茅屋為秋風(fēng)所破歌反思范文
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》該作品體現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的崇高思想境界，是杜詩(shī)中的典范之作。 今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了茅屋為秋風(fēng)所破歌反思范文，希望大家喜歡!
茅屋為秋風(fēng)所破歌反思范文篇1
在教學(xué)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首詩(shī)時(shí)我的主要設(shè)計(jì)有兩個(gè)方面的亮點(diǎn)：有效導(dǎo)入和有效朗讀。
新課改提倡以學(xué)生為學(xué)的主體，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》面對(duì)的學(xué)習(xí)群體是一群14歲左右的少男少女，他們成長(zhǎng)在豐衣足食的20世紀(jì)九十年代，受經(jīng)歷與知識(shí)積累水平所限，對(duì)這首感慨個(gè)人經(jīng)歷，抒發(fā)社稷理想的古代詩(shī)歌要達(dá)到深層理解必然有一定難度。如何營(yíng)造出一種濃濃的學(xué)習(xí)詩(shī)歌的感情氛圍，從而實(shí)現(xiàn)熏陶感染情感教育的目的是首要解決的問(wèn)題。
這個(gè)導(dǎo)入時(shí)間比較長(zhǎng)，目的是對(duì)過(guò)去所學(xué)的杜甫的詩(shī)歌進(jìn)行梳理，畢竟面對(duì)的是九年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)是很有必要的。同時(shí)又給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)良好的詩(shī)歌學(xué)習(xí)的氛圍，還明確了本詩(shī)的寫(xiě)作背景?？芍^一舉三得。
這種情況下學(xué)生必會(huì)受到感染。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)營(yíng)造出了濃濃的學(xué)習(xí)詩(shī)歌的氛圍，把學(xué)生帶進(jìn)特定的情境中，為下面我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人濟(jì)世情感做了很好的鋪墊。
茅屋為秋風(fēng)所破歌反思范文篇2
語(yǔ)言賞析還不夠地道，這也是我備課時(shí)深感困惑的地方，如何讓學(xué)生深刻體會(huì)文本語(yǔ)言特色，從而深刻解讀杜甫帶著崇高理想的生命狀態(tài)，挖掘人物背后的厚重的文化意蘊(yùn)。對(duì)這一點(diǎn)，我自覺(jué)只做到了蜻蜓點(diǎn)水。 如果把視頻放在課前也許效果更好;如果“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”先讓學(xué)生理解，然后再講，也許效果更好;如果pk朗讀階段的評(píng)價(jià)再具體再積極些更好;如果講授過(guò)程再激情些更好;如果………… 執(zhí)教《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，留給我更多的是對(duì)如何真正踐行新課改精神的思索。再次感謝各位同行對(duì)我課堂的關(guān)注與批評(píng)，感謝你們給了我參照系，給了我反思力，讓我們?yōu)檠堇[精彩語(yǔ)文而一路同行!
教學(xué)一門(mén)也是缺憾的藝術(shù)。在這節(jié)課上，我在體驗(yàn)成功的同時(shí)，也品嘗了失敗，發(fā)現(xiàn)了自己的不足。例如在開(kāi)頭初讀把握較長(zhǎng)句子的停時(shí)，對(duì)學(xué)生朗讀節(jié)奏劃分的指導(dǎo)不夠，以致在這一環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)多，影響了下面的教學(xué)環(huán)節(jié);又如在三讀質(zhì)疑中給學(xué)生時(shí)間不足，不善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生發(fā)言的評(píng)價(jià)不夠到位;再如最后學(xué)生五讀揣摩誦讀時(shí)，只時(shí)簡(jiǎn)單提出來(lái)要求，沒(méi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，因而學(xué)生還讀得不夠好等等。這些都有待日后教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷完善。
茅屋為秋風(fēng)所破歌反思范文篇3
在參考很多前輩和同行的意見(jiàn)后，我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入：同學(xué)們,咱們中華民族歷史悠久文化燦爛,每個(gè)朝代都有各自興盛的文化,唐朝盛行什么?(詩(shī)歌,順帶明確一下文化史:唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō))從小，唐詩(shī)就伴隨我們成長(zhǎng)，唐代最有名氣的兩位詩(shī)人是誰(shuí)呢?(李白、杜甫、李白，號(hào)“詩(shī)仙”;杜甫號(hào) “詩(shī)圣”又號(hào)“詩(shī)史”)杜甫已經(jīng)是我們的老朋友了，哪位同學(xué)跟他很熟悉的請(qǐng)起來(lái)給我們大家介紹一下這位老朋友吧。(學(xué)生介紹)杜甫35歲前曾經(jīng)游歷各地，過(guò)著一種“裘馬清狂”的漫游生活，從他的《望岳》一詩(shī)中就可以窺見(jiàn)青年的杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣。
35歲后寄居長(zhǎng)安十年，那時(shí)候唐朝爆發(fā)了一場(chǎng)動(dòng)亂，什么動(dòng)亂呢?(安史之亂)杜甫在逃難中被俘，并被叛軍壓回長(zhǎng)安，看到眼前田園荒蕪、戰(zhàn)亂頻繁、生靈涂炭、民不聊生的情景，他寫(xiě)下了《春望》。(指導(dǎo)大家回憶杜甫詩(shī)歌并背誦出來(lái))在此期間，他還寫(xiě)了許多浸透血淚的偉大詩(shī)篇因?yàn)檫@些詩(shī)篇真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，所以人們稱(chēng)他為“詩(shī)史”用詩(shī)歌抒寫(xiě)歷史。
后來(lái)安史之亂平息之后，他棄官帶著一家老小輾轉(zhuǎn)到了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一塊荒地，蓋了一所茅屋，總算暫時(shí)結(jié)束了顛沛流離的生活，有了一個(gè)棲身之所。于是就有了至今聞名于世的杜甫草堂。那時(shí)候正好是春天，戰(zhàn)亂平定了，面對(duì)一派生機(jī)勃勃的春景，詩(shī)人寫(xiě)下了《絕句》(學(xué)生背誦)茅屋雖簡(jiǎn)陋，但是終于有了安身立命之所，詩(shī)人的心情是愉快的，他到江邊散步，看到草長(zhǎng)鶯飛，春花粉蝶，于是又寫(xiě)下了《江畔獨(dú)步尋花》(學(xué)生背誦)一場(chǎng)綿綿春雨又讓他喜不自禁的寫(xiě)下了詩(shī)篇《春夜喜雨》(學(xué)生背誦)。要是永遠(yuǎn)是春天那該多好啊，但是好景不長(zhǎng)，春去秋來(lái)，秋風(fēng)秋雨也來(lái)了，一場(chǎng)大風(fēng)把茅草給卷走了。
杜甫一家只好在風(fēng)雨淋漓中度過(guò)了一個(gè)難堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨萬(wàn)端，寫(xiě)下了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首不朽的詩(shī)篇。下面咱們大家一起去體驗(yàn)一下那個(gè)深秋的不眠之夜。
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