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      兒童圓舞曲教學(xué)反思

      時(shí)間: 舒依922 分享

        《兒童圓舞曲》原是由萬卯義、王連鎖作詞、王連鎖作曲,教材中的歌詞部分經(jīng)過改編。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹藘和瘓A舞曲教學(xué)反思,希望大家喜歡!

        兒童圓舞曲教學(xué)反思篇1

        我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),有一個(gè)觀點(diǎn)在縈繞著我,我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍,給學(xué)生以展示的空間,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái),讓學(xué)生真正成為課堂的主人。因此在上課的過程中我力求體現(xiàn)以人為本的思想,著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,通過充分的音樂實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的能力,從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),都讓學(xué)生有更大的自主性,更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。

        根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以及學(xué)生的實(shí)際情況情況,屏棄原來的教學(xué)模式,大膽改革,本著少講精講,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。并給學(xué)生提供想象的環(huán)境和空間,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性。

        兒童圓舞曲教學(xué)反思篇2

        反思自己教育行為中有待改進(jìn)和發(fā)展之處:

        (一)學(xué)生能夠積極參與音樂活動(dòng),對(duì)音樂節(jié)拍的感受能力強(qiáng)。但在音樂的伴奏下,肢體動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。需加強(qiáng)練習(xí)。

        (二)我力求以人為本,著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,通過音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生能力和主動(dòng)性,學(xué)生能積極參與,但時(shí)間安排的有點(diǎn)緊,學(xué)生沒有充足的時(shí)間很好做動(dòng)作。

        (三)在講授中本著讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的原則,步步深入,學(xué)生能夠循序漸進(jìn),對(duì)知識(shí)掌握很扎實(shí)

        (四)處處調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,采取不同的方法,使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。從中也培養(yǎng)了自信心。

        (五)整節(jié)課氣氛活躍。

        兒童圓舞曲教學(xué)反思篇3

        《兒童圓舞曲》原是由萬卯義、王連鎖作詞、王連鎖作曲,教材中的歌詞部分經(jīng)過改編。萬卯義和王連鎖是一對(duì)兒童歌曲的創(chuàng)作搭檔,曾合作寫出了許多深受孩子們喜愛的少年兒童歌曲,并多次在全國歌曲大賽中獲獎(jiǎng)。

        這首歌曲整體以稍快的速度、明快的旋律,表現(xiàn)了少年兒童熱愛生活、積極向上的精神面貌。但是今天在這個(gè)班上課時(shí)卻學(xué)生卻沒有表現(xiàn)出我想象中效果,他們好多人就不集中注意力聽老師講,尤其是某某男生,總是擾亂課堂秩序,而且他不聽也不讓周圍的同學(xué)好好聽,把這這動(dòng)一動(dòng),那個(gè)碰一碰,整個(gè)一節(jié)課業(yè)不消停。他一搗亂,我的整個(gè)思路就被他給破壞了,以至于我在最后的兩分鐘之內(nèi)不知道該干些什么,干脆讓他們坐著,我想用這樣的方式來告訴他們,對(duì)于他們的行為我很生氣。

        所以抽空我也決定找這位同學(xué)談話,看他能不能意識(shí)到他這樣的行為已經(jīng)嚴(yán)重?cái)_亂了老師和同學(xué)們。
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