嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。

      2.能調(diào)動情感和想象投入“找害蟲”游戲中,并根據(jù)指令要求回到原位。

      3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

      4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動準備

      1.歌曲音樂《小青蛙》。

      2.布置三個草地,草地里藏著自制的小蟲子。

      3.寫著號數(shù)的小杯子5個,蟲子造型的糖果若干。

      活動過程

      一、創(chuàng)設(shè)情景,引入歌曲。

      1.提出“咕呱”叫聲,引起幼兒對青蛙角色的猜想。

      2.完整清唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。

      二、提出練習找蟲子技能的游戲情景,在游戲的過程中初步習得歌曲。

      1.提出練習“找蟲子”的游戲情景。

      2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

      3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

      三、增加游戲挑戰(zhàn),引出三塊草地的游戲情景,請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲,并有感情的演唱。

      1.講解玩法,提出要求。

      2.跟唱歌曲,學習捉蟲。

      3.反思游戲,再提要求。

      四、引出“快樂逍遙”的歌詞,并請幼兒進一步理解和體驗,有感情的演唱。

      幼兒園中班音樂教學方案2

      設(shè)計意圖:

      我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”課程的開發(fā)與實踐,其中的“戲曲節(jié)”活動給幼兒帶來了全新的藝術(shù)感受和體驗?!斗蚱抻^燈》是黃梅戲的經(jīng)典之作,表現(xiàn)了人們正月十五上街看花燈,人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場景。兩個演員把看燈人的動態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。

      本活動主要表現(xiàn)“長子(矮子、胖子、瘦子……)來看燈”這一片段,教師將重難點前置引導幼兒學習。首先,通過引導幼兒回憶元宵燈會的熱鬧場面,引出黃梅戲《觀燈》片段。其次,通過三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點及動作方式(誰來看燈了,是怎么看燈的)。最后,提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒自由發(fā)揮,并初步嘗試合作表演,在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術(shù)的魅力,從而產(chǎn)生自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望。

      目標:

      1.欣賞黃梅戲《觀燈》片段,感受詼諧、夸張的表演風格,能初步根據(jù)歌詞進行表演。

      2.萌發(fā)對戲曲表演的興趣,體驗想象、表現(xiàn)的快樂。

      準備:

      1.知識準備:了解元宵節(jié)習俗。

      2.教具準備:(1)元宵燈會的PPT。(2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。(3)長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。

      過程:

      一、引出元宵燈會

      師:我們中國人要過元宵節(jié)。誰知道元宵節(jié)是怎么過的?那天我們會做些什么呢?

      幼:吃元宵,看花燈。

      (播放PPT“元宵燈會”。)

      師:你們看,元宵燈會什么多?

      幼:燈多。

      師:還有什么也很多?

      幼:人多。

      師:為什么會有這么多人去看燈會?

      幼:花燈很好看,燈會很熱鬧。

      師:人多了會怎么樣?

      幼:擠來擠去。

      師:人那么多,擠來擠去,那怎樣看燈呢?

      幼:擠進去看/伸長脖子看/踮起腳看……

      師:誰愿意來學學擠來擠去看燈的樣子?

      師:大家—起來做做這幾個動作。

      師:有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了,我們一起來聽聽他們看到了什么。

      二、了解戲曲內(nèi)容

      1.觀看視頻,初步感受戲曲內(nèi)容。

      師:看了以后,你有什么感覺?我看到很多小朋友在笑,你們?yōu)槭裁葱Π?

      幼:他們在表演,很有趣。

      師:他們在表演什么?

      幼:他們在表演看燈的樣子。

      師:是啊,他們在演戲呢。他們表演的是黃梅戲,黃梅戲是中國很有名的一種戲曲。

      2.觀看視頻,了解誰來看燈了。

      師:他們都唱了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片,并按歌詞順序擺放長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)

      幼:長子來看燈。

      師:“長子”是什么意思?

      幼:高高的人。

      師:是的,黃梅戲中把個子高高的人叫作“長子”。

      師:還有誰來看燈了?

      幼:矮子。

      師:“矮子”是什么意思?

      幼:矮矮的人。

      師:對,個子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發(fā)音的?大家一起來學一學。(教師示范發(fā)音,幼兒跟學。)

      (教師運用同樣提問引導幼兒回憶并表達誰來看燈了,直至戲曲唱段中六個人物的圖片全部出現(xiàn)。)

      師:看一看,這些人有什么特點?(引導幼兒分別觀察三組圖片,發(fā)現(xiàn)人物高矮、胖瘦、老少的特點。)

      幼:長的矮的,胖的瘦的,小的老的,他們每組正好是相反的。

      3.欣賞教師清唱表演,了解觀燈人是怎么看燈的,并學習動作。

      (1)傾聽教師表演唱,了解內(nèi)容,學習動作。

      師:我也會唱黃梅戲,我來給大家表演這一段怎么樣?仔細看,誰來看燈了?仔細聽,他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)

      師:我唱得怎么樣啊?

      幼:很好。

      師:都有誰來看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場順序提問。)

      師:“長子來看燈”(表演唱),他怎么樣啊?(根據(jù)幼兒的應答情況適時出示圖片,鼓勵幼兒學習表演動作。)

      幼:頭一伸。

      師:“擠得頭一伸”(表演唱)。

      (教師運用同樣提問引導幼兒回憶并表達觀燈人是怎么看燈的,直至表演唱完以下六句唱詞。)

      “長子來看燈,他擠得頭一伸!”

      “矮子來看燈,他擠在人網(wǎng)里蹲!”

      “胖子來看燈,他擠得汗淋淋!”

      “瘦子來看燈,他擠成一把筋!”(解釋“筋”,演示動作。)

      “小孩來看燈,他站也站不穩(wěn)!”

      “老頭來看燈,切,走不動路來戳呀戳拐棍啊!”(解釋“戳拐棍”,演示動作。)

      師:最后一句跟前面的歌詞不一樣,最長。我們一起來學習兩遍,大家邊唱邊做動作哦。

      (2)師幼合作表演唱。

      師:我來唱第一句,你們接唱第二句。

      三、自由表演唱

      師:這么多的人來看燈,你想表演哪一位呢?

      幼:我想表演瘦子。

      師:好,請上臺表演。

      師:他表演得怎么樣?誰也想上來表演?你想表演誰?

      幼:小孩。

      師:還有誰也想表演小孩?

      (請幼兒分別選一角色來表演唱,開始時人可少點,后來可增加,教師簡單評價幼兒表演情況。)

      四、嘗試合作表演

      1.合作表演“長子來看燈”片段。

      師:叔叔阿姨是手拉手看燈的,請你也找一個小伙伴手拉手一起去看燈吧。

      (播放視頻“長子來看燈”片段,幼兒自由合作表演。)

      2.學習表演該戲曲片段的開始部分。

      師:叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到許多燈的呢?我們一起來看看。

      (觀看視頻“東也是燈~鬧啊鬧哄哄啊”片段。)

      師:叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰來演一演?

      師:他們幾個演得怎么樣?

      幼:_演得好,她好像真的看到了燈。

      師:我們這兒并沒有燈,但_表演出了好像看到燈的樣子。她是怎么做到的呢?

      師(教師清唱并帶領(lǐng)一位幼兒示范表演):看,這邊有好多燈呢,我們走過去看看。好看嗎?真好看!哎,那邊也有燈呢。看到了嗎?真漂亮Ⅱ阿!

      師:我們大家都來演一演吧。

      3.合作完整表演。

      師:這是“小梅花”,“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來演一演,看看“小梅花”會找誰做朋友。

      (教師播放完整視頻,幼兒嘗試自由結(jié)對合作表演。)

      4.評出梅花獎。

      師:“小梅花”眼睛很亮,它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)

      師:現(xiàn)在,有請獲得“小梅花獎”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對“小梅花獎”得主共同完整表演。)

      附《觀燈》唱詞:

      東也是燈,西也是燈。

      南也是燈來,北也是燈。

      四面八方鬧啊鬧哄哄啊。

      長子來看燈,他擠得頭一伸!

      矮子來看燈,他擠在人網(wǎng)里蹲!

      胖子來看燈,他擠得汗淋淋!

      瘦子來看燈,他擠成一把筋!

      小孩來看燈,他站也站不穩(wěn)!

      老頭來看燈,切,走不動路來戳呀戳拐棍啊!

      幼兒園中班音樂教學方案3

      目標

      1、感受歌曲中人物情緒的變化,學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

      2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

      3、體驗與同伴合作表演的快樂。

      活動準備:錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》

      活動過程

      一、教師引導幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗,為歌曲學習做好準備。

      1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

      2、當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?

      3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

      二、幼兒學唱歌

      1、教師范唱歌曲《拉拉勾》,引導幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。

      請你們仔細聽一聽,老師的歌里唱了些什么?

      2、教師再次范唱歌曲,引導幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。

      教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

      3、教師引導幼兒初步學唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動作暗

      示。

      4、教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱

      法演唱后半部分。)

      三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,學習與同伴合作表演。

      1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。

      2、教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、

      翹嘴巴。

      活動延伸

      當幼兒熟悉歌曲后,在歌曲的最后兩句,教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作,以突出歌

      曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時,用較弱的力度表示害羞;唱后半部分時,用歡

      快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!

      幼兒園中班音樂教學方案4

      目標:

      1.嘗試邊看舞蹈視頻邊模仿其中的舞蹈動作,豐富舞蹈動作語匯。

      2.能協(xié)調(diào)地做動作。

      3.初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊形。

      準備:

      收集適合中班幼兒模仿學習的舞蹈視頻,保存在u盤中,并制作獨立式電腦PPT節(jié)目菜單,方便幼兒點擊播放。

      玩法說明:

      幼兒選擇想要學習的舞蹈視頻,自主點擊播放。在舞蹈視頻的帶動下,幼兒嘗試模仿學習視頻中的舞蹈動作,感受舞蹈動作的豐富性,并初步嘗試合作實現(xiàn)簡單的隊形變化。

      指導要點:

      1.活動初期,如果有幼兒僅僅是觀看而沒有跟隨視頻做動作,教師要耐心等待,給幼兒時間安靜欣賞、細細品味。當幼兒開始投入地學習視頻中的舞蹈動作時,無論做得好不好,教師都要安靜觀看,不打擾。

      2.當幼兒在舞蹈中嘗試合作實現(xiàn)簡單的隊形變化時,教師要予以關(guān)注??稍谖璧副硌萁Y(jié)束時,引導幼兒及時討論反思舞蹈過程中遇到的問題,如空間的共享等,從而分享隊形變化方面的經(jīng)驗等。

      小貼士:

      1.為中班幼兒選擇舞蹈視頻時,可以選擇兩兩結(jié)伴的舞蹈或者有簡單的隊形變化的舞蹈,以滿足中班幼兒合作舞蹈的需要。

      2.可根據(jù)幼兒在活動中的興趣點、專注度等情況,更新舞蹈視頻。此外,需注意在電腦PPT節(jié)目單中,除了舞蹈外,歌唱活動、打擊樂活動、韻律活動等都要有相當?shù)谋壤员WC音樂區(qū)活動類型的多樣化,便于幼兒自選。

      幼兒園中班音樂教學方案5

      活動目標:

      1、在游戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》,初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能夠完整演唱歌曲。

      2、在循序漸進的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞,能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

      3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

      活動準備:“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個,根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

      活動過程:

      一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

      1、教師跟隨音樂節(jié)奏進行故事導入,吸引幼兒興趣。

      指導語:今天楊老師帶來一首歌曲,這首歌曲里面藏著故事,我們一起來聽一聽。2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作,幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

      指導語:現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!

      3、教師再次演唱,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      指導語:剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

      4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

      5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作,隨樂演唱歌曲。

      指導語:現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立,站在小椅子后面,每一張小椅子就是一個小蘑菇,這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

      二、教師逐步加入游戲情節(jié),引導幼兒學唱歌曲。

      1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

      指導語:這一次我們要到大蘑菇園玩了,音樂一停,你們就要站在一個小椅子的后面。

      2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

      指導語:現(xiàn)在是不是每個人都站在小椅子后面啊?準備好了嗎?如果大灰狼來了,我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

      3、替換“東東”的角色,引導幼兒根據(jù)聲音判斷角色,并作出相應游戲反應。

      指導語:這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂,你到底是誰呀?”

      森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍!

      三、幼兒嘗試扮演角色,完整游戲。

      指導語:每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個東東,你們會說什么呢?

      指導語:這次我要在你們中間選一個東東,你們可要豎起耳朵仔細的聽一聽嘍!聽聽這個東東說些什么?”

      四、引導幼兒進行反思性評價。

      指導語:這次,我決定送給小兔子一個禮物,叫做開門大吉,這兩扇門里藏著圖片,如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的,那么就中獎了!怎么檢驗呢?

      五、完整游戲。

      指導語:你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢?

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