幼兒園活動課方案
在幼兒園階段,幼兒正處于身心發(fā)展的起步階段,更需要關心和引導。教師應該設計多種多樣的活動課,以下是小編精心收集整理的幼兒園活動課方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園活動課方案1
一、活動主題:幼兒園的快樂時光
二、活動目標:
1、讓孩子體驗畢業(yè)離園時,與老師、同伴的惜別之情,通過節(jié)目回顧,給孩子和家長留下美好的回憶。
2、讓孩子們學會感恩,通過演出活動表達自己的情感。
3、通過演出鍛煉孩子的勇氣與自信。
三、活動內(nèi)容:畢業(yè)班幼兒才藝展示
四、活動時間:
五、活動地點:
六、活動參與人:
全園師生、畢業(yè)班及中班家長(父母、祖輩、親朋好友)
七、活動準備:
(一)物質(zhì)準備:
1、制作活動背板、邀請函。
2、制作條幅:“幼兒園的快樂時光”大班畢業(yè)典禮,懸掛在幼兒園門口等較明顯的地方。
3、制作畢業(yè)班《幼兒園生活花絮》視頻,畢業(yè)班教師提供素材(從剛入園到大班三年的照片集),也可錄制幼兒的畢業(yè)感言,電腦合成視頻短片。
4、給畢業(yè)幼兒準備紀念品。
5、教師、幼兒統(tǒng)一穿園服。
6、準備音響設備、攝像機、照相機等。
7、活動背景音樂《恩典》
(二)節(jié)目準備:
開場音樂《放飛夢想》
1、虹貓班幼兒朗誦《畢業(yè)獻辭》
2、藍兔班雙簧情景劇表演《哎呦我肚子疼》
3、草莓班舞蹈《手牽手》
4、西瓜班大合唱《靜夜詩》
5、家長互動游戲
6、果果班打擊樂《斗牛士》
7、聰聰班(打擊樂《大中國》
8、啟航班舞蹈《未來與希望》《畢業(yè)詩朗誦》
9、教師詩歌朗誦《永遠的筑巢人》(全體畢業(yè)班教師)
10、體操隊《斗牛士》
11、教師頒發(fā)紀念品給幼兒
12、結束音樂<感恩的心>
八、人員分工:
1、總策劃與顧問:園長
2、活動總負責人:業(yè)務園長
3、主持人:幼兒兩名(男、女)、教師一名
4、舞臺布置:大班老師
5、攝像攝影:外聘專業(yè)人士或園內(nèi)教師
6、服裝道具:小中班老師協(xié)助制作
7、節(jié)目編排:大班組老師和舞蹈老師
8、會場布置:后勤人員
9、燈光音響:園內(nèi)教師或操作熟練的人員一名
10、協(xié)助更換服裝:小中班保育員老師
11、會場執(zhí)勤人員:小中班家長委員會代表及后勤人員
12、安全預案:安全后勤主任與行政人員
九、活動詳細流程:略
幼兒園活動課方案2
活動目標:
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話,進一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。
2、愿意與老師和同伴大膽交往,說說自己過新年的趣事,與同伴一起分享快樂。
3、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。
4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,感受節(jié)日的氣氛。
活動重難點:
愿意大膽地說說講講,能與其他班級的朋友老是一起活動。
活動準備:
(一)經(jīng)驗準備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年。
(二)材料準備:
1、零食若干;
2、《新年好》的音樂;
3、VCD動畫影碟。
活動過程:
一、入場。
幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子,我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀?
2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了,所以今天我們都特別地開心,因為過了年,我們好朋友又見面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:新年快樂學習進步身體健康快樂成長。(一人一句)
三、互相拜年。
1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢?
想一想,過春節(jié)的時候,爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?,大家見面是怎樣說的?你是怎么說祝福的話的?
2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說說祝福的話。(新年音樂)
四、聊新年。
1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火,放鞭炮,串門拜年,拿紅包……)
2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年。
教學反思:
1、可以在開始部分加如一些關于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年。
2、可多滲透新年的習俗,豐富教學內(nèi)容。
幼兒園活動課方案3
活動目標:
1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征,加深對秋天的認識。
2、在談論感受中產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
活動準備:
有關“秋天”的課件。
活動過程:
1、談話導入活動。
一年有幾個季節(jié)?(春夏秋冬)那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)你是從那里看出來現(xiàn)在是秋天了?
【此環(huán)節(jié),我簡單地運用了兩個封閉式的提問,直接引出了“秋天”,為后面的談話環(huán)節(jié)做好準備】
2、“走進”秋天,表述、感知秋天的特征。
(1)秋天的樹林
以游戲形式,帶幼兒“走進”秋天的樹林。
【一板一眼的談話活動,顯得枯燥、乏味,容易讓幼兒失去興趣,而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”,所以這里我用了一個“夢想秋游”的游戲開始活動,一來想激發(fā)幼兒“說”的興趣;二來讓幼兒通過想象,產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺;三來是想創(chuàng)造情境,為幼兒創(chuàng)造認真傾聽的環(huán)境?!?/p>
反思:這里為幼兒創(chuàng)設了游戲情境,能激發(fā)幼兒活動的興趣。但是這類“想象”游戲,需要孩子們在完全靜下心來的時候才能順利開展?;顒娱_始我有些操之過急,有些孩子沒能完全過渡到游戲中。
師:來到樹林里,你看到了什么?
直接出示樹林的圖片,樹林里的葉子有點變黃了,有的變紅了,秋風輕輕一吹,落葉像……飄落下來,落在地上,像……
【引導幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來,落在地上像什么,想象踩在上面會有什么感覺,用豐富的詞匯表達、并用動作表現(xiàn),讓幼兒在說說、做做中感受秋天樹林的美】
反思:提問為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的氛圍,讓他們有話可說,所以孩子們能用很多美好的詞來表達自己的想象,如:像蝴蝶一樣飛下來、像小船飄下來、地上像鋪了一層厚厚的地毯,踩在上面軟軟的等。
(2)秋天的田野
師:踩著松軟的的樹葉,我們往前走,來到了田野上,你在田野上看到了什么呢?
【這里沒有先出示圖片,而是讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,想象在田野上能看到什么,給幼兒創(chuàng)造一個積極動腦的機會,在談論過以后,出示圖片,驗證田野上會看到哪些農(nóng)作物,引導幼兒用“有……有……還有……”的句式來完整講述秋天的田野?!?/p>
反思:讓孩子運用已有經(jīng)驗開始,激發(fā)了幼兒“說”的興趣。但這里,我用你看到了什么來提問,孩子們就用“我看到……”來回答,所以,在幼兒剛能用簡單的語句說一說看到的事物時,我就讓他們用“有……有……還有……”的句式來完整講述,孩子們被前面的提問所影響,說出的完整句式就是“我在田野上看到了__、__還有__”,其實,這也是種句式,孩子們能說出,也是一種完整講述的能力,但當時由于我自己緊張,一個勁地將孩子往“有……有……還有……”上面引,但是適得其反,場面一時混亂。
(3)秋天的果園
師:來到果園里,你看到什么?水果像什么?嘗一嘗水果是什么味道的?
【此環(huán)節(jié)中,添設了一個問題:“水果像什么”,讓幼兒充分發(fā)揮想象,感受秋天果園里的美和豐收。在用“有……有……還有……”句式完整講述的時候,增加了難度,讓幼兒嘗試說“有像__一樣的……有像__一樣的……還有像__一樣……”】
反思:此環(huán)節(jié)開始的時候,孩子們能完全融入到游戲情節(jié)中,充分展開想象,表達自己在果園里看到的景象,特別是在讓他們“嘗”水果的時候,天真的天性得到充分的展現(xiàn)。但是由于上個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的錯誤,一是我沒能及時調(diào)整,二是又增加了難度,所以,完整講述的目標仍然沒能達成。
(4)秋天的花園
師:你在秋天的花園里,看到了什么花?
【由孩子們想到的秋天的花展開話題,再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛,引導幼兒用“有像__一樣的……有像__一樣的……還有像__一樣……”的句式描述秋天的花園?!?/p>
反思:既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘”到,教師就應該先讓孩子學會“跳”,前面沒有讓孩子“跳”穩(wěn),是沒能達到活動目的的主要原因。在活動中,我既糾結在豐富幼兒詞匯上,又跟句式杠上了,所以最后“猴子扳玉米”,什么也沒撈著。應該讓幼兒先從簡單的“有……”——“有……有……還有……”的句式,此次活動是孩子們第一次接觸句式,能夠完整說出,已經(jīng)是提高了能力。(5)秋天的小動物
剛才我們一起出去轉了一圈,你們知道秋天這個時候,小動物們都在干什么嗎?
【運用各種動物過冬的方式引起幼兒的興趣,豐富幼兒的知識面,讓幼兒對秋天有更進一步的了解】
反思:此環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)有很大的不同,這里并沒有讓幼兒用語言去表達什么。因為說得太多,像科學活動的認知。設計此環(huán)節(jié)的目的就是讓幼兒感受秋天的“趣味性”,對秋天有進一步的認識,所以我只是簡單地讓孩子們了解了一下各種動物過冬的方式。與設想的一樣,孩子們對動物的各種過冬方式產(chǎn)生了極大的好奇心。可以引申出另一個科學活動《動物是怎樣過冬的》。
3、小結提升:幼兒用連貫的語言表述對秋天的認識。
師:你認為秋天是個什么樣的季節(jié)?為什么?
【幼兒具有善于挑戰(zhàn)的心理,這就象跳一跳就能夠得到的果實。此環(huán)節(jié),讓幼兒能夠再學習完整講述后,對秋天的認識進行總結,讓幼兒的講述能力得到進一步的提升?!?/p>
反思:最后這個環(huán)節(jié),讓幼兒學習歸納經(jīng)驗,這對幼兒來說是個挑戰(zhàn),前面的活動是此環(huán)節(jié)的鋪墊,但是我并沒有在這過程中對孩子進行引導。比如:在田野上感受“豐收”,在各種顏色上感受“金色”等,由于我對教案的把握不夠深入,缺乏教學機智,對孩子的引導不夠,致使孩子不能展開“談”、深入“說”。
幼兒園活動課方案4
活動目標
1.通過游戲活動,讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗與朋友合作成功后的喜悅。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒看過《哈里波特》,理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節(jié)。
物質(zhì)準備:有關課件及場地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總人數(shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒,長度以幼兒用喝不到湯為準)。
活動過程
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
1.教師以獅王的身份出現(xiàn):小動物們,你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?
請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應該怎樣。
(此時,幼兒的回答僅是___一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)
2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見前面森林里有許多的動物,啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見了,她要把我們制成長生不老藥,怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)
教師進一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險怎么辦?
3.師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4.(播放課件)仙女出現(xiàn):動物們別著急,我為你們準備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導,直至發(fā)現(xiàn)問題的關鍵——兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)
5.全體幼兒跳過后,來到幾鍋蔬菜湯前。
師:小動物們真能干,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機智的小動物們,你們跳過了小溪,可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導:“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)
6.集體討論、小結:朋友是什么?
幼兒園活動課方案5
一、活動目標:
1.使幼兒體驗到相互合作的快樂,感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;
2.讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的潛力;
3.幼兒能夠聽懂音樂,發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂,并透過游戲充分的表現(xiàn)音樂。
二、活動準備:
1.每人布袋各一個,老狼頭飾一個,小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;
2.完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;
三、活動過程:
(一)開始部分:
熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)
(二)基本部分:(教師帶領幼兒一齊聽音樂做情境游戲)
1、“尋找食物”:幼兒一個之后一個套著布袋蹦腳前進跳;
2、“吃完東西回家”:在草地上吃東西,吃后扛著袋子回家。
(1)教師帶領幼兒一個接一個并腳跳,不套布袋;
(2)聽到了河流聲,小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然后小兔過橋;(教師引導作用)
a.一個跟著一個并攏雙腳跳一次
b.一個跟著一
個跨跳一次
(3)收拾布袋,套著布袋跳回家
3、“大灰狼捉小白兔”:
a.大灰狼來了,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起,另一老師扮演大灰狼進場);
b.小白兔藏進布袋里,大灰狼在周圍巡視;
c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當棍子打狼,最后勝利了,高高興興地回家了。
活動結束:
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.
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