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      中班音樂主題活動(dòng)怎么開展

      時(shí)間: 思欣0 分享

      蘇霍姆林斯基說:“音樂乃是一種使人類迷戀善良、美和人道主義的最美妙,最精細(xì)的手段?!币韵率切【幘氖占淼闹邪嘁魳分黝}活動(dòng),下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      中班音樂主題活動(dòng)1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容,嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

      2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

      3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

      5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      布置森林場(chǎng)景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

      活動(dòng)過程:

      一、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室。

      二、傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想,說說自己聽到了什么?

      提問:你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

      三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片,講述動(dòng)畫片的內(nèi)容:

      (1)第一段:小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

      (2)第二段:小鳥們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣?

      四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂,并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配。

      (1)第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

      (2)第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

      五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演:

      (1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作,表現(xiàn)快樂的音樂

      (2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作,表現(xiàn)悲傷的音樂

      六、引導(dǎo)幼兒討論,教育幼兒要愛護(hù)鳥類,不要傷害小鳥:

      為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷?

      中班音樂主題活動(dòng)2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

      2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

      3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入:

      1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

      2、發(fā)聲練習(xí):

      (1)師生問好。

      引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰(shuí)從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

      二、展開

      (一)看圖片學(xué)第一段:

      1、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

      2、理解分析歌詞:

      (1)咱們一起問問“是誰(shuí),敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”

      (2)“小雪花怎樣來的?”

      (3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

      3、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:

      (1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

      (2)集體完整朗誦。

      4、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

      (1)看圖片欣賞范唱?!澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)

      (2)完整演唱兩遍。

      (二)填編第二段:

      1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說些什么?”“小雪花飄下來,那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

      2、朗誦歌詞:

      (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

      (2)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

      3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

      (1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

      (2)唱第二段。

      (三)完整演唱兩段。

      1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”

      2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)

      3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

      中班音樂主題活動(dòng)3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、幫助幼兒感知秋天,感受豐收的喜悅;

      2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,體驗(yàn)音樂游戲的快樂;

      3、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識(shí)。

      4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      《摘果子》音樂;實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉。

      【活動(dòng)過程】

      一、談話法導(dǎo)入

      秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),鼓勵(lì)幼兒說一說家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃,幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實(shí)還有花生和梨,由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹,跟幼兒一起感知秋天。

      1、在了解梨的時(shí)候,隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。

      2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時(shí),隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

      二、表達(dá)喜悅之情

      通過欣賞蘋果樹的碩果累累,跟幼兒一起感受豐收的喜悅,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表達(dá)這種喜悅之情。

      1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習(xí))

      2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

      3、摘得果子裝滿籃子,要拿給人們看一看。

      4、隨音樂把動(dòng)作連接起來,注意動(dòng)作一定要跟上音樂的節(jié)拍。

      5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂做練習(xí),一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

      6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

      三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛心

      有一位農(nóng)民伯伯,果園的果子都熟透了,他一個(gè)人摘不完,我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組,隨音樂再做一遍)

      四、穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)美感

      果子摘完了,農(nóng)民伯伯說我們大家真棒,都是有愛心的孩子。

      再次展示黑板上的蘋果樹,引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。

      活動(dòng)延伸:

      鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹,或者用卡紙制作一顆蘋果樹,并做摘果子的游戲。

      中班音樂主題活動(dòng)4

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。3,感受與好朋友友好相處的快樂。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌,

      難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、錄音機(jī);磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音

      活動(dòng)過程

      師:小朋友們好!

      幼:老師好!一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。

      1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

      2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看。二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問:兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的2、小鴨見了面是怎么做的?3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?師:你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、?從哪里看出來他們是好朋友呢?三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽)師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎??!蹦窍雀易x一遍吧。。。好,都學(xué)會(huì)了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。

      請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦

      個(gè)別朗誦、男女分組朗誦,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

      四、表演

      分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。

      附:兒歌

      好朋友

      兩只小狗見了面,

      互相親親鼻子尖;

      兩只小鴨見了面,

      尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

      兩個(gè)娃娃見了面,

      親親熱熱把手牽

      中班音樂主題活動(dòng)5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步熟悉樂曲旋律,通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。

      2.根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

      3.樂于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.音樂《海瓊斯小夜曲》

      2.課件、圖譜

      3._、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾

      活動(dòng)過程:

      一、復(fù)習(xí)歌曲

      二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。

      1.出示圖片,師:孩子們,你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

      小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看一看

      2.課件演示

      師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

      三、完整欣賞樂曲,進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

      1.師:這件有趣的事藏在一段音樂里,我們一起來聽聽,哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?

      2.完整欣賞樂曲

      3.師:開始的時(shí)候是誰(shuí)來了?什么地方你聽出來了?

      三、分段感知樂曲,創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

      1.師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?

      (幼兒自由行走)

      師:讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來看一看,

      師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?

      師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

      師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂,看著圖譜,一起來做一做

      師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

      2.師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?

      師:啊!小熊喝了蜂蜜,感覺怎么樣?)

      師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?

      師:我們跟著音樂來做一做。

      3.師:哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?

      師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來飛去,(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)

      師:我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

      師:熊寶寶們~你們聽……

      4.師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?

      聽好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

      5.回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動(dòng)作

      (1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂,看著圖譜,在座位上做一做吧!

      (2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)

      四、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

      師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

      1.師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)

      2.師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。

      3.師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽,我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)

      5.師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?,讓我們一起聽著音樂,休息?huì)吧?;顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作

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