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      中班手工活動方案策劃

      時間: 思欣0 分享

      父母如果能陪孩子做做手工。在做手工的過程中與孩子互動,與孩子交流,讓孩子表達自己的想法。這樣的“朋友式”親子關(guān)系能提高幼兒的語言表達能力,才能為幼兒的健康成長做出相應(yīng)的貢獻。 以下是小編精心收集整理的中班手工活動方案策劃,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      中班手工活動方案策劃篇1

      中班手工教案:給娃娃做米粉

      活動目標(biāo):

      1、嘗試雙手撕紙做米粉,鍛煉手部肌肉。

      2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。

      3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動作,體驗撕紙做米粉的樂趣。

      活動準備:

      1、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手1份。

      2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。

      3、1個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1臺。

      4、幼兒用書。

      活動過程:

      1、教師抱著娃娃,播放娃娃哭的音樂。

      教師:聽,娃娃怎么了?娃娃為什么哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對了,我們給娃娃做好吃的米粉吧。

      2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片,引導(dǎo)幼兒觀察米粉,了解米粉的特點。

      (1)教師:米粉是什么樣子的?像什么?(米粉細細的、長長的)

      (2)教師:米粉是怎么做出來的?

      展示提前撕好的一盤米粉。重點引導(dǎo)幼兒觀察雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的,兩只手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個方向輪流的往下撕。

      3、幼兒自由撕紙米粉,教師進行指導(dǎo)。

      (1)教師交代撕米粉的要求。

      教師:今天娃娃肚子餓了,小朋友來撕做米粉喂娃娃好嗎?

      教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。(2)幼兒撕米粉,教師注意觀察個別幼兒,指導(dǎo)幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。

      4、教師示范撕配料的方法,指導(dǎo)幼兒撕毀配料。

      教師:米粉做好了,還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下,把它們都放在米粉里,既好看又好吃!

      5、幼兒互相欣賞自己做的米粉,并嘗試喂娃娃米粉。

      幼兒說說自己是怎樣撕米粉的,將自己的米粉喂娃娃吃。

      中班手工活動方案策劃篇2

      設(shè)計意圖:

      物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動中經(jīng)常遇見的,如何引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗去探索問題,我選擇和設(shè)計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗。在制作玩具的同時,為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得發(fā)展,我為幼兒提供了難易不同的操作材料,讓幼兒自己動手動腦自制玩具,獲得成功的喜悅。

      活動目的:

      1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索精神。

      2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣,培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神,體驗成功的喜悅。

      活動準備:

      1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

      2.難度不同的半成品材料,降落傘范樣

      活動過程:

      一、操作、探索

      1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象

      2.讓孩子運用已有的經(jīng)驗說出易拋與不易拋的物體

      3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象

      4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象

      5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法

      6.留下余興:讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些

      二、幼兒自制玩具

      1.討論:怎樣能使夾子下落的速度減漫。

      2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具。

      3.幼兒制作玩具,教師個別指導(dǎo)。

      三、玩玩具,體驗成功的喜悅。

      中班手工活動方案策劃篇3

      活動目標(biāo):

      1.認識家中常見的植物.

      2.感覺照顧植物的樂趣.

      3.了解植物成長的過程.

      活動準備:

      1.幼兒用書:我家的植物;.

      2.掛圖:我家的植物;.

      3.班級里栽種的各種植物.

      活動流程:

      展示掛圖→思考問題→照顧植物→活動延伸

      活動過程:

      一.展示掛圖:

      請幼兒看幼兒用書我家的植物的畫面,教師給幼兒一一講解展示掛圖我家的植物;

      二.思考問題:

      看到了圖上的許多種植物后,請幼兒思考以下問題:

      ─哪些植物會發(fā)出香味?你們家里有能發(fā)出香味的植物嗎?這些植物讓你想到什么有趣的事?

      ─哪些植物的葉子有多種顏色?你家有嗎?是些什么顏色的葉子呢?

      ─哪些植物會攀爬?這些植物學(xué)會開花嗎?開什么顏色的花呢?

      ─哪些植物常在房間.客廳里看到呢?

      三.照顧植物:

      請幼兒想一想我們應(yīng)該怎樣照顧植物:

      ─修整枯掉的葉子或過長的枝葉。

      ─整株拔起生病的植物,更換土壤、曬曬太陽。

      ─當(dāng)土壤表面干了的時候,就需要給植物澆澆水,直到噴底有水漏出來為止。

      ─開花的植物放在陽光下,觀葉的植物一星期1-2次太陽即可。

      四、活動延伸:

      學(xué)習(xí)孵豆芽的方法并觀察豆芽成長的過程。

      中班手工活動方案策劃篇4

      活動一:一串紅

      1.出示兩盆一串紅。

      師:寶寶們,瞧,這盆花認識嗎?它的名字叫什么?一串紅開花了,像什么?一串串的紅鞭炮,這盆花漂亮嗎?漂亮這個詞真好聽,還可以怎么說?美麗、好看,我教你們一個好聽的詞——鮮艷!

      師:仔細看看,一串紅的花朵什么樣子?一個接著一個,花朵在上面,葉子在下面。

      2.出示空白的制作紙,變魔術(shù)——范畫。

      師:咦,這是什么?莖、這個呢?葉子?缺了什么?花朵。眼睛閉起來,一起數(shù)一二三,變變變!哈哈,花朵和那盆花一樣嗎?它的花朵是用什么做的呢?(皺紋紙)今天我們就和爸爸媽媽一起也來動手試一試,好嗎?

      3.講解制作過程

      師:我們選紅色皺紋紙來做花朵,取一張紅色長條形皺紋紙,小手捏住紙的中間部分。兩手向相反的方向擰一下,在擰好的褶皺部分抹上膠水,黏貼在畫有花莖的紙上。

      再取一張,擰一下,抹膠水,貼到花莖上……

      活動二:蘋果

      1.激發(fā)興趣

      師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是個美麗的季節(jié)許多鮮艷的花兒開了,秋天還是個豐收的季節(jié),許多的水果成熟了,猜一猜,老師帶來了什么水果?

      2.出示范畫——蘋果

      師:這個蘋果寶寶穿的衣服好看吧,是用什么材料做的呢?仔細看、認真聽。

      3.講解制作過程

      師:我們來給蘋果寶寶穿衣服:在畫有水果的輪廓線內(nèi)選擇一小塊地方涂上膠水,取一張長條彩紙,撕成小片。將撕下的小紙片貼在涂好膠水的地方,用不同的彩紙,重復(fù)撕、貼,直到貼滿為止。

      4.衛(wèi)生教育

      師:在制作的時候,如果手上粘到膠水的話,就立即用小毛巾擦一擦。完成好以后呢,把自己面前的碎紙收拾干凈,放到小簍子里,做個愛清潔的好孩子。

      小班手工活動方案4

      活動目標(biāo)

      1.嘗試用正確的方法沿直線撕紙。

      2.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力,鍛煉小手指肌肉。

      3.體驗完成作品的快樂,初步嘗試簡單合作。

      活動準備冰激凌底板3份,范例1份,操作紙若干,各式冰激凌圖片,背景音樂。

      活動過程一、欣賞冰激凌圖片,引發(fā)參與活動的興趣師:“夏天到了,在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”

      師:“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)砹撕芏啾ち鑸D,我們一起來看一看吧!”

      二、出示范例,激發(fā)創(chuàng)作熱情師:“我也做了一個超級冰激凌,你們看!”

      分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。

      三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果,學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法1.交代操作要求。

      師:“你們想用漂亮的紙撕一個正正的長方形的糖果嗎?”

      師:“這張紙上有兩道線,一會就請你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長方形的糖果來??凑l的小手最能干,能把線撕得直直的。”

      2.幼兒嘗試,教師指導(dǎo)。

      3.小結(jié):兩只小手伸出來,緊緊捏住小紙片,一下一下向下撕,慢慢撕。

      四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌師:“我為你們準備了大冰激凌,但是上面沒有糖果,請你們做糕點師來給它裝上糖果吧!”

      1.介紹材料師:“這里有撕糖果的紙,這是什么?”(輔助材料:水果塊。)“撕完了糖果,你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?!?/p>

      2.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      五、活動小結(jié)、作品展示師:“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”

      中班手工活動方案策劃篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、嘗試用紙杯進行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物,感受紙杯的多變性、易操作

      性,進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

      2、體驗制作活動帶來的樂趣,激發(fā)環(huán)保意識。

      教學(xué)重點:

      用紙杯進行小制作

      教學(xué)難點:

      自己在紙杯上設(shè)計造型

      教學(xué)準備:

      1、一次性紙杯。

      2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

      3、教師用紙杯制作的成品,如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

      教學(xué)課時:

      1課時

      理論依據(jù):

      《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”因此,我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料,讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性,從而提高幼兒的想象力、動手操作能力、審美意識和能力,并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入。

      1、請幼兒欣賞作品。

      小朋友們,看看老師把誰請來啦?(出示教師作品,用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。

      2、以小客人的口吻說:小朋友們好!很高興認識你們,請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答:紙杯。同時滲透環(huán)保教育)

      二、教師示范設(shè)計制作。

      1、這些小動物真可愛,你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)

      2、以小青蛙為例,教師進行示范制作。

      師:看老師手里有一個完整的紙杯,現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙,

      仔細看老師是怎么做的。

      (1)以杯底作為身體,用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

      (2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁,剪時要注意力道,不要把四肢剪斷了。

      (可邊剪邊說兒歌:小剪刀,真靈巧,沿著線條跑呀跑,直著跑,彎著跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出來了。)

      (3)剪完將四肢整理好,添畫眼睛,然后用彩筆進行上色,涂色要均勻。

      3、師:我喜歡的小青蛙就這樣做出來了,你喜歡什么小動物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計師,好好設(shè)計一下你喜歡的小動物。

      (引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物)

      三、我的紙杯變變變。

      1、操作前,教師講清制作要求:使用剪刀時注意安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

      2、四人一組,每人一份制作材料,分組進行制作活動。

      3、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

      (1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

      鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

      (2)密切關(guān)注動手能力弱的幼兒,如果他們有需要提供必要的幫助。

      (3)對于能力強的幼兒如果完成的快,有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后,把多余的東西整理好)

      四、作品展示與評價。

      幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說一說小朋友的作品,你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況,簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

      五、活動延伸。

      1、將制作好的玩具投放到語言區(qū),供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。

      2、在美工區(qū)多投放一些紙杯,供幼兒進行設(shè)計制作更多種類的玩具作品。

      教學(xué)評析:

      本次教學(xué)活動的設(shè)計,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材,進行手工制作活動。

      活動開始的導(dǎo)入部分,教師出示的示范作品充分地調(diào)動起幼兒的創(chuàng)作興趣,一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示,孩子們了解了制作過程,但是,由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作,因此,部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好,教師及時的發(fā)現(xiàn)了問題,進行再次示范、講解要領(lǐng),幫助幼兒掌握繪畫技巧,并鼓勵幼兒按自己的設(shè)想,大膽、自主的完成作品,使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創(chuàng)造力和動手能力,同時又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識,養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德,了解到廢物不廢,一雙勤勞的小手也可以變廢為寶,為自己的創(chuàng)造感到驕傲。

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