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      幼兒園社會(huì)工作活動(dòng)方案

      時(shí)間: 思欣0 分享

      幼兒社會(huì)教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo),以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知,激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。以下是小編精心收集整理的幼兒園社會(huì)工作活動(dòng)方案,希望對(duì)你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

      幼兒園社會(huì)工作活動(dòng)方案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

      2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí),知道陌生人叫門時(shí)不開門,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂摸家里的電器開關(guān)等。

      3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、情境表演:爸爸、媽媽不在家。

      2、自制圖片4幅。

      活動(dòng)過程

      一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

      1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

      小品開始:幼兒天天獨(dú)自在家中玩耍,邊玩邊說:“今天爸爸、媽媽出去買東西,讓我好好看家,嘿!這回我可要自己玩?zhèn)€痛快?!边@時(shí),門外傳來了敲門聲,一個(gè)陌生人問:“這是李醫(yī)生的家嗎?”亮亮問:“你是誰呀?”來人說:“我是查電表的,請(qǐng)你開門!”(表演暫停)

      2、你們知道為什么小品不演了嗎,因?yàn)樘焯煊龅诫y題了,他不知道該不該開門?

      ①來的是什么人?

      ②天天能開門?

      ③如果輕易給陌生人開門會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

      ④天天該怎么做?

      3、總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),遇到陌生人敲們,不要輕易開門,要先問清楚來人是誰、找誰,告訴來人等家長回來后再來,或讓來人在外面留下等,也可讓人到父母單位去找等等。

      4、再次表演,讓幼兒加深印象。

      一幼兒扮天天,另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。

      二、《依依看家》。

      1、師:有個(gè)叫依依的小朋友,她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家,你們想知道她是怎么做的嗎?

      2、看黑板上的掛圖,幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。

      師:小朋友,這兒有四張圖片,先仔細(xì)觀察一下,當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),這四位小朋友所做的事,判斷對(duì)不對(duì),對(duì)的貼一朵小紅花。

      ①餓了時(shí)自己到廚房里燒東西吃。

      ②玩小刀等尖利的東西。

      ③一人在安靜地玩玩具。

      提問:哪些行為是危險(xiǎn)的,為什么?應(yīng)該怎樣做?

      3、總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),小朋友們要注意安全。陌生人來時(shí)不開門,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,不亂摸家里的電器開關(guān)等,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

      活動(dòng)延伸

      利用多媒體看影片《小鬼當(dāng)家》,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

      幼兒園社會(huì)工作活動(dòng)方案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替,鍛煉動(dòng)作的靈敏性。

      2、樂意參與活動(dòng),知道遵守交通規(guī)則。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小塑料圈每人一個(gè)。

      2、了以參與活動(dòng),知道遵守交通規(guī)則。

      3、在操場(chǎng)上畫個(gè)大圓圈。

      活動(dòng)過程

      1、情景感知:

      幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。

      2、幼兒游戲:

      教師啟發(fā):“今天我們做交通警察,你們做小駕駛員,駕駛員要聽從交通警察的指揮。“

      幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號(hào),練習(xí)“開車”、“停車”。

      幼兒根據(jù)不同的指令,變換不同的交通工具游戲。

      “小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi),根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑,同時(shí),還要遵守交通規(guī)則。

      游戲反復(fù)進(jìn)行,每進(jìn)行一次,幼兒變換一種交通工具。

      3、講評(píng)結(jié)束:

      教師簡(jiǎn)單講評(píng),表揚(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子。

      “小司機(jī)們,開車回停車場(chǎng)了!”

      幼兒園社會(huì)工作活動(dòng)方案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂,愿意大膽的與同伴交往。

      2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。

      3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

      5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      1.能夠理解圖片的內(nèi)容。

      2.愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.圖片

      2.錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。

      活動(dòng)過程

      1.在音樂中感受快樂。

      選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲,教師與幼兒一起唱歌表演。

      2.師幼交流。

      提問:“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí),心情怎么樣?”

      教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽,請(qǐng)幼兒也說說自己覺得高興的事情。

      幫助幼兒理解:快樂唄心情與別人共同分享,能讓自己更快樂。

      3.看圖講述。

      觀察并說一說,圖片上有誰?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜,哪些小朋友會(huì)比較快樂?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。

      4.分組討論。

      提出問題讓幼兒分組討論:圖片上,哪些小朋友不快樂?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法,怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?

      教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來,結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。

      5.語言游戲:(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰最開心!

      請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容,誰最開心,鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語句。

      6.戶外游戲:《快樂的小兔》

      (1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      (2)幼兒兩人一組,老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上,練習(xí)向前跳,然后兩人進(jìn)行比賽跳,看誰最快。

      (3)游戲反復(fù)一遍,第二遍為摘蘋果。

      活動(dòng)延伸

      在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角,提供大張的紙和彩色水筆,讓幼兒在心情角中隨意涂鴉,將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上,互相交流。

      幼兒園社會(huì)工作活動(dòng)方案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.培養(yǎng)熱愛生活,熱愛進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的生活態(tài)度。

      2.學(xué)會(huì)整理房間的方法,掌握相關(guān)家務(wù)技能。

      3.初步培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備:多媒體課件、布置整理房間的道具。(如:衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)

      學(xué)生準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一件衣服;每人準(zhǔn)備一個(gè)書包;注意桌椅擺放,留出較大的活動(dòng)空間。

      活動(dòng)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      1.情境激趣:同學(xué)們,你們喜歡去別人家做客嗎?今天,我就帶你們認(rèn)識(shí)兩個(gè)新伙伴——東東和玲玲,到他們家去看一看,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?

      2.播放兩段家庭生活錄像:一段是玲玲的家,突出干凈整潔;另一段是東東的家,物品擺放雜亂無章。

      3.請(qǐng)學(xué)生談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境,心里有怎樣的感受。如果被邀請(qǐng)去做客,客人會(huì)有怎樣的感覺。

      二、情境體驗(yàn),練習(xí)整理

      1.參與實(shí)踐,掌握分類整理方法。

      (教師在課前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品,如:書柜、衣柜、服裝、生活用品等,擺放在教室一側(cè)。)

      (1)請(qǐng)學(xué)生幫東東整理雜物。

      A.思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時(shí)應(yīng)先分類。

      B.請(qǐng)6名同學(xué)到前面來動(dòng)手分類整理,全班給予評(píng)價(jià)。

      (2)師生共同回顧,總結(jié)出正確的整理物品的方法。

      2.模擬現(xiàn)場(chǎng),整理房間。

      過渡:剛才,同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的,我們把物品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類,但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎?

      (1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和注意事項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持"物品擺放要方便合理"的原則。

      A.雜物可以放到整理箱中。

      B.整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。

      C.整理衣柜時(shí),要考慮哪些衣服適合掛起來,哪些衣服適合疊平整。并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范,再開展全班疊衣服比賽。

      (2)學(xué)生分3組,分別進(jìn)行整理書柜、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動(dòng),并在體驗(yàn)過后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

      3.回憶父母做家務(wù)的情境,感受父母的忙碌。

      利用課件,展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片,結(jié)合剛才的體驗(yàn)活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      三、聯(lián)系生活,活動(dòng)拓展

      過渡:現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜纯吹诙恍∨笥蚜崃嵩谄綍r(shí)是怎么做的,她在教我們做什么事?

      1.交流生活技能,學(xué)習(xí)疊被子的方法。

      (1)全班交流:你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

      教師請(qǐng)會(huì)疊的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示,并隨機(jī)給予指導(dǎo)。

      (如班里沒有會(huì)疊的學(xué)生,可請(qǐng)他們觀看疊被子錄像,學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。)

      (2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)疊被子。學(xué)生以毛巾當(dāng)被子,以小組為單位練習(xí)疊,然后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      2.開展整理書包競(jìng)賽活動(dòng)。

      過渡:同學(xué)們,整理書包是每天都要做的事,哪些同學(xué)自己會(huì)整理書包呢?

      (1)開展整理書包競(jìng)賽,評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人。

      (2)請(qǐng)獲勝的學(xué)生介紹整理書包的經(jīng)驗(yàn)方法:教師隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)歸納出看課程表整理書包的方法。

      四、暢談收獲、知情達(dá)意

      1.說認(rèn)識(shí),談收獲。

      說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

      2.結(jié)束語:大家說得真好,每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事,可要天天堅(jiān)持自己整理也不容易,相信同學(xué)們會(huì)克服困難,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),讓父母少操心,用自己的方式去回報(bào)父母之愛!

      幼兒園社會(huì)工作活動(dòng)方案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。

      2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

      3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)

      2.臉譜圖:興奮、高興、傷心。

      3.可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。

      4.磁帶:《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

      活動(dòng)過程:

      1.提問:“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì),讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來表示。

      2.認(rèn)識(shí)情緒,知道人的情緒也會(huì)變化。

      (1)請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己的情緒的變化。

      (2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí):興奮、高興、傷心,讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

      (3)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì):知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化,可以用情緒溫度計(jì)來記錄自己的情緒。

      ①幼兒操作自己的情緒溫度計(jì),并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

      ②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

      3.通過故事,了解情緒對(duì)健康的影響。

      (1)提問:“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對(duì)身體最有益。

      (2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對(duì)身體不利,最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”

      鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會(huì)學(xué)得更好,身體會(huì)更健康。

      活動(dòng)反思

      讓孩子認(rèn)同自己,有情緒空間,能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒,使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時(shí)候,不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時(shí),不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。

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