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      彩色的非洲課堂反思

      時間: 舒依922 分享

      彩色的非洲課堂反思

        《彩色的非洲》是一篇略讀課文,篇幅較長,今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹瞬噬姆侵拚n堂反思,希望大家喜歡!

        彩色的非洲課堂反思篇1

        平實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”是我追求的語文課堂,“潛心會文、情滿課堂”是我追求的教學(xué)境界,“喜歡語文,獲得發(fā)展”是我所教的學(xué)生需要達(dá)到的理想境界?!恫噬姆侵蕖愤@節(jié)課就是我在教學(xué)探索之路上的嘗試。

        《彩色的非洲》是一篇略讀課文,篇幅較長,老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動的場,讓他們在互動場中將自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)盡情地進(jìn)行交流,在生生對話、師生對話中感受到非洲的獨(dú)特風(fēng)情,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。

        這篇課文層次清晰,語言優(yōu)美,特點(diǎn)鮮明,僅僅圍繞“彩色的”這一中心詞展開描寫,描繪了一幅風(fēng)光艷麗、色彩鮮明的非洲畫卷。我在教學(xué)預(yù)設(shè)時一直提醒自己讓大膽放手讓學(xué)生來學(xué)習(xí),我只是引領(lǐng)者,在學(xué)生需要點(diǎn)撥時給予幫助,我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時也努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。在整體感知課文的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生選擇五個方面中感受最深的地方走進(jìn)非洲,感受非洲的色彩斑斕,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上用自己喜歡的形式進(jìn)行交流讀書收獲,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。

        彩色的非洲課堂反思篇2

        作為略讀課文的教學(xué)我們也不能蜻蜓點(diǎn)水、面面俱到,也要有重點(diǎn),抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,并把訓(xùn)練落到實(shí)處。讓學(xué)生在扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練中提高語言感悟能力和表達(dá)能力。

        本堂課在學(xué)生交流自己對彩色非洲的認(rèn)識和了解時,同一層次的教學(xué)所花時間太多,沒有讓學(xué)生得到太多的發(fā)展。如果,讓學(xué)生交流1——2個方面,其他幾個方面讓學(xué)生用當(dāng)導(dǎo)游的形式來介紹非洲,老師創(chuàng)設(shè)口語交際的情境,讓學(xué)生在介紹非洲的活動,既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情,又明白作者的表達(dá)方式和寫作特點(diǎn),更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言,并用學(xué)到的方法對文本的語言進(jìn)行重新組合、處理,內(nèi)化為自己的語言表達(dá)出來,還培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。

        彩色的非洲課堂反思篇3

        略讀課文的教學(xué),我們不能面面俱到,要抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。因此,我抓住文章重點(diǎn)段 “彩色的植物”,在學(xué)習(xí)時,當(dāng)學(xué)生談到火炬樹時,我請一學(xué)生讀描寫火炬樹的語句,其他學(xué)生邊聽邊想象:你仿佛看到了怎樣的畫面?講到花樹時,學(xué)生自由朗讀句子,邊讀邊想象花樹會對你說些什么?你又會對它說什么?采用朗讀、想象、描繪等方式,引導(dǎo)學(xué)生入境,在充分地讀中強(qiáng)化形象,積累語言,讓學(xué)生在扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練中提高語言感悟能力和表達(dá)能力。

        在比讀“彩色的食物”這一段時,當(dāng)一學(xué)生用朗讀深情傳達(dá)他對彩色的食物的喜愛后,我問學(xué)生:你為什么這么讀?緊接著出示用紅色標(biāo)出表示食物的詞語的語段,指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)會作者通過強(qiáng)調(diào)色彩詞,表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn),這也是本文的一個重要的語言現(xiàn)象。

        本堂課在學(xué)生對彩色非洲有深的認(rèn)識時,讓學(xué)生用喜歡的形式來介紹非洲,讓學(xué)生在介紹非洲的活動中,既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情,又明白作者的表達(dá)方式和寫作特點(diǎn),更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言,還培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。

        這堂課的缺憾之處:

        這節(jié)課中,課堂氣氛不夠活躍,有些學(xué)生還比較拘謹(jǐn),如果我的語言更加具有親和力的話,學(xué)生的積極性肯定能被調(diào)動起來。

        通過這堂課,我深刻體會到想象教學(xué)、高聲朗讀、資源整合,確實(shí)是學(xué)習(xí)語文的一個方法,同時也意識到自己在課堂教學(xué)中存在的不足。在以后的教學(xué)道路中,我要時刻提醒自己不斷“充電”,不斷反思,使自己成為一個優(yōu)秀的語文教師。
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