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      母親的恩情課后反思

      時間: 舒依922 分享

        《母親的恩情》這篇課文是蘇教版二年級語文下冊第四單元里的第九課。今天,學習啦小編為大家?guī)砹四赣H的恩情課后反思,希望大家喜歡!

        母親的恩情課后反思篇1

        在學生感悟文章情感的基礎上我重點引導學生聯(lián)系生活感悟深深的母愛。首先我引導學生說說自己的媽媽是個什么樣的人。大家發(fā)言熱烈 ,看來他們對自己媽媽的了解還是很深的;其次,我讓學生說說你觀察了一天媽媽后有哪些發(fā)現(xiàn)呢?“早上洗衣、做飯、送我上學,然后上班。下班回家,輔導我作業(yè)、煮晚飯、洗碗筷。晚上織毛衣……”我引導學生說說媽媽的一天過得怎樣?大家不約而同地說“辛苦!”

        然后,我乘機問:“媽媽那么辛苦,可你為媽媽做了什么呢?”好多學生都沉默不語??磥砗枚鄬W生心里產(chǎn)生了慚愧。接著我再問,“你知道媽媽平時最喜歡什么?”。“你的媽媽知道你平時最喜歡什么嗎?”通過回答,同學們明白了自己平時對媽媽的關心較少。紛紛表明自己今后要多關心媽媽,讓媽媽少操心。那怎么關心呢?我讓同學們談了一些具體做法:媽媽下班回家,給她遞上一杯茶,作業(yè)自己獨立完成,給媽媽做小幫手,幫媽媽捶捶背。吃飯時,給媽媽夾菜。平時認真學習,讓媽媽少操心……

        通過學習本文,同學們明白自己的成長離不開母親的培育,作為子女對待長輩應該尊敬、孝順。而且體現(xiàn)在每天每時每刻。

        母親的恩情課后反思篇2

        本文有兩個學習目標:1.學生能夠有感情地朗讀課文,體會作者情感。2.理解小詩意思,畫出課文中詩句的解釋,懂得孝敬父母,知恩圖報的道理,能背誦古詩。在精讀感悟這一環(huán)節(jié)里,我按層次設計了兩個大問題,每個問題里有三個小問題。第一個大問題即對1——3自然段的理解是重點。學生對這個問題匯報得相當不錯,而且連我沒想到的,他們都說出來了,很細很透徹。讀得也十分棒!理解了母愛的偉大和無私。知道了作者熱愛母親、思念母情的情感。

        由于第二個問題品析第4——5自然段沒完成,所以也就沒讓學生利用書中的語句去解釋古詩的意思。也沒能讓學生互背互查古詩了。先完成了對重點段理解的作業(yè)。但我深信,學生在第一課時熟讀課文中就已經(jīng)把故事背下來了。意思也在文中能找到。只是因為我在導學案設計精讀感悟問題時不太合理造成的。

        母親的恩情課后反思篇3

        《母親的恩情》這篇課文是蘇教版二年級語文下冊第四單元里的第九課。今天上午我執(zhí)教這一課的第二課時,整節(jié)課講下來,發(fā)現(xiàn)有以下不足:

        時間掌握不當,前面有點松,后面有點緊。課堂上在第一環(huán)節(jié)復習回顧里,我讓學生做完基礎達標,里面兩個題,一個是看拼音寫詞語;一個是回顧課文主要內容填空。小組匯報結果時,前進組里的那個有智力障礙的學生也積極興奮地進行了參與合作,我讓她回答了她力所能及的問題著名的“著”不是“注”時并表揚了她,全班同學也給予了她熱烈的掌聲。給予了她自信,但卻浪費了點時間。在第二個環(huán)節(jié)精讀感悟的第一個大問題上浪費了時間。由于進步組學生不能及時領悟母親的恩情除了縫衣,還涉及在生活中其他什么情誼時,組員陳美言幾次重復是縫衣,組長及其他成員也沒補充。于是我就這個問題注重了對學生的多元指導。我認為語文就是生活,就是社會。

        這篇課文是親情篇,體貼父母、孝敬長輩、知恩圖報本就是我國的傳統(tǒng)美德,現(xiàn)在的兒童在溫室中長大,母親對他的愛視而不見。所以我認為學習語文不能專從書本上學那點滴知識,而要聯(lián)系生活實際,讓學生聯(lián)系自己母親對自己的愛來體會孟郊的愛。因此,我就生活中的母愛進行引導學生,挖掘生活中母親表現(xiàn)出來的點點滴滴,全方位讓學生去體會母親對孟郊的恩重如山,情深似海,偉大而無私。學生對文本的理解通過小組匯報一涌而出。課堂上挖的有點深了,時間悄然無聲地從指間溜走了。
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