最新教師師德的教師反思材料
虛心向老教師學(xué)習(xí)課堂管理、問(wèn)題處理的經(jīng)驗(yàn),勤于學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集的最新教師師德的教師反思材料,望大家喜歡。
最新教師師德的教師反思材料范文一
我們常說(shuō):“十年樹木,百年樹人。”教育工作是辛苦的,但老師的職業(yè)更為神圣,在平日教書育人中需要我們付出很多精力、時(shí)間,但學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。給予學(xué)生足夠的愛,能產(chǎn)生神奇而偉大的教育力量。許多教育學(xué)家在談到他們的經(jīng)驗(yàn)時(shí)都說(shuō),其實(shí)只有一個(gè)字:“愛”。愛你所從事的事業(yè),愛你的班級(jí),愛你每一個(gè)學(xué)生。老師既要愛又要善愛。對(duì)學(xué)生的愛要以理解和尊重為基礎(chǔ),要持之以恒,更要一視同仁。本人認(rèn)為最重要的是愛還要因材施愛、因時(shí)施愛。既要關(guān)愛各類問(wèn)題學(xué)生的細(xì)微處,也要關(guān)愛優(yōu)等生細(xì)微處,更要關(guān)愛廣泛層面上的“默默無(wú)聞”的學(xué)生細(xì)微處。“誰(shuí)愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,德是人的素質(zhì)的核心,也是人健康成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力。加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。教師的師德是調(diào)動(dòng)教書育人積極性、實(shí)施素質(zhì)教育的決定因素。進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,首要的問(wèn)題是轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),而這一切的實(shí)現(xiàn),強(qiáng)化師資隊(duì)伍的師德建設(shè),提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵。
通過(guò)短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長(zhǎng)的育人之旅,還認(rèn)識(shí)到言傳身教的重要性。古人云“親其師,則信其道;信其道,則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中,教師是“人師”,教育是一種以人格來(lái)培育人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng),而我在教育中,想想過(guò)去,對(duì)照現(xiàn)在,展望未來(lái),查找自己存在的問(wèn)題?,F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己:
一、存在的問(wèn)題
1、重教書,輕育人。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人。作為語(yǔ)文老師,我醉心于提高本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)的提高,滿足于學(xué)生語(yǔ)文方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多,但與學(xué)生的談心少了,對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人,這是不可分割的兩個(gè)方面,細(xì)細(xì)想來(lái),這種做法讓我心有不安。
2、缺乏依法執(zhí)教,特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急,對(duì)此類學(xué)生惡語(yǔ)相擊,傷害了學(xué)生的自尊心,大聲訓(xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌”。
3、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比,特別是老把現(xiàn)在跟以前比,覺得一切都很好,安于現(xiàn)狀,進(jìn)取力度不大,甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜。通過(guò)深入學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀,這種思想那可要不得,感覺“滿”了,那就晚了,你思想不解放了,沒有了進(jìn)取心,你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流,這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律,逆流而行,太危險(xiǎn)。
4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng):(1)要明確自身的職責(zé),幫助學(xué)生檢測(cè)反思自我,尋找、搜集和利用資源,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等;(2)要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源;(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀:首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時(shí)反饋,建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義;強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論 ;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
5、在“在對(duì)待自我,新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上,還不夠深入:因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,按教學(xué)的進(jìn)程,分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面,我不太擅長(zhǎng)。反思的范圍缺少?gòu)V度,反思的內(nèi)容不夠深入。
二、今后的改善
通過(guò)對(duì)照檢查、分析,使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題,在今后的工作中,我一定改善以下幾個(gè)方面:
(一)在幫助學(xué)生方面
1、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé),少點(diǎn)失望,少一點(diǎn)冷漠,多一份理解,多一份信任,多一份關(guān)切,尤其關(guān)愛學(xué)困生,積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系,這樣才受到學(xué)生的喜歡,才能感化每位學(xué)生,學(xué)生就會(huì)信服于你的道理,學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé),應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。
2、時(shí)刻要求自己“育人先做人,正人先正己”,也就是你要求別人做的,自己首先要做到。
3、以身作則,要以自己的言行去感染每一位學(xué)生,使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
4、幫助學(xué)生檢測(cè)和反思自我,明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么,確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
5、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。
6、幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
(二)在自身修養(yǎng)方面
1、刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng),時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水”。
2、在教育教學(xué)過(guò)程中,我除了面對(duì)學(xué)生外,還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系,要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師之間的合作,不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合,齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科,還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué),從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助,這不僅具有教學(xué)的意義,而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
3、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。
5、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問(wèn)題。
師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己,堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì),教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會(huì)努力成為“信念堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
最新教師師德的教師反思材料范文二
有道是“百年大計(jì),教育為本”,教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。我們縣里今年推行的“正師德、抓常規(guī)、促質(zhì)量”活動(dòng)年,我覺得十分及時(shí)而且必要。作為一名人民教師,我們事事要以身作則,給學(xué)生做好榜樣。而作為一名剛從教不到兩年的新教師來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)正好為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和自我提升的好平臺(tái),我一定積極參與并認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我深深的感到,一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。“正師德、抓常規(guī)、促質(zhì)量”活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。在學(xué)習(xí)了《九江市中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)后,我感觸頗多,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí):師德是教師的靈魂,常規(guī)是教學(xué)的保證,質(zhì)量是教學(xué)的目的。
師德,即教師職業(yè)道德。都說(shuō)教師是天底下最光輝的職業(yè),之所以這樣說(shuō),是因?yàn)樽鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有著高尚的職業(yè)道德。一、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。二、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,要一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”,尊重學(xué)生的人格,不挖苦、諷刺、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。三、廉潔從教。都說(shuō)教師是兩袖清風(fēng),最清苦的職業(yè),既然選擇了教育事業(yè),我們就要耐得住,不要輕易被“糖衣炮彈”打倒,堅(jiān)持高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
常規(guī),即教學(xué)常規(guī)。作為老師,我們都應(yīng)該知道,教學(xué)常規(guī)無(wú)非就是認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)反饋等。就是這大家所熟悉的事情,卻常常被當(dāng)作一種任務(wù),一種形式,為應(yīng)付檢查而進(jìn)行著,失去了原本的意義。備課不應(yīng)只是單純的抄寫教案,還應(yīng)備學(xué)生;備課的形式也要多樣,有個(gè)人備課,還要有集體備課;作業(yè)的布置也不能只是抄寫,要有靈活多變,有針對(duì)性;改作業(yè)也不只是給個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),還應(yīng)從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題??荚嚥荒芸纪曛v解完就了事,還要進(jìn)行試卷分析等等。我們只有兢兢業(yè)業(yè)完成這些看似平常的東西,才有希望做出驕人的成績(jī)。除了這些我們還應(yīng)該積極參加教研活動(dòng),增強(qiáng)科研意識(shí),積極參與教學(xué)研究
質(zhì)量,即教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,在競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化的今天,教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校走向成功的關(guān)鍵,或者說(shuō),“以質(zhì)取勝”是使學(xué)校立于不敗之地的法寶。把學(xué)生要教育成什么樣的人,應(yīng)該學(xué)會(huì)什么理論知識(shí),掌握何種技能都是與質(zhì)量緊密相關(guān)。教學(xué)質(zhì)量的高低直接決定你的教學(xué)成果。如何才能提高教學(xué)質(zhì)量呢?我覺得,首先,改變常規(guī)教學(xué)模式,切忌“一言堂”,要以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。其次,多激勵(lì)少批評(píng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,教師如果嚴(yán)厲批評(píng)的話,只會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如果你激勵(lì)學(xué)生,他們就會(huì)多有勇氣不斷嘗試,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷解決問(wèn)題。最后,教師應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)。多組織集體備課,提高業(yè)務(wù)水平,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量
正師德、抓常規(guī)、促質(zhì)量是密不可分的。教師有了正確的職業(yè)道德,才會(huì)愛崗敬業(yè),熱愛教育,熱愛學(xué)生,盡職盡責(zé);才會(huì)做好教學(xué)常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè);有了教師的滿腔熱情和對(duì)學(xué)生的愛,有了充分的教學(xué)常規(guī)工作,教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨著提高。這是一個(gè)緊密連接的過(guò)程。
按照活動(dòng)要求,對(duì)照學(xué)習(xí)材料上的具體條文,我反思了自己的教育教學(xué)行為,總體上來(lái)說(shuō):我熱愛教育工作、恪盡職守教書、全心全意育人;沒有以教謀私、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象,沒有向?qū)W生推銷資料、搞有償補(bǔ)課、暗示學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)、索要學(xué)生家長(zhǎng)禮品等不良行為;能夠做到嚴(yán)謹(jǐn)治教,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)反饋,在教學(xué)中嘗試教學(xué)方法的更新;我理解學(xué)生,沒有體罰和變相體罰學(xué)生的行為,我尊重家長(zhǎng),沒有侮辱家長(zhǎng)的言行;我注意教師形象,衣著樸素得體、沒有酒后進(jìn)課堂等有損教師形象的行為。
但是,我畢竟從教時(shí)間很短,為了更高層次地提升自己的職業(yè)道德水平,我深入剖析,認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面仍有不足,有待于進(jìn)一步完善。
第一 自我充電時(shí)間很少??赡苁瞧綍r(shí)任務(wù)比較重,教初二和畢業(yè)班的英語(yǔ),平時(shí)備課上課,改作業(yè)改卷子,有時(shí)學(xué)校還有點(diǎn)其他的事情,折騰下來(lái)就想休息一下,就造成了今天看書就是看教科書,讀其他書的時(shí)間少了,學(xué)習(xí)的意識(shí)也淡化了,逐漸放松對(duì)自己讀書學(xué)習(xí)的要求。
第二 自我意識(shí)太強(qiáng)。可能是剛從教不久的緣故,對(duì)事情過(guò)分要求十全十美,有的東西看不順眼就很容易情緒化,我自己有時(shí)上課時(shí),學(xué)生不聽話,因缺乏耐心,也常訓(xùn)學(xué)生,現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái),對(duì)待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)有一點(diǎn)粗暴。明知道有的東西不能太急還是改不了。很明顯,帶著情緒上課的話,對(duì)學(xué)生不好,教學(xué)效果肯定會(huì)受影響。
最新教師師德的教師反思材料范文三
今年10月份以來(lái),我積極參加了“師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng),按時(shí)間按規(guī)定完成了各項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作。在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《池州市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)后,我的靈魂觸動(dòng)頗大。我認(rèn)為師德的核心是“愛”,這是一種排除私念的內(nèi)涵豐富的“愛”:第一要“愛教育”,要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)。我們教師需要實(shí)實(shí)在在的付出,不要投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。二要“愛自己”,我們教師要用積極的人生觀去影響學(xué)生,要用自己的良好品行去教育學(xué)生。三要“愛學(xué)生”,這是教師愛的歸宿點(diǎn),我們要愛每一位學(xué)生,愛學(xué)生的每一個(gè)方面。
按照活動(dòng)要求,我逐條對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《池州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》、《池州市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等具體條文,反思自己的教育教學(xué)行為,總體上來(lái)說(shuō):我熱愛教育工作、恪盡職守教書、全心全意育人;沒有以教謀私、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象,沒有向?qū)W生推銷資料、搞有償補(bǔ)課、暗示學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)、索要學(xué)生家長(zhǎng)禮品等不良行為;能夠做到嚴(yán)謹(jǐn)治教,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)反饋,在教學(xué)中嘗試教學(xué)方法的更新;我理解學(xué)生,沒有體罰和變相體罰學(xué)生的行為,我尊重家長(zhǎng),沒有侮辱家長(zhǎng)的言行;我注意教師形象,衣著樸素得體、沒有酒后進(jìn)課堂等有損教師形象的行為。
但是,本著“批評(píng)和自我批評(píng)”的精神,為了更高層次地提升自己的職業(yè)道德水平,我深入剖析,認(rèn)為自己在以下五個(gè)方面仍有不足,有待于進(jìn)一步完善。
一、“工作任務(wù)重”不應(yīng)該成為不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的借口
教師的職業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)信息化發(fā)展的趨勢(shì),需要我們教師不斷地給自己充電,“一桶水” 觀念的已經(jīng)被“一條河”的理論所取代。但是近兩年來(lái)我的工作任務(wù)越來(lái)越繁重,這學(xué)期既要教三個(gè)考試科目(一個(gè)班語(yǔ)文和兩個(gè)班科學(xué)),還要負(fù)責(zé)學(xué)校的管理工作。為了讓其他教師專心教學(xué),學(xué)校了許多瑣事我都盡量自己做,可以說(shuō)是犧牲了大量的休息時(shí)間,有時(shí)更是焦頭爛額,傷透腦筋。時(shí)間一長(zhǎng),我的心境變得有些浮躁,讀書的時(shí)間少了,學(xué)習(xí)的意識(shí)也淡化了,從主觀上也出現(xiàn)過(guò)“工作任務(wù)重,沒時(shí)間學(xué)習(xí)”的錯(cuò)誤想法,逐漸放松對(duì)自己讀書學(xué)習(xí)的要求。
二、“質(zhì)量為中心”不能與全面實(shí)施素質(zhì)教育相矛盾
中心學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來(lái),始終把教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作的中心地位。我也是鉚足了勁抓成績(jī),工作中沒有少出現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)而煩惱甚至失眠的現(xiàn)象。為最大限度地提高學(xué)生的考試成績(jī),我心里認(rèn)為要加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練,所以我經(jīng)常無(wú)償犧牲了大量的課余時(shí)間給學(xué)生加班加點(diǎn)。學(xué)生的作業(yè)也比較多,有時(shí)還占用了非考試科目的課堂。但是通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)成績(jī)的主渠道是“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”,教學(xué)中要改變“重知識(shí)輕能力、重語(yǔ)數(shù)輕藝體”的錯(cuò)誤觀念,把提高教育教學(xué)質(zhì)量與“減負(fù)”、與“素質(zhì)教育”、與“新課程新理念”結(jié)合起來(lái),提高學(xué)科成績(jī)與全面實(shí)施素質(zhì)教育是可以兼顧的。
三、“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)導(dǎo)致工作中“嚴(yán)厲有余但慈愛不足”
我是一位男教師,性格又不屬于活潑外向的類型,加上對(duì)古人的“嚴(yán)師出高徒”觀念的篤信,我感覺自己工作中“嚴(yán)厲有余但慈愛不足”。課堂上我不茍言笑,比較嚴(yán)肅,生怕對(duì)學(xué)生微笑了學(xué)生就不能專心聽講;對(duì)學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤我往往是鄭重其事、甚至有點(diǎn)夸大其詞地批評(píng),期望達(dá)到以一儆百的效果;對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)則是點(diǎn)到為止,生怕表?yè)P(yáng)會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生驕傲自滿的情緒;對(duì)家長(zhǎng)我也出現(xiàn)過(guò)只報(bào)憂不報(bào)喜的情況,總是希望以此激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦讀,奮發(fā)向上。但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)之后,我認(rèn)識(shí)到教師關(guān)愛學(xué)生要做到嚴(yán)慈相濟(jì),既要做嚴(yán)父又要做慈母,要成為學(xué)生信賴的的良師益友;要堅(jiān)持鼓勵(lì),合理運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)藝術(shù);要學(xué)會(huì)微笑,用自身的陽(yáng)光去感染學(xué)生。
四、“槍打出頭鳥”的畏懼心理導(dǎo)致工作上爭(zhēng)先意識(shí)不足
也許是受儒家中庸思想的影響,也許是本人的性格使然,無(wú)論是學(xué)科教學(xué)還是學(xué)校管理工作,我時(shí)常受“槍打出頭鳥,鞭抽出群羊”觀念的束縛,有時(shí)擔(dān)心別人說(shuō)自己好出風(fēng)頭、好表現(xiàn)自己;有時(shí)覺得,要爭(zhēng)第一就要多付出,多吃苦多受累,甚至還要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),這樣做何苦呢?為此工作中出現(xiàn)“不求第一,小成即滿”的不積極意識(shí),導(dǎo)致自己有許多好的工作設(shè)想沒有落實(shí)到行動(dòng)。通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到自己在今后的工作中要克服這種錯(cuò)誤思想,拋棄個(gè)人得失,創(chuàng)造性地開展工作。
五、“費(fèi)時(shí)不高效”的思想意識(shí)致使教學(xué)方式更新緩慢
作為教師,首要的任務(wù)是教好書、育好人,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教師責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到我們老師要不斷地更新教育觀念,不斷地更新教學(xué)方式。但是以前我卻認(rèn)為:新的教學(xué)方式要使用多媒體,制作課件要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,但是實(shí)際效果不一定有傳統(tǒng)的“一塊黑板兩只粉筆”來(lái)得實(shí)在,因此實(shí)際教學(xué)中教學(xué)方式相對(duì)比較傳統(tǒng)化。另外我也曾經(jīng)錯(cuò)誤地認(rèn)為參加教研活動(dòng)要犧牲許多休息時(shí)間,還有可能耽誤上課影響學(xué)生成績(jī),所以近兩年我雖然參加教研活動(dòng)的次數(shù)算多的,但主動(dòng)性不是很高。其實(shí)在我們學(xué)校我是一位年輕教師,在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)手段方面基礎(chǔ)還不錯(cuò),今后我還要在教研科研上做領(lǐng)頭人,和老師們一起走科研興校,教研提質(zhì)量的發(fā)展道路。
鑒于以上不足之處,我要加強(qiáng)主觀世界的改造,打算今后從以下幾方面著手,不斷提高自身的師德水平,努力成為一位師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師。
1、堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)。正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系,不斷給自己充電,不斷提高自身政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
2、堅(jiān)持以生為本。面向全體學(xué)生,著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育;關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)慈相濟(jì);更新教育觀念,改變教學(xué)方式,提高課堂效率,科學(xué)地提高教學(xué)成績(jī)。
3、工作創(chuàng)新進(jìn)取。工作中以身作則,拋棄個(gè)人利益,以大局為重,講奉獻(xiàn),求團(tuán)結(jié);工作中大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,使學(xué)校管理和教育教學(xué)都上一個(gè)新的臺(tái)階。
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