幼兒園語言活動方案【5篇】
教師尊重幼兒的個體差異,注意引導和幫助幼兒鍛煉能力,抓住生活中的機會,促使幼兒的語言能力得到有效的提升。 以下是小編精心收集整理的幼兒園語言活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園語言活動方案1
活動目標:1、理解故事內容,感知故事的主要結構。
2、創(chuàng)編故事內容。3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
活動準備:
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程:
一、導入活動:(出示課件:大尾巴)
猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?
二、理解故事:
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:
(1)看(教師演示動畫)
春天:小雞尾巴擋雨
夏天:蝸牛尾巴扇風
秋天:小兔尾巴掃葉
冬天:小貓尾巴保暖
(2)說
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)
3、表演
小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學一學能干的小松鼠,我們一邊學一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?
(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論:
(1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會發(fā)生什么事呢?
(2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事情呢,請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸:
繼續(xù)仿編新故事
幼兒園語言活動方案2
教學目標
一,能夠認識人,頭,手
二,能夠準確的找出,人,頭,手,分別是哪個字?
三,體會認識文字的快樂
教學準備
人全身圖片,漂亮的方框卡片
教學過程
一,導入
小朋友們,還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎?幫我們站起來,一起聽著音樂跳起來吧!
二引入人,頭,手
嗯,小朋友們,你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢!讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧!這是,頭。這是什么?小手。哦,還有我們的身體,還有你的小腳。
好,那么現(xiàn)在跟隨老師,我們一起來看一看,頭這個字該是怎么寫的?
三,認識人,頭,手
嗯,小朋友們,看清楚了嗎?這個字呢就是,頭。好啦,現(xiàn)在小眼睛仔細看好哦。大家猜猜,這是什么字呢!我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲(晃動老師的手)
哦,小朋友們猜對了,這是手。現(xiàn)在,我們,整個頭加上你的手,加上我們的身體,我們組成了我們這個?對了,組成了我們這個人?,F(xiàn)在讓老師把人字寫出來。
四,游戲鞏固
小朋友們,我們已經(jīng)認識了這三個字,人,頭,手,現(xiàn)在讓我們來跟人,頭,手三個字一起玩玩游戲吧!
小朋友們,看這是什么呀!嗯,中間是空的,一個方框。下面的老師選擇幾個小朋友,你們上來拿號小方框,我們下面的小朋友呢?隨機說一個字,上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看,哪個小朋友框的又快又好。
游戲多玩幾次。
好了,現(xiàn)在讓我們進行下一個游戲。老師數(shù)123,手指到哪一個字,小朋友們就要指出,這個字所代表的身體部位。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭,如果老師知道了人,我們就整個人轉一個圈圈。小朋友們,明白了嗎?
五,結束
哎呀,小朋友們,這節(jié)課很快就要過去了,小朋友們跟人,頭,手,三個寶寶玩的開心嗎?嗯,玩的開心就好,不開心也沒關系,我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手,我們一起去,外面逛一逛吧!
幼兒園語言活動方案3
活動目標:
1.從已學兒歌和游戲中學習豆,激發(fā)幼兒識字的興趣。
2.拓展幼兒知識面,發(fā)展幼兒語言。
3.理解兒歌內容,豐富相關詞匯。
4.引導幼兒在兒歌和游戲中學習,感悟生活。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。
2.各種豆類及食品.
3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。
活動過程:
一、復習兒歌,做游戲,引入課題。
我們以前做了一個游戲,叫做《收豆豆》??纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請ⅩⅩ來當紅豆豆,ⅩⅩ來當綠豆豆,我就是收豆人。
二、引入識字。
剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干?,F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅,引導幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除,找出“紅豆豆、綠豆豆”,幼兒跟讀)
我們給“紅豆豆”照張相,再給“綠豆豆”照張相。預備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù),這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)
小朋友真能干,不但會認紅、綠,還會認豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙,我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了,請你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,綠豆豆,收進我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆,一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項鏈。(紅紙圈)
三、引導幼兒說詞、說句,發(fā)展幼兒語言。
1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,想一想,他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)
小結:這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應的實物讓幼兒觀察,引導幼兒說話)如:豌豆圓圓的,蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,綠豆是綠色的。
2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)
小結:這些豆豆可以作許多好吃的東西,比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應的實物讓幼兒觀察或品嘗,引導幼兒說話)如:豆?jié){甜甜的,真好喝!豆腐的營養(yǎng)好。
四、延伸活動
每桌一盤豆類食品,讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,先互相說,老師分組傾聽,請個別幼兒上臺說個大家聽,最后品嘗。
幼兒園語言活動方案4
活動目標:
1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意。
2.培養(yǎng)幼兒的講述能力,使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。
3.理解故事中角色的情感。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1.多媒體課件。
2.字卡:生日衣服禮物。
3.幼兒用書每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。
活動過程:
1.音樂引入主題
師:⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?
⑵今天啊,森林里的小兔灰灰就要過生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!
2.觀看故事視頻
教師播放視頻,幼兒初步理解故事。
提問:故事的名稱是什么?
故事講了一件什么事?
3.看圖片講述,引導幼兒理解故事內容。
⑴述第一段
師:誰要過生日了?白兔準備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會怎么樣?(引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”)
⑵講述第二、三段
師:①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什么事情?
⑶講述第四、五段
師:①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?②第二天白兔對灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學講白兔和灰兔的對話)
⑷講述第六、七段
師:①這次剪之前白兔對自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導幼兒模仿對話。
⑸講述第八段
師:白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)
小結:因為手絹是白兔親手做的,禮物不在輕重而在于是否用心去準備。
4.幼兒看書再次理解故事內容,啟發(fā)幼兒討論。
⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?
⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服,最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時候,白兔的心情怎么樣?為什么會難過?
⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服,最后收到了一塊手絹,灰兔為什么還是很高興?
5.角色扮演(小劇場)
請兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進行表演,教師旁白。
6.延伸活動:請小朋友回家與家長共同作畫,作為禮物送給小兔灰灰。
附故事:
送給小兔灰灰的禮物
再過幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。
可是白白從來沒做過衣服。
剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了,只能做件背心了。
第二天,白白碰到灰灰時有點不好意思地說:“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧?!?/p>
晚飯后,白白就開始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了?,F(xiàn)在只能做頂帽子了。
第三天,白白又碰見了灰灰,說:“嗯,我覺得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧?!?/p>
這天晚上,白白的運氣糟糕透了,因為他又剪壞了,這下連帽子也做不成了?!鞍?,我真是一個大笨蛋!”白白生氣的自言自語。
灰灰的生日到了,當白白把一塊手絹送給灰灰時,他難過得差點掉下眼淚。“哇,真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點也不覺得難過了。
幼兒園語言活動方案5
【活動目標】:
1、讓幼兒體驗故事的趣味性,樂意聽故事。
2、讓幼兒知道一年有四個季節(jié)(春、夏、秋、冬)。
3、幼兒能分角色表演、講述故事。
【活動準備】:
春、夏、秋、冬景色圖片各一張,蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,伴奏音樂碟
【活動過程】:
1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》
提問:故事里都講了誰?
2、教師出示蝸牛圖片,依次出示四季圖片,再次講述故事
提問:春天來了,蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么?
小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?
3、教師引導幼兒一起講述故事。
4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季
① 游戲:猜四季
② 游戲:字寶寶找四季
教師小結:一年有四個季節(jié),他們分別是春、夏、秋、冬。
5、教師引導幼兒分角色講述、表演故事。
① 個別幼兒表演、講述。
② 幼兒集體表演、講述。
6、幼兒為故事取名
7、活動評價
幼兒園語言活動方案【5篇】
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