小河蚌的故事課后反思
《小河蚌的故事》是一篇委婉又富有哲理的童話故事。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了小河蚌的故事課后反思,希望大家喜歡!
小河蚌的故事課后反思篇1
一、學(xué)生的讀沒(méi)有激情。糾其原因我認(rèn)為主要是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過(guò)程中我牽的太緊,有種牽著學(xué)生鼻子走的感覺(jué),沒(méi)有放手讓學(xué)生帶著自已的喜好與感受去讀,所以大大削弱了學(xué)生讀的激情。
二、學(xué)生讀的層次和提高并沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生讀完之后,好在哪?不足之處又是什么?我沒(méi)有清晰的點(diǎn)評(píng),所以造成了下一位學(xué)生再次讀時(shí)不知該從哪些方面去下功夫,比如說(shuō)抓住哪些重要的詞,語(yǔ)速是快是慢,音調(diào)是高是低等等。這些地方是在今后的教學(xué)中需注意的問(wèn)題。
語(yǔ)文教學(xué)的核心就是提高語(yǔ)言文字訓(xùn)練。在教學(xué)中我重點(diǎn)設(shè)計(jì)的兩處來(lái)提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。如“一只小河蚌沒(méi)去撿沙子,看到伙伴們撿沙子它會(huì)怎樣想?又會(huì)說(shuō)些什么呢?”讓學(xué)生進(jìn)入到角色,更好地體會(huì)小河蚌當(dāng)是地心態(tài),為后面進(jìn)一步體會(huì)課文的寓意打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)完課文后讓他們說(shuō)說(shuō)“假如此時(shí)你正好看見(jiàn)那只沒(méi)有撿沙子的小河蚌在后悔流淚,你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?”使他們深刻感受到要把握好人生,不怕困難,珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí)。
小河蚌的故事課后反思篇2
在結(jié)束課堂時(shí),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了“摘抄詞語(yǔ)”、“贈(zèng)送留言”、“搜集名言”等內(nèi)容,讓學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力,將課文的精神滲透在自己的學(xué)習(xí)生活中。
當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中,還有許多的不足。比如在教學(xué)“磨礪”這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候,在練筆之前的鋪墊做得不夠,提示語(yǔ)設(shè)計(jì)的有點(diǎn)難,學(xué)生寫(xiě)話有點(diǎn)困難;在讀的過(guò)程中,形式還可以更豐富一點(diǎn),語(yǔ)言還可以設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣一點(diǎn),讓學(xué)生讀的欲望更強(qiáng)烈;在提問(wèn)時(shí),問(wèn)題的目標(biāo)性要更強(qiáng)一點(diǎn),準(zhǔn)確性要高一點(diǎn),要讓學(xué)生有明確的目標(biāo),才能幫助他們盡快地找到答案,理解課文。
這堂課給了我自己很多啟發(fā)。在拿到一篇課文的時(shí)候,要首先思考的不是要教什么,而是要學(xué)生發(fā)展什么?在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)過(guò)程中,重要的是著眼于小問(wèn)題,一個(gè)詞語(yǔ),一句話,能從中讓學(xué)生收獲到什么,哪里提高了?從學(xué)生的方面去考慮,而不是為了學(xué)而學(xué),為了教而教,那么我們的教學(xué)才能真正成為有效的教學(xué)。
小河蚌的故事課后反思篇3
《小河蚌的故事》是一篇委婉又富有哲理的童話故事。講述了一群小河蚌聽(tīng)從老河蚌的教誨,紛紛去撿沙子并埋進(jìn)體內(nèi),光陰荏苒,沙子被磨礪成美麗的珍珠,小河蚌們歡慶自己的成果;可是有一只小河蚌望著這喜慶的場(chǎng)面卻躲在一旁落淚了,它后悔當(dāng)初沒(méi)聽(tīng)老河蚌的話,讓時(shí)光白白地在它身邊流走了。課文通過(guò)小故事引出了大道路理,啟迪我們要把握好人生,不怕困難,珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí),內(nèi)容淺顯易懂,極富童趣,深受三年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)與接受。
在這篇童話故事的教學(xué)中,為了讓學(xué)生感受到童話的氛圍,課前我準(zhǔn)備了小河蚌撿沙子及小河蚌收獲珍珠的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景。通過(guò)欣賞這些動(dòng)畫(huà),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更使學(xué)生對(duì)撿沙子收獲珍珠與不撿沙子什么也沒(méi)有所形成的鮮明對(duì)比有了更深刻的體會(huì)。
在講讀課文時(shí),讓學(xué)生在讀中感悟文章語(yǔ)言的精妙和情感的深遂,讀是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。讀與理解課文思想是相互依托,不可分割的,讀文是讓學(xué)生感悟和理解課文內(nèi)容的最佳方法,而深刻地理解課文思想時(shí)又會(huì)把文章讀得精彩。在這堂課的教學(xué)中,為了追求這一目標(biāo),我特地將許多值得品味的語(yǔ)句用幻燈片的形式出示,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品味,朗讀。
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