中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案5篇
幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;以下是小編精心收集整理的中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小不同的畫(huà)有圓的作業(yè)紙。
2、由圓變成的物體的各種范例。
3、圓形臉手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入引起幼兒興趣
小朋友，今天我們班里來(lái)了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?手偶說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?
2、表演變圓魔術(shù)
小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?教師引導(dǎo)式的說(shuō)出在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了。你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓，你還會(huì)變什么?圓圓：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發(fā)揮想象。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)我們今天也來(lái)學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的畫(huà)有圓形的紙。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽添畫(huà)圓。
4、評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個(gè)圓添畫(huà)了成了什么東西。
活動(dòng)延伸：
小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案2
貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的老鼠，機(jī)智勇敢，聰明幽默，不畏強(qiáng)敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿(mǎn)足。《老鼠畫(huà)貓》這首歌曲詼諧、生動(dòng)，旋律和節(jié)奏都適合大班幼兒歌唱，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)?；顒?dòng)關(guān)注快樂(lè)的情感體驗(yàn)，為孩子學(xué)唱、樂(lè)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂(lè)唱歌曲。
2.豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。
3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情感，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等多元手段，幫助幼兒學(xué)習(xí)、演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：這首歌曲的歌詞沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫(huà)PPT，紙若干張，畫(huà)筆人手一支，大老鼠頭飾各一個(gè)，圖譜一組，音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》等4首。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。
1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉(cāng)定格。)
鼠媽?zhuān)簩殞殏?，快到媽媽的身邊?lái)!(神秘狀)告訴你們一個(gè)好消息——我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好大的糧倉(cāng)!走，咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂(lè)1起e)
2.遇見(jiàn)一只兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動(dòng)受到阻礙。(ppt惡貓出現(xiàn)。)
鼠媽?zhuān)翰缓?，野貓?lái)了，趕緊躲起來(lái)!(ppt野貓趕走。)
鼠媽?zhuān)骸鞍パ窖剑猛?那只壞野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)咱們了，它的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”
二、音畫(huà)一體，學(xué)唱歌曲。
1.初步感受歌曲旋律
(1)“老鼠們”遇見(jiàn)危險(xiǎn)搬家。
鼠媽?zhuān)嚎磥?lái)這里一點(diǎn)兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂(lè)起。)
鼠媽?zhuān)簩氊悆海覀兘K于到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓害怕害怕，我們都害怕;讓我們睡一覺(jué)，睡覺(jué)睡覺(jué)，好好睡一覺(jué)……(ppt老鼠做夢(mèng)，蟲(chóng)兒飛音樂(lè)起。)
(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫(huà)貓”：
鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)那只討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢”
鼠寶：眼睛變得小小的;
鼠寶：爪子變少了!
鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵(lì)“鼠寶寶”自由議論，大膽表達(dá)想法。)
2.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)理解歌詞
(1)熟悉歌詞。
鼠媽?zhuān)赫媸菋寢尩墓詫殞?，你們的心思和媽媽是一樣的。你們?lái)聽(tīng)一聽(tīng)我夢(mèng)到的貓到底是什么樣的(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽(tīng)。)
(2)感受歌曲。
鼠媽?zhuān)骸斑@首歌曲的名字叫《老鼠畫(huà)貓》。你們聽(tīng)了《老鼠畫(huà)貓》，感覺(jué)怎么樣”
鼠寶：真好玩，很好聽(tīng)，很有趣……
(3)回憶歌詞，理解歌詞。
鼠媽?zhuān)簨寢寜?mèng)見(jiàn)的貓到底什么樣子
鼠寶：眼睛變得小小的。
鼠媽?zhuān)鹤兊眯⌒〉木驮趺礃?/p>
鼠寶：胡子往上翹。
鼠媽?zhuān)贺埖暮邮怯脕?lái)干什么的
鼠寶：貓的胡子是用來(lái)丈量老鼠洞的。
鼠媽?zhuān)赫媛斆?貓的胡子往上翹了，就不能準(zhǔn)確地測(cè)量我們老鼠洞了。
鼠媽?zhuān)哼€有哪里發(fā)生了變化
鼠寶：小腿變短了，牙齒一個(gè)也不能要……
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識(shí)，發(fā)表觀點(diǎn)，大膽交流、表述。)
3.畫(huà)畫(huà)、唱唱學(xué)習(xí)歌曲
幼兒結(jié)伴，自主作畫(huà)。
鼠媽?zhuān)哼@樣的貓，你們喜歡嗎那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)。聽(tīng)好媽媽的要求：5只小老鼠合畫(huà)一只貓。一定要聽(tīng)清歌詞，畫(huà)出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫(huà)貓，歌詞音樂(lè)起。)
慢唱歌曲，進(jìn)行繪貓。
鼠媽?zhuān)耗銈冋媸悄芨傻膶殞?，一?huì)兒就將貓畫(huà)出來(lái)了。我們來(lái)看看，你們畫(huà)的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫(huà)邊點(diǎn)評(píng))嗯，你們畫(huà)的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這只貓呢!好，你們來(lái)說(shuō)歌詞，媽媽來(lái)畫(huà)貓(引導(dǎo)幼兒放慢速度說(shuō)歌詞，老師根據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子，)
鼠媽?zhuān)耗銈冋f(shuō)得真好，媽媽畫(huà)得怎樣我們互相鼓鼓掌吧!
根據(jù)回應(yīng)，出示圖譜。
鼠媽?zhuān)菏堑?，這樣善良、可愛(ài)的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來(lái)畫(huà)貓……”接下去，怎么畫(huà)哪位小老鼠能用歌曲中的話說(shuō)一說(shuō)，唱一唱(根據(jù)寶寶回答，出示相應(yīng)圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應(yīng)歌唱。)
傾聽(tīng)歌曲，驗(yàn)證圖譜。
鼠媽?zhuān)嚎?，我們通過(guò)回憶歌詞的方法將圖譜一一請(qǐng)出來(lái)了。那圖譜擺放的順序是不是正確用什么方法來(lái)檢驗(yàn)
鼠寶：聽(tīng)音樂(lè)。
鼠媽?zhuān)汉?，那我們?tīng)一遍音樂(lè)，檢查一下圖譜!(播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)，進(jìn)行圖譜檢驗(yàn)和調(diào)整。)
鼠媽?zhuān)含F(xiàn)在圖譜擺放正確么我們一句一句地來(lái)唱一唱。(逐句學(xué)唱歌曲。)
鼠媽?zhuān)赫?qǐng)問(wèn)最后一句話唱了幾遍
鼠寶：兩遍。
鼠媽?zhuān)?出示反復(fù)記號(hào))這是什么符號(hào)(反復(fù)。)表示在符號(hào)里面的歌詞要重復(fù)唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣
鼠寶：(茫然)
鼠媽?zhuān)耗窃俾?tīng)我來(lái)唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)
鼠寶：第一遍唱的，第二遍說(shuō)的。
鼠媽?zhuān)耗愕亩湔骒`，那聲音發(fā)生變化了嗎
鼠寶：第一遍睡大覺(jué)，聲音高，后來(lái)聲音低……
鼠媽?zhuān)耗阏媸翘袅?(出示老鼠睡覺(jué)圖2)最后一幅“我們可以睡大覺(jué)”第一遍聲音要揚(yáng)上去，第二遍聲音要滑下來(lái)。另外，當(dāng)我們重復(fù)第二遍的時(shí)候，要用說(shuō)的方法念歌詞。好，我們來(lái)試著唱一唱最后一個(gè)長(zhǎng)句。(指著圖譜，進(jìn)行清唱。)
根據(jù)圖譜，幼兒學(xué)唱。
鼠媽?zhuān)汉茫F(xiàn)在我們要聽(tīng)著伴奏音樂(lè)，看著圖譜，大聲完整地將這首歌唱出來(lái)。(伴奏音樂(lè)起。)
鼠媽?zhuān)耗銈冇X(jué)得自己唱得怎樣有沒(méi)有歌唱起來(lái)比較困難的地方
嘗試合作演唱歌曲。
鼠媽?zhuān)耗銈兿矚g這首歌嗎為什么下面，我們換一種方法來(lái)演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來(lái)接唱，最后一個(gè)長(zhǎng)句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂(lè)、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂(lè)起。)
三、情境再現(xiàn)，游戲收?qǐng)觥?/p>
1.善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。
鼠媽?zhuān)嚎?，誰(shuí)來(lái)了哈哈，我們夢(mèng)里的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛(ài)了。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂(lè)起。)
2.結(jié)束退場(chǎng)。
鼠媽?zhuān)簩殞殏儯裉扉_(kāi)心嗎和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)聲中結(jié)束。)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)始終以音樂(lè)游戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過(guò)多媒體引入老鼠覓食一回家一夢(mèng)境一畫(huà)貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂(lè)于游戲，樂(lè)于歌唱，習(xí)得音樂(lè)的表現(xiàn)能力，并運(yùn)用多通道參與原則，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過(guò)情境表演、夢(mèng)境想象等策略，豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。
2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，夢(mèng)。
2、幼兒作畫(huà)工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。師：有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。
二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)
1、師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人?她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)生：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)?生：暖洋洋的。
3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空)生：夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢(mèng)呢?夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)生：炎熱的感覺(jué)。
5、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景)生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景)生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼爽。
三、啟發(fā)幼兒作畫(huà)小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么?比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺(jué)不同，請(qǐng)你試試看，等會(huì)兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎?
四、過(guò)程指導(dǎo)
1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。
五、評(píng)價(jià)在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會(huì)畫(huà)鳥(niǎo)的大致樣子。
2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆，白紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)，引出主題。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見(jiàn)什么小動(dòng)物啊?(幼兒回答)
2、哦，我們能見(jiàn)到許許多多的小鳥(niǎo)。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥(niǎo)是什么樣的?
教師小結(jié)：這些小鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法。欣賞感知鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥(niǎo)，我們大家一起來(lái)畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意：
1、畫(huà)紙的構(gòu)圖;
2、示范不同身形的鳥(niǎo)(還包括鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn));
3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。
師：我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，可以先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥(niǎo)的身體可以畫(huà)半圓型，也可以畫(huà)橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們?cè)佼?huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。
師：現(xiàn)在啊，小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了，接下來(lái)我們給小鳥(niǎo)穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫(huà))
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥(niǎo)
師：小朋友們我們?cè)摻o小鳥(niǎo)穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥(niǎo)穿衣服)
教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進(jìn)行繪畫(huà)示范
3、教師提繪畫(huà)要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合
教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)吧。小朋友們可以給小鳥(niǎo)穿上各種好看的衣服，畫(huà)一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥(niǎo)。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥(niǎo)，等會(huì)等小朋友們畫(huà)好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美麗。(教師出示示范的畫(huà))
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示幼兒的作品。
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案5
一、 設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開(kāi)展的《可愛(ài)的小動(dòng)物》這個(gè)主題活
動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛(ài)之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏?ài)動(dòng)物的同時(shí)，卻不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，因此，我從《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》中，選取了音樂(lè)欣賞活動(dòng)——《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂(lè)的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物及同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒能認(rèn)真的傾聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)入場(chǎng)的語(yǔ)言訓(xùn)練、練聲和歌曲——《快樂(lè)的小鴨子》的對(duì)比，感受《迷路的小花鴨》音樂(lè)情緒的不同，了解音樂(lè)的形象。根據(jù)小班幼兒思維的形象性的特點(diǎn)，我通過(guò)講和歌曲內(nèi)容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段，讓幼兒邊聽(tīng)歌曲，邊看和歌曲內(nèi)容一致的形象的動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受音樂(lè)的性質(zhì)。最后讓幼兒參與表演，啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)做出傷心的動(dòng)作與表情，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。這樣，幼兒在教師的引導(dǎo)下，和自
身的興趣下，不知不覺(jué)感受了8遍的歌曲。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受歌曲的過(guò)程中啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)做出傷心的動(dòng)作與表情，
激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
2、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、比一比，了解樂(lè)曲的名稱(chēng)、音樂(lè)形
象(慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄有小鴨叫和哭聲的錄音;多媒體課件(包含圖片：池塘、柳樹(shù)帶有眼淚的小鴨子。)真的小鴨子一只。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1、語(yǔ)言訓(xùn)練：《小鴨子》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒邊念：“走來(lái) 一對(duì) 小鴨 0，搖搖 又?jǐn)[ 擺0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黃 0。隊(duì)伍
整整 齊齊 0，踏著 一二 一0，它們?nèi)?河里 洗澡 0，嘴里 唱著 呷呷 呷，嘴里 唱著 呷呷 呷。”
2、練聲：跟我唱。
1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|
(教師) 小鴨 迷路了 (幼兒) 真 可 憐
1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|
(教師) 小鴨 回到 家 (幼兒)真呀真 高 興。
3、復(fù)習(xí)歌曲：《快樂(lè)的小鴨子》
(1)唱一遍。
(2)邊唱邊跳：?jiǎn)l(fā)幼兒做出小鴨子快樂(lè)的動(dòng)作和表情。
4、欣賞：《迷路的小花鴨》。
聽(tīng)錄音(呷—呷—哭聲)提問(wèn)：誰(shuí)在哭?(小鴨子)小鴨子
為什么哭?
(1)引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的情緒：
① 教師有表情的清唱
提問(wèn)：A這首歌曲是慢的還是快的?
B聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?
C為什么聽(tīng)上去這么難過(guò)?
D聽(tīng)聽(tīng)歌曲想一想小鴨子為什么哭?
教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》(豐富詞匯：迷路。)
② 再次欣賞歌曲——《迷路的小花鴨》
師：聽(tīng)聽(tīng)《迷路的小花鴨》這首歌，心里覺(jué)得怎么樣?和剛才唱《快樂(lè)的小鴨子》時(shí)心情有什么不一樣?
欣賞后提問(wèn)：A快樂(lè)的小鴨子是怎么唱的?(唱得很快，跳躍的)心里覺(jué)得怎么樣?(心里很高興，很快樂(lè)。)
B迷路的小花鴨是怎么唱的?(唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。)心里覺(jué)得怎么樣?(心里很難過(guò)，很傷心。)
③ 教師邊表演，邊唱：聽(tīng)聽(tīng)《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺(jué)
得心里很難過(guò)?
幼兒討論后，教師小結(jié)：聽(tīng)到這段音樂(lè)很傷心，找不到媽媽很難過(guò)。
(2)感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗(yàn)離開(kāi)親人獨(dú)自一人傷悲的心情。
① 演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動(dòng)畫(huà)：
提問(wèn)：小鴨子在哪兒迷路的?迷路后它怎么樣了?幼兒回答后，教
師用歌詞唱出。
②演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池
塘邊的柳樹(shù)下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽?！苯處熯叧叡硌?，啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。
提問(wèn)：小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快幫小鴨子找找媽媽吧!引導(dǎo)幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽?zhuān)骸皨寢尅瑡寢尅?，你在哪里……我想你?”
(3)送小鴨回家。
教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們?cè)趺磶退?”(把它送回家)教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過(guò)小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家?！庇變赫f(shuō)：“不用謝，鴨媽媽再見(jiàn)!”
5、在《快樂(lè)的小鴨子》的音樂(lè)伴奏下，邊唱邊做出快樂(lè)的動(dòng)作與表情，出教室。
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