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      1億有多大教學反思范文

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        提出問題“你能想像1億有多大嗎?”,接下來是學習啦為大家?guī)淼?億有多大教學反思,望大家喜歡。
       
        1億有多大教學反思范文一
       
        《一億有多大》一課是蘇教版四年級上冊內(nèi)容,這是一節(jié)數(shù)學實踐活動課。從萬以內(nèi)數(shù)的認識到億以內(nèi)數(shù)、億以上數(shù)的認識,是學生數(shù)概念的又一次擴充。但由于1億這個數(shù)太大,學生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。因此在“大數(shù)的認識”這一單元后,安排這個綜合應(yīng)用,旨在使學生通過探究活動,經(jīng)歷猜想、實驗、推理和對照的過程,利用可想像的素材充分感受1億這個數(shù)有多大。讓學生通過對具體數(shù)量的感知和體驗,幫助學生進一步理解數(shù)的意義,建立數(shù)感,并獲得了成功的體驗。
       
        一、創(chuàng)設(shè)寬松空間
       
        我根據(jù)兒童愛猜的心理,讓學生猜想1億有多大。由于學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)不同,對1億的猜想也是各種各樣,這些猜想大都是憑感覺的,甚至是隨意猜測;雖有些想法不合實際,但我并未扼制學生的想象,而是給學生一個寬松的空間,讓他們的好奇心得到充分的滿足,使他們在想象和爭論中激起探索的興趣與欲望。
       
        二、利用學生熟悉的事物,讓學生感悟、體驗,建立數(shù)感
       
        一億這個數(shù)太大,學生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。小學生的思維正從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,根據(jù)這個特點,我聯(lián)系小學生生活中的事物,引導(dǎo)學生在生活實例中利用可想像的素材把握數(shù)的相對大小關(guān)系,充分感受1億這個數(shù)有多大。在教學中我不僅注意引導(dǎo)學生運用所學知識解決問題,還注重讓學生領(lǐng)悟數(shù)學思想方法的滲透。如數(shù)1億本本子的時間,學生想到可選測量數(shù)50本的時間,再推算數(shù)1億本本子的時間;這樣就把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化成簡單問題,一步一步解決,讓學生在活動中親身體驗、領(lǐng)悟,由局部推算整體的研究方法。這樣一些具體、與學生密切聯(lián)系的材料,使學生對數(shù)形成一個鮮明的表象,并且在遇到相似情境時,在頭腦中出現(xiàn)一個具體的參照物,同時這些又是綜合知識的介紹,對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)等教育的滲透。這樣教學,讓學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,既培養(yǎng)了學生熱愛數(shù)學,熱愛生活的情感,又發(fā)展了學生的數(shù)感。
       
        學生通過自主探索活動,體會到數(shù)學思想方法的奇妙與作用,積累了許多數(shù)學活動的經(jīng)驗,增加了學習成功的經(jīng)歷,增強了學好數(shù)學的信心。
       
        1億有多大教學反思范文二
       
        《一億有多大》這節(jié)課的教學,我們是從測量硬幣的高度開始的。一枚薄薄的、小小的硬幣捏在我手里,藏匿在我指縫間是那么的不起眼。讓孩子們將一億枚硬幣的高度跟國際大酒店一比高低,這大大激發(fā)了他們強烈的探索欲望,課剛開始,孩子們便熱情高漲。
       
        學生對1億的猜想是各種各樣,這些猜想大多是憑感覺的,甚至是隨意猜測, 我并未扼制他們的想象,而是給學生一個寬松的空間,在想象和爭論中,激起他們探索的興趣與欲望。
       
        本節(jié)課的主旨,就是讓學生運用所學知識解決一億有多大的問題,在解決問題的過程中感受一億有多大,那么,就要放手讓學生自己活動,活動小組的結(jié)合,研究內(nèi)容與活動步驟的確定,具體實驗的進行,我都放手讓學生去思考、交流,由小組合作完成,切實給學生自主活動的平臺和空間。在我的引導(dǎo)下,孩子們在寬松的氛圍中,經(jīng)歷猜測、實驗、推理和對照的過程,自主完成研究活動,從而充分感知1億這個數(shù)有多大,并獲得了成功的體驗。
       
        《1億有多大》一課是大數(shù)認識這一單元中的綜合實踐活動課內(nèi)容,在本課中我非常關(guān)注對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng),關(guān)注學生用數(shù)學的語言表達思想、方法,關(guān)注學生在交流中運用數(shù)學去解決問題,關(guān)注學生用數(shù)學的眼光去看待周圍的事物,關(guān)注學生對身邊的事物進行數(shù)學思考……在課堂上充分體現(xiàn)以學生為主體,注重以下三點:
       
        1、關(guān)注數(shù)學與生活的關(guān)系
       
        數(shù)學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,在課前的導(dǎo)入和1億有多大的感悟中向?qū)W生提供了豐富的學習資源,如硬幣的高度,如小米的重量……幫助學生建立了數(shù)學和生活的關(guān)系,而且激發(fā)了學生學習的積極性。
       
        2、關(guān)注學生能力的培養(yǎng) 
       
        數(shù)學教學除了使學生掌握必要的數(shù)學知識,更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和提高學生解決數(shù)學問題的能力。在教學中我更多的是為學生提供動手、動腦、動口的機會和交流活動的空間。密切關(guān)注學生合作、交流、測量、概括等能力的培養(yǎng),使學生學會如何利用數(shù)學方法解決生活中的實際問題,為學生的發(fā)展提供了更廣的空間。
       
        3、關(guān)注學生的情感態(tài)度
       
        在講完從一粒米到一億粒米的重量計算后,適時對學生進行思想教育,在他們驚嘆一億粒米夠一個人吃223年時,教育孩子們不能浪費糧食,感知農(nóng)民勞動的艱辛。 用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生學習的情趣和內(nèi)在動機。
       
        當我們從1到一億逐層推想,當我們在計算器的幫助下,得出一串串驚人的數(shù)據(jù),孩子們驚訝地叫了,我知道,此刻,坐在教室里的每一位同學都沉浸在數(shù)學研究的快樂中了。
       
        1億有多大教學反思范文三
       
        這節(jié)活動課,我讓學生在寬松的氛圍中,經(jīng)歷猜測、實驗、推理等過程,自主完成研究活動,從而充分感知1億這個數(shù)有多大,并獲得成功的體驗。一開始上課,我設(shè)計了猜想情境,激發(fā)學生探索興趣。我根據(jù)兒童愛猜的心理,讓學生猜想1億有多大。由于學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)不同,對“ 1億”的猜想也是各種各樣,這些猜想大都是憑感覺的,甚至是隨意猜測;有的學生說:“1億本書摞起來有一座小山那么高吧!1億粒大米能裝滿一個房間吧!有的學生說:“大米粒太小,能裝滿一個衣柜吧!”還有些想法不合實際,但我并未扼殺學生的想象,而是給學生一個寬松的空間,讓他們的好奇心得到充分的滿足,使他們在想象和爭論中激起探索的興趣與欲望。
       
        給學生10條魚,不如教給他捕魚的方法,教學中不僅要注意引導(dǎo)學生運用所學知識解決問題,更注重讓學生領(lǐng)悟數(shù)學思想方法的滲透。如1億張紙的高度無法測量,學生想到可選100張或1000張紙來測量高度,再推算1億張紙的高度;1億本書鋪開的面積難測量,就測量一本書的面積,這樣把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化成簡單問題,一步一步解決,讓學生在活動中親身體驗、領(lǐng)悟,由局部推算整體的研究方法。學生通過自主探索活動,體會到數(shù)學思想方法的奇妙與作用,積累了許多數(shù)學活動的經(jīng)驗,增加了學習成功的經(jīng)歷,增強了學好數(shù)學的信心。
       
        本節(jié)課的目的就是讓學生運用所學知識解決1億有多大的問題,在解決問題的過程中感受1億有多大,那么,就要放手讓學生自己活動。課前做了充分的準備,有的學生準備了一定數(shù)量的稿紙、有的學生準備米粒、或一定數(shù)量的1元硬幣……課堂上讓學生根據(jù)準備的東西自由結(jié)合成活動小組,各組研究內(nèi)容與活動步驟的確定,具體實驗的進行等,我都放手讓學生去思考,交流,由小組合作完成。事實說明,學生的內(nèi)在潛力是很大的。通過實驗他們推算出了:1億張紙有6000多米高;1億本數(shù)學書的面積約315公頃;1億粒大米約1噸重……。學生通過實驗推算出了結(jié)果,但這些結(jié)果比較抽象,很難想象出來,我適時出示了課前學生搜集的資料,與實驗結(jié)果進行對照,學生不禁唏噓一片。一億張紙摞起來竟然有3個多王屋的天壇峰那么高;1億本數(shù)學書有74個珠穆朗瑪峰那么高,…學生直觀的感受了1億的大小。整節(jié)課,我讓學生去實驗、去發(fā)現(xiàn)、去探究,切實給了學生自主活動的平臺和空間。

      1億有多大教學反思范文

      提出問題你能想像1億有多大嗎?,接下來是學習啦為大家?guī)淼?億有多大教學反思,望大家喜歡。 1億有多大教學反思范文一 《一億有多大》一課是蘇教版四年級上冊內(nèi)容,這是一節(jié)數(shù)學實踐活動課。從萬以內(nèi)數(shù)的認識到億以內(nèi)數(shù)、億以上數(shù)的認
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