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      幼兒園語言活動策劃方案5篇

      時間: 思欣0 分享

      在對幼兒進行語言教學的過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個多樣化的語言環(huán)境,有利于激發(fā)幼兒學習語言的興趣,調(diào)動幼兒運用語言的表達的積極性。以下是小編精心收集整理的幼兒園語言活動,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園語言活動1

      活動目標:

      1、通過幼兒參與學習活動,幫助他們感受散文的語言美,激發(fā)幼兒的想象力。

      2、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。

      活動準備:

      1、紙、膠水、散文詩字卡、環(huán)境布置。

      2、戶外觀察云彩。

      活動過程:

      一、引出課題

      1、師:“今天老師帶小朋友去一個地方,看一些有趣的東西,你們想去嗎?”(想)

      2、參觀圖片,初步熟悉了解大自然的美。引出活動主題:云彩和風兒

      提問:a、你們看到了什么?(引導幼兒自由觀察,并回答)

      b、你平時看到的云會動嗎?(讓幼兒知道天空中有風,風一吹白云就會動)

      二、欣賞配樂詩朗誦。逐步理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。

      1、引導幼兒閉上眼睛聽配樂朗誦散文詩《云彩和風兒》。

      提問:小朋友你們聽到了什么?有什么想說的?

      2、欣賞第二遍,;老師操作云彩圖片,幫助幼兒體驗、理解。

      根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問:

      a、問什么說云是有趣的云?風是能干的風?

      b、散文詩中的風都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹,云彩變成什么”來表述 。 (引導幼兒用散文中的語句完整的回答 )

      3、集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風兒》。(引導幼兒用肢體語言表達和理解散文詩的內(nèi)容)

      4、讓幼兒說說平時還見過云彩變成什么?幼兒繼續(xù)用“吹呀吹,云彩變成什么,什么怎么樣?來表述。(激發(fā)幼兒想象,積極表達,有助于幼兒獨立思考,創(chuàng)新的能力,口語表述和靈活應(yīng)變的能力。)

      三、老師給幼兒發(fā)卡紙,幼兒合作創(chuàng)作自己喜歡的云。

      1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩,幼兒仔細觀察,發(fā)揮想象力。

      2、幼兒動手操作。(教師個別指導)

      3、展示幼兒作品。

      活動反思

      在整個活動過程中充分體現(xiàn)了幼兒的主體作用,活動中幼兒都是按自己的意愿進行活動、動腦思考,動手操作,創(chuàng)作出有趣的云彩,激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣,培養(yǎng)了幼兒對語言活動的情趣。

      幼兒園語言活動2

      教學目標:

      1.理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

      2.學習故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.

      準備:

      月亮變化圖4張,衣裳圖3張

      紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

      過程:

      1.談話導入,引出月亮做衣裳的課題.

      (1)以猜謎語的形式導入活動.

      師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

      (2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論

      2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

      (1)教師講述第一段

      提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)

      b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

      (2)教師講述第二段。

      提問:a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

      b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了,彎彎的像小船)

      (3)教師講述第三段。

      提問:a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)

      b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會,因為她的身材量不準)

      c、為什么她的身材會量不準?(因為她每天都在變化)

      師:今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。

      3.結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

      提問:月亮姑娘是怎么變的?(引導幼兒學習月亮變化詞句,如細細的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤子。

      4.給月亮姑娘做衣裳。

      (1)師:原來月亮姑娘每天都在變化著,平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?,F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,晚上出來她會冷的呀!如果請你來當一回裁縫師傅,你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

      (2)幼兒制作衣裳,教師指導。

      (3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。

      幼兒園語言活動3

      【活動目標】

      1、喜歡聽故事,感受故事中“半個蛋殼”的不同用途

      2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗,根據(jù)蛋殼的外形進行想象,學習句子“蛋殼可以當成”。

      3、樂意在集體面前表達自己的想法。

      【活動過程】

      一、引導幼兒觀察半個蛋殼,并運用生活經(jīng)驗大膽想象。

      師:小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對,是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(勺子,帽子等等)。

      二、幼兒通過大膽猜測,感受故事。

      師:看看,誰來了?呀,原來是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一個人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)

      1、出示圖一提問:

      (1)小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)

      (2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當?shù)皻っ弊印?

      3、出示圖二提問

      (1)走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動了!小船劃呀劃,一會劃到河對岸。)

      4、出示圖三提問

      前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?)

      5、出示圖四提問

      皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,走了這么遠的路,皮皮的腳都酸了,它會把蛋殼當成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(皮皮摔了一跤,蛋殼碎了)

      三、完整欣賞故事。

      1、師:哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陳老師把它編成了一個好聽的故事叫《半個蛋殼》,現(xiàn)在,陳老師再把這個《半個蛋殼》的故事講一遍,小朋友可要認真聽了。

      四、師同幼兒共同討論,學習小老鼠皮皮的良好情緒體驗

      1、師:故事講完了,你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什么喜歡?

      (小老鼠皮皮很聰明,喜歡動腦筋,遇到困難不退縮)

      2、師:如果你是小老鼠皮皮,你還會把半個蛋殼當作是什么?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽說一說)

      幼兒園語言活動4

      活動目標:

      1、能感受故事的有趣,知道自然界動物的多樣性。

      2、學習詞匯:又輕又快、蹦蹦跳跳。

      3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備:

      1、磁性教具:數(shù)字卡及相關(guān)動物的腳的圖。

      2、配套幼兒畫冊。

      活動過程:

      1、游戲“猜猜它是誰”,引起幼兒興趣。

      (1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。

      提問:猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習詞匯:又輕又巧)大家來學一學。

      (2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片,步驟同(1)。

      2、教師講故事,引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

      提問:小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?

      3、再次欣賞故事。

      出示如下圖示,鼓勵幼兒與教師共同講述,并學做夸張動作。

      (動物圖片)(數(shù)字)

      小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

      4、討論:蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

      幼兒園語言活動5

      活動目標:

      1、初步了解“循環(huán)”的概念,對“循環(huán)”的故事感興趣。

      2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事,有序、連貫地講述。

      3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語,讓創(chuàng)編出的故事更加生動。

      4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備:

      PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)

      活動過程:

      一、以傳統(tǒng)的故事導入課題,激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣。

      1、提問:誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?

      2、教師結(jié)合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

      從前有座山,山里有個廟,廟里有個老和尚給小和尚講故事,講什么故事呢?……

      二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

      1、提問:你們可以編一個這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?

      2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片,幼兒教師進行編故事PK,創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事。

      (1)請個別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片,創(chuàng)編循環(huán)故事。

      (2)教師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事,讓幼兒進一步感受故事的獨特結(jié)構(gòu)特點——循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。

      三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

      1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片,作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

      2、幼兒自由分成四組,創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。

      3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事,教師根據(jù)相應(yīng)的要求進行現(xiàn)場評價。

      四、運用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗,根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞,最后把幼兒所編故事變成一個大的循環(huán)的、說不完的故事。

      五、活動結(jié)束。

      玩“開汽車”的游戲,帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

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