稻草人反思回顧
童話集《稻草人》展現(xiàn)了勞動人民的苦難,但有時氣氛顯得低沉和悲哀,今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹说静萑?a href='http://lpo831.com/fwn/fansi/' target='_blank'>反思回顧,希望大家喜歡!
稻草人反思回顧篇1
昨天把第一課結(jié)束了,在教學(xué)中我采用了老師引導(dǎo),學(xué)生小組合作的教學(xué)方法。其效果還算不錯。
在學(xué)習(xí)課文第一部分時,在我的引導(dǎo)下,學(xué)生知道了,作者首先寫了稻草人的結(jié)構(gòu)。作者是從稻草人的骨架子、皮膚、帽子、臉等幾方面寫的。還知道作者接著寫了稻草人的盡職和忠誠。
學(xué)習(xí)第二部分時,我采用了小組合作的方法,放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組內(nèi)都積極發(fā)言。提出問題,共同理解。然后老師抽查。有幾個小組都提出了很有價值的問題,如:1、隨著稻草人的搖扇子動作的變化,可以體會出稻草人怎樣的心情?2、你能從文中畫出相應(yīng)的語句嗎?等。通過自己提問題,在小組內(nèi)解決,這樣,學(xué)生學(xué)的既認(rèn)真又踏實,教學(xué)效果很明顯。
我感覺這節(jié)課上得還是很成功的。我沒有多講,而是通過學(xué)生自己的讀、小組的合作,完成了教學(xué)任務(wù)。
稻草人反思回顧篇2
俗話說:“編簍編筐,重在收口,描龍畫風(fēng),貴在點睛。”課堂結(jié)尾是老師盡情發(fā)揮才智、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的大舞臺。課尾作品展示環(huán)節(jié),我嘗試了一種新的結(jié)尾模式:課本劇表演的形式,讓人耳目一新,讓學(xué)生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色,表演過程中,允許學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)自由發(fā)揮,這樣有利于學(xué)生獲得真切的感受,學(xué)生即興表演的很投入很快樂,讓人“言有盡而意無窮,余言盡在不言中”。“結(jié)尾無定法,妙在巧用中”,我相信,只要勤于思索,巧于構(gòu)思,敢于創(chuàng)新,展開想象,放飛激情,就能夠演繹出“五彩繽紛、光芒四射”的精彩課堂結(jié)尾。
老師只有“善教”,學(xué)生才會“樂學(xué)”,師生才能“共同成長”,這是我們高坪小學(xué)的校訓(xùn),也是我在這節(jié)課上的目標(biāo),讓每個學(xué)生都能快樂而自信地投入到鄉(xiāng)土美術(shù)活動之中,充分體會家鄉(xiāng)的自然美與人文美,從而積極地參與鄉(xiāng)土美術(shù)的資源開發(fā)與繼承。
稻草人反思回顧篇3
《稻草人》的創(chuàng)作年代較早,現(xiàn)代漢語雖已度過草創(chuàng)階段,但仍處于“童年”時期,與現(xiàn)在使用的漢語有很大區(qū)別,這也是教學(xué)中面臨的一個障礙。
在教學(xué)過程中我做了觀察:
關(guān)于第一個問題我發(fā)現(xiàn)影響不大,學(xué)生根本沒有考慮這個問題,我有些杞人憂天了。
關(guān)于第二個問題,有些學(xué)生反映,內(nèi)容十分枯燥與灰暗,并不是他們想象中的童話。針對這一反映我做了一些調(diào)整:安排有興趣的學(xué)生課下根據(jù)自己的想法畫一幅稻草人的圖畫,在做課件時加入水鄉(xiāng)稻田的圖片并且選擇可愛的稻草人的形象激發(fā)學(xué)生的興趣。另外,將那個陌生年代的故事引向田園,引向淳樸的鄉(xiāng)土世界,給文章增添一些真氣。
第三個問題體現(xiàn)得非常明顯,許多學(xué)生反映難讀,不順嘴,這個問題比較棘手,在對學(xué)生做出解釋的同時,讓學(xué)生用自己的話復(fù)述文章。盡量克服,并且可以鍛煉學(xué)生的組織以及口語表達能力。
總體來說,對于這堂課,我自己還是滿意的,畢竟完成了教學(xué)任務(wù),畢竟讓我的學(xué)生感受到了稻草人的善良與盡職。可是只會滿足是沒有進步的!課后,我確實感到給學(xué)生朗讀的機會少了,也沒能聯(lián)系實際讓學(xué)生說說生活中的像稻草人這樣的人,以至于課堂教學(xué)結(jié)束得有些突然,讓人遺憾。生活是一個永遠也讓人學(xué)不夠的大課堂,我們的教育課堂也讓我們永遠學(xué)不夠。同志們,讓我們永遠為之奮斗吧!
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