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      生命的藥方課堂反思

      時(shí)間: 舒依922 分享

      生命的藥方課堂反思

        《生命的藥方》 這是一篇歌頌真摯友情,詠嘆人間真情的文章。學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦一下生命的藥方課堂反思,希望大家會(huì)喜歡!

        生命的藥方課堂反思篇1

        動(dòng)情的朗讀是打開學(xué)生情感之門的鑰匙。在理解德諾的孤獨(dú)時(shí),我主要采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)細(xì)細(xì)品味的方法,如:“伙伴們?nèi)级阒?rdquo;,“他用微弱的聲音告訴艾迪,他夢(mèng)見二百億年前的宇宙了,星星的光是那么暗,那么黑”等等。在理解艾迪對(duì)德諾的友情時(shí),我主要是放手讓學(xué)生自己去走近文本,乃至走進(jìn)文本,在交流的過程中加以點(diǎn)撥,鍛煉學(xué)生的自主閱讀的能力。

        三、音樂渲染,升華情感

        在一次又一次對(duì)兩位摯友的友情的感動(dòng)中,德諾消失了,長(zhǎng)眠于長(zhǎng)滿青草的地下。在悲痛的背景音樂的渲染下,學(xué)生們的情感伐門又一次洶涌起來。在此,我設(shè)計(jì)了一次“換位說話”,讓學(xué)生替德諾對(duì)艾迪說一些感激的話,既使學(xué)生的情感得到了宣泄,又使學(xué)生對(duì)友情的認(rèn)識(shí)得到了提升。

        最后,在凄美的背景音樂中,汩汩地流淌出一首小詩(shī),讓學(xué)生拓展閱讀。使學(xué)生再次感受到友情雖然無法驅(qū)逐死亡,但足以使生命堅(jiān)強(qiáng)。

        生命的藥方課堂反思篇2

        德諾小小年紀(jì)就染上了艾滋病,這是不幸的,可他更不幸的是得病之后伙伴的疏離,關(guān)懷的缺失,他的內(nèi)心充滿了孤獨(dú),充滿了無助,充滿了恐懼,孤獨(dú)才是德諾最嚴(yán)重的病。學(xué)生對(duì)德諾的同情往往在他得了艾滋病這件事上,而會(huì)忽略德諾那孤獨(dú)的內(nèi)心。所以,課文伊始,我就拋出一個(gè)問題:“德諾究竟得了什么病?”引發(fā)學(xué)生思考,這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單,但又不那么簡(jiǎn)單。

        通過找關(guān)鍵句子進(jìn)行理解的方法,從德諾的角度出發(fā),體會(huì)當(dāng)時(shí)他身體的虛弱和內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞、無助、絕望······于此同時(shí),我們還補(bǔ)充了有關(guān)艾滋病的資料,以此讓孩子體會(huì)人們對(duì)艾滋病的恐懼和對(duì)艾滋病患者的歧視。艾滋病患者不僅要忍受病痛的折磨,還要承受對(duì)死亡的恐懼和內(nèi)心無比的孤獨(dú)。從而對(duì)主人公的處境有了深切的體會(huì),從而產(chǎn)生情感的共鳴,為下文的感悟作鋪墊。

        生命的藥方課堂反思篇3

        《生命的藥方》是五年級(jí)第二學(xué)期第二單元的第一篇文章。本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)是仔細(xì)閱讀課文,抓住關(guān)鍵詞句,感悟人間真情。本文主要講了德諾十歲就患了艾滋病,誰(shuí)都躲著他,只有艾迪還當(dāng)他是好朋友。艾迪帶他找醫(yī)生,幫助他熬湯藥,去醫(yī)院陪伴他,寫信給雜志社尋找治療線索,還時(shí)刻用話語(yǔ)安慰、鼓勵(lì)他。艾迪雖然最終沒能給好朋友德諾找到延續(xù)生命的藥方,但他卻給了德諾一生中最好的藥方——真摯的友情。

        友情是人類最美好的情感之一,真摯的友情甚至比親情和愛情更為難能可貴,更能煥發(fā)人性的光輝。每個(gè)學(xué)生都有朋友,但他們對(duì)友情的理解又有多深呢?也許只是停留在一起玩耍或者是平時(shí)的互相幫助之上。而《生命的藥方》一課向我們呈現(xiàn)的卻是在朋友遭遇不幸時(shí)還能夠始終不離不棄,伸出溫暖的援助之手,甚至威脅到自己的生命也毫不在意的一種超越生死的的真正的友情。因此,我把感悟這段真摯偉大的友情,體會(huì)友誼的偉大力量作為教學(xué)重點(diǎn),從而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“生命的藥方”的內(nèi)涵。
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