《祖國有多大》課文反思小結(jié)
《祖國有多大》課文反思小結(jié)
《祖國有多大》綜合了地理和品德各方面的教育內(nèi)容,較好的體現(xiàn)了課程的綜合性,并注意將品德教育與知識(shí)學(xué)習(xí)相融合。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹恕蹲鎳卸啻蟆氛n文反思小結(jié)，希望大家喜歡!
《祖國有多大》課文反思小結(jié)篇1
我的收獲:有人曾說 如果基礎(chǔ)教育改革是太陽，那么教育細(xì)節(jié)就是一滴水，雖小，卻能折射出太陽的光輝。 這次一課兩上的經(jīng)歷讓我悟出一個(gè)道理，課堂教學(xué)，大同小異的設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)處理的微妙變化，但反映的內(nèi)涵卻大相徑庭，不同的細(xì)節(jié)流露出的是教師的教育觀念，表達(dá)的是教育的風(fēng)格，這真是細(xì)微之處見本真
葉瀾教授說: 一個(gè)教師寫一輩子教案也不可能成為名師，如果他寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師 這次精品課比賽使我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)反思的重要性，正是在反思中使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，這會(huì)使我成長的更快的。最后感謝教育局組織這次精品課比賽，通過比賽我學(xué)到了許多東西，希望這樣的活動(dòng)以后會(huì)經(jīng)常有。
《祖國有多大》課文反思小結(jié)篇2
課講完了，又深獲好評(píng)，但我的心卻并沒有飄飄然起來。因?yàn)檫@節(jié)課我自己固然付出很多，但以張銀枝校長為首的柏校老師的團(tuán)隊(duì)合作更加功不可沒，我也為有這樣的強(qiáng)大后盾深感自豪!
反思這節(jié)課，從最初的毫無頭緒到最后的定稿，每一步都充滿了嘗試與探索。是呀，祖國有多大?大多數(shù)人，包括我們成人都只是認(rèn)為祖國很大，但究竟有多大，說不清，“大”，只是一個(gè)模糊而抽象的概念。教材上所給出的材料并不多，只有簡單的幾句話，如果只是看一邊、讀一遍，是不會(huì)留下什么深刻印象的。但同時(shí)教材又給我們提供了印證祖國之大的幾個(gè)不同側(cè)面：如有關(guān)祖國的一些數(shù)據(jù)，與世界其他國家和地區(qū)的對(duì)比，路程的計(jì)算，還有南北溫差、東西時(shí)差等。仔細(xì)研究教材之后，我確定了本節(jié)課的方向：就是要把這些內(nèi)容充實(shí)起來，讓它們鮮活生動(dòng)的展現(xiàn)在孩子們面前，讓他們對(duì)“祖國有多大”這一模糊的概念產(chǎn)生實(shí)質(zhì)的印象，從而更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情，達(dá)到品德課最終的教學(xué)目的。
《祖國有多大》課文反思小結(jié)篇3
學(xué)生無論學(xué)習(xí)哪一科，學(xué)習(xí)的目的都是為了以后更好的生活，明白其中的道理。在教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系生活，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、也更能激發(fā)學(xué)生在平常生活中發(fā)現(xiàn)問題。在本課中我是這樣做的，例如講到行政區(qū)域部分時(shí)，我這樣講的: 同學(xué)們現(xiàn)在電視新聞中普遍關(guān)注的問題是......經(jīng)濟(jì)危機(jī)!我們國家在這方面的做法是......擴(kuò)大內(nèi)需，五一假馬上來了，我如果組織同學(xué)去旅游刺激消費(fèi)，同學(xué)們能不能給老師介紹一下哪些省份景點(diǎn)多啊，請你說一說! 在其中我聯(lián)系了當(dāng)今爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，還講了我國應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的辦法，這樣既加深了同學(xué)們學(xué)習(xí)行政區(qū)域的目的又增加了課外知識(shí)，還暗示了學(xué)生平時(shí)要多關(guān)心國家大事。以上是我感覺成功之處，再說一下我感覺需要改進(jìn)的地方:
一、面面俱到等于沒學(xué)到
根據(jù)研究表明，小學(xué)生的注意力是在最初的25分鐘之內(nèi)，隨著時(shí)間的延長注意力越來越差，雖然這是有老師、評(píng)委聽課，同學(xué)們的注意力要好于平時(shí)，但還是要注意老師要抓住最初的時(shí)間。要抓住這最初的短時(shí)間，就不能面面俱到，而我在教學(xué)本課時(shí)，就犯了這樣毛病，害怕學(xué)生不明白，不理解，導(dǎo)致講的就多了。例如:在王伯伯講授地理知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)，我著重講了這一部分，而且是重復(fù)講解，這樣就導(dǎo)致時(shí)間流失了?，F(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)課件王伯伯講了一遍，學(xué)生又學(xué)了一遍，我在講的時(shí)候就沒有必要全部在著重講了，只講講特別之處就好了。面面俱到學(xué)生不一定都記住，這方面在以后的教學(xué)中還得要注意改進(jìn)。
二、合理安排課堂時(shí)間
在本節(jié)課中有些遺憾之處是活動(dòng)、游戲環(huán)節(jié)沒有實(shí)現(xiàn)，造成的原因是課堂時(shí)間安排的不合理，本來在講授行政區(qū)域部分最好安排了拼中國地圖的游戲，目的是幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)祖國34各省級(jí)行政單位，以及再次調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣活躍課堂氛圍，但是由于時(shí)間的原因沒能實(shí)現(xiàn)，這在以后的 教學(xué)中要更好的合理把握分配課堂時(shí)間。
三、讓學(xué)生暢談感受
通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛，心靈去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，認(rèn)識(shí)事物。在即將講完《祖國有多大》這一課時(shí)，我如果讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢耄@樣就會(huì)更好，學(xué)生的回答會(huì)林林種種，他們的感受也會(huì)多種多樣，讓他們自由地談，自由地爭論，在爭論中進(jìn)步，在思考中前進(jìn)。通過談感受，學(xué)生會(huì)升華自己的思想情感，也會(huì)豐富自己的世界觀與人生觀，使道德教育更進(jìn)一個(gè)臺(tái)階。如果有這個(gè)環(huán)節(jié)，我想本課教學(xué)效果會(huì)更好的。
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