七年級語文下冊華南虎課后鞏固練習(xí)題
七年級語文的練習(xí)是提高學(xué)習(xí)成效的重要因素，在七年級語文下冊的華南虎的課程即將結(jié)束之際，教師們要準(zhǔn)備哪些課后鞏固練習(xí)題的內(nèi)容呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級語文下冊華南虎課后鞏固練習(xí)題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文下冊華南虎課后鞏固練習(xí)題：
一、語言積累與運用(22分)
1、下列加點字的注音有誤的一組是( )(3分)
A、捆綁(bǎng) 凝結(jié) (níng) B、鉸掉(jiǎo) 鋼鋸(jù)
C、石破天驚(jīng) 火焰(yàn) D、蒼蒼莽莽(máng) 勸誘(yòu)
2、下列詞語書寫有誤的一項是( )(3分)
A、桂林 膽怯 呵斥 B、拂動 屈辱 健壯
C、趾爪 鐵蘢 羞愧 D、恍惚 斑紋 耀目
3、下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是( )(4分)
A、有一個不羈的靈魂(不受束縛)。
B、石破天驚的咆哮(這里形容聲音大得驚人)。
C、是屈辱的靈魂在抽搐嗎?(這里指心靈因受痛苦而顫抖)。
D、安詳?shù)嘏P在一個角落(安靜，祥和)。
4、用“/”劃分下面兩句詩的朗讀節(jié)奏。( )(5分)
①還有巨大而破碎的滴血的趾爪!
②把它們和著熱血咬掉……
5、填空(7分)
《華南虎》選自《 》，作者 ，原名 ，是“ ”的重要成員，有詩集《 》《 》和自選集《 》。
二、整體感悟(14分)
1、 閱讀全詩，用概括的語言說說這首詩的主題。(6分)
2、 “華南虎”、“觀眾”、“鐵籠”、“我”的象征意義各是什么?(8分)
三、課文精彩語段閱讀題(25分)
⑴你的健壯的腿
直挺挺地向四方伸開，
我看見你的每個趾爪
全都是破碎的，
凝結(jié)著濃濃的鮮血!
你的趾爪
是被人捆綁著
活活地鉸掉的嗎?
還是由于悲憤
你用同樣破碎的牙齒
(聽說你的牙齒是被鋼鋸鋸掉的)
把它們和著熱血咬掉……
我看見鐵籠里
灰灰的水泥墻壁上
有一道一道的血淋淋的溝壑
像閃電那般耀眼刺目!
⑵我終于明白……
我羞愧地離開了動物園，
恍惚之中聽見一聲
石破天驚的咆哮，
有一個不羈的靈魂
掠過我的頭頂
騰空而去，
我看見了火焰似的斑紋
和火焰似的眼睛，
還有巨大而破碎的滴血的趾爪!
1、“直挺挺地向四方伸開”中的“直挺挺”能否改成“筆直”?為什么?(4分)
2、“凝結(jié)著濃濃的鮮血”中“濃濃”一詞能否省略?為什么?(4分)
3、詩句加括號的那句話能否省略?為什么?(3分)
4、第一節(jié)詩句內(nèi)容可用第二節(jié)詩中的一個短語概括，這就是老虎具有 。(3分)
5、“灰灰的水泥墻壁上/有一道一道的血淋淋的溝壑”這兩句詩表明老虎面對困境做過無畏但卻徒勞的反抗，但這“溝壑”為何讓“我”感到“像閃電般刺眼”，以至于“羞愧地離開了動物園”?(6分)
6、詩中畫線句有什么深刻含義?(5分)
四、拓展閱讀題(21分)
鷲峰鸚鵡(節(jié)選)
張抗抗
⑴就在這時候，我忽然看見，那棵樹的最頂端處，矗立著一片玉米穗大小、毛絨絨的綠葉，像是樹王頭上一頂綠色的王冠。
⑵但那不是綠葉，而是一只大鳥。確切地說，是一只翠綠色的鸚鵡。
⑶它的身子比起我們在花鳥市場的鳥籠里看到的鸚鵡，似乎更壯碩些。
⑷然而，這只鸚鵡站立的位置和姿態(tài)，卻又實在太不像鸚鵡了。它高高地盤踞在古松的頂端，像一只老鷹一般，昂首挺胸，俯瞰眾山，居高臨下，目空一切。
⑸我停住了腳步，不敢驚動它。
⑹瞬間，我和那只鸚鵡的目光相接，對峙了足足有幾十秒鐘。
⑺后來我輕輕說了一聲：你好。
⑻它沒有答理我，忙著用自己的鉤嘴和雙腳來回倒換，在樹頂上靈活地走來走去。后來它歪著腦袋瞥了我一眼，猛地張開翅膀飛了起來，強勁的翅膀像兩片對稱的綠葉，煽動一陣綠色的山風(fēng)。它發(fā)出一聲聲清脆而溫婉的低吟，從高高的山頂，十分舒展而愜意地掠過幽深的山谷，消失在莽莽林間。
⑼鷲峰以鷲命名。但在鷲峰絕頂未見老雕，卻意外地見到一只鸚鵡。
⑽在城市的窗下，處處可見美麗的虎皮鸚鵡。鸚鵡是早已被嬌養(yǎng)慣了的城里人。
⑾但這卻是在京都遠(yuǎn)郊的野外山林，海拔幾百米高的山頂。更尤其，最低氣溫零下二十幾度，冬季長達(dá)三五個月。
⑿如果那是一只春來北歸的大雁或是天鵝，也許不足為奇。但鸚鵡原產(chǎn)于熱帶和亞熱帶，北方的山林里，尚未聽說過有野生鸚鵡生存，難道是西藏大鸚鵡嗎?
⒀它究竟從哪里來?——同鸚鵡會見，總共只有短暫的兩分鐘時間。而因著這一只親眼所見的“野生”鸚鵡，留給了我一連串的問題與問號：如果它是遛鳥人放養(yǎng)的鸚鵡，它不會飛得那么高;如果它是從南方逐漸遷徙過來的野生鳥類，又為何到此駐足?
⒁想起了家養(yǎng)的鸚鵡，素有逃亡的習(xí)性，我就寫過一篇散文，題名“鸚鵡流浪漢”。再看它那么翠綠鮮亮的羽毛和自信傲慢的氣度，我寧可相信它是一只從誰家的鳥籠中逃跑出來的鸚鵡。說不定，它就是從我家、從我父母家里跑出來的那只鸚鵡呢。
⒂它厭倦了籠中的禁錮和城市的封閉，終于不辭而別，毅然“下海”而去。
⒃它不愿再被人豢養(yǎng)，而寧可到山林的自由空氣中，吃苦耐勞、自食其力。
⒄可是它在這漫長的寒冷的冬天里，以何物充饑呢?它能在雪層底下去尋找樹種草籽、昆蟲螞蟻嗎?它住在哪里呢?以往嬌生慣養(yǎng)的籠中之鳥，會在樹上自己搭窩嗎?又怎樣躲避野物的襲擊和惡劣天氣的侵害呢?
⒅不必再問。不用擔(dān)憂。看它那躊躇滿志的樣子，足見衣食無慮。如今它已在鷲峰安身立命，悠然獨處。它的翅膀被山野的風(fēng) A 得矯健，它的目光被綠色的森林 B 得睿智;它的歌聲 C 在山谷里， D 了不知名的小鳥溫柔而深情的回應(yīng)，一聲聲從樹梢上升起……
⒆鷲峰沒有鷲了，卻有歸隱山林的鸚鵡，活得像鷲一般自在，不再回城里去。
1.在⒅段的ABCD處分別填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分)
①盤旋 ②引發(fā) ③錘煉 ④浸潤
A： ; B： ; C： ; D： ;
2.段⑵中加點的“那”字指代的是： 。(3分)
3.請結(jié)合文中的語句回答這只與眾不同的鸚鵡“站立的位置和姿勢”是如何的。(3分)
4.從文中的描寫可以看出這只鸚鵡具有怎樣的性格特征?(3分)
5.從這只鷲峰鸚鵡身上，你可以悟出點什么道理?(4分)
6.若這只鷲峰鸚鵡和《華南虎》中的華南虎相遇，二者會進(jìn)行怎樣的一段對話呢?請展開想像，用生動的語言記下這段別致的對話。(4分)
五、中考題(8分)
1、(2006，蘇州市，4分)根據(jù)漢語拼音寫出漢字。
①(jiàn) 賞 ②愉(yuè)
③一絲不(gǒu) ④實事求(shì)
2、(2006，杭州市，4分)下面的句子中，每句都有一個錯別字，把它們找出來，填寫在橫線上，然后改正。
①園中繁花似綿，蜂蝶翩飛，生意盎然，與大殿上的肅穆氣氛炯然相異。
②我們產(chǎn)生一種錯覺，蔚藍(lán)的天空倒印在地上，便看成是汪洋萬傾的湖面了。
錯別字：
改正：
六、探究性學(xué)習(xí)(6分)
(2006，常州市，6分)今年4月胡錦濤同志訪問美國，贈送給布什總統(tǒng)一套中英文兩種版本的《孫子兵法》。輿論認(rèn)為，例行國賓級的贈書，一般都是贈送一些介紹中國傳統(tǒng)文化、民俗、中醫(yī)藥及反映中國古代歷史和現(xiàn)代面貌的書籍，這次胡錦濤同志贈送布什總統(tǒng)一套《孫子兵法》，多少顯得有些“非比尋?！薄?/p>
除了一般意義上的能增進(jìn)兩國人民的友誼外，綜合下面幾則材料，揣摩胡錦濤同志贈送《孫子兵法》給布什總統(tǒng)的深刻用意。
材料一 《孫子兵法》是世界上最早的兵書。它所提出的原則和策略，不僅在軍事上，而且在政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中也有很大的指導(dǎo)作用。孫子在《兵法》中提出的“全國為上，破國次之;全軍為上，破軍次之”“不戰(zhàn)而屈人之兵”(注：意思是不經(jīng)過戰(zhàn)爭就能取得勝利是戰(zhàn)爭的最高境界)等作戰(zhàn)原則是其戰(zhàn)略思想的核心。
材料二 胡錦濤同志訪問美國之前，因伊朗恢復(fù)鈾濃縮活動導(dǎo)致“伊朗核危機”，美國政府揚言欲對伊朗動武，引起世界各國的廣泛關(guān)注。
材料三 胡錦濤同志送給布什總統(tǒng)的《孫子兵法》，是中國外文出版發(fā)行事業(yè)局(中國國務(wù)院新聞辦直屬)制作的絲綢精裝版，其中中文版是用15.5萬條紫羅蘭絹絲把文字繡在絲綢上的。
七、綜合性學(xué)習(xí)(4分)
(2006，福州市，4分)請根據(jù)提供的信息，分別寫出你所讀過的名著中與之對應(yīng)的人物或作品。
示例：綸巾羽扇 空城計 六出祁山 對應(yīng)人物：諸葛亮
①天蓬元帥 九齒釘耙 凈壇使者 對應(yīng)人物：
②誤入白虎堂 風(fēng)雪山神廟 雪夜上梁山 對應(yīng)人物：
③荒島日記 鸚鵡波兒 辛格頓船長 對應(yīng)人物：
④不來夫斯古帝國 飛鳥勒普塔 慧骃國 對應(yīng)人物：
七年級語文下冊華南虎課后鞏固練習(xí)題答案：
Ⅳ、一、1、D 點撥：D項中的“蒼蒼莽莽”中的“莽”的正確讀音應(yīng)該是“mǎng”。
2、C 點撥：C項中的“鐵蘢”的“蘢”應(yīng)為“籠”。
3、D 點撥：D項中的“安詳”的含義是：從容不迫;穩(wěn)重。
4、①還有/巨大而破碎的/滴血的/趾爪。 ②把它們/和著熱血/咬掉…… 點撥：朗讀節(jié)奏的劃分，要以不讀破句子、準(zhǔn)確地表達(dá)句意為準(zhǔn)。
5、詩刊 牛漢 史成漢 七月詩派 華南虎 悼念一棵楓樹 蚯蚓和羽毛
二、1、詩歌塑造了一個有著不屈的生命、執(zhí)著的靈魂的華南虎形象。詩人以華南虎作為象征，表現(xiàn)了自己在困境中的人格和對自由的渴望。點撥：扣住詩中華南虎的形象及象征意義，歸納、概括。
2、華南虎：象征著不屈的生命、執(zhí)著的靈魂。在無論怎樣的磨難中，它仍會不屈不撓地抗?fàn)幭氯ィ驗榭範(fàn)幨撬钕氯サ娜考耐泻同F(xiàn)實意義，是它高貴靈魂的有力體現(xiàn)。觀眾：是一個沒有獨立的人格和自我意識的群體。鐵籠：象征對自由和精神獨立的束縛。 我：是一個良知未泯、有思想、有覺悟的形象。 點撥：注意體會詩中的象征手法，結(jié)合詩中的意象理解、回答。
三、1、不行。因為“筆直”只是強調(diào)直的程度，而“直挺挺”不僅有“直”之意，而且形象地寫出老虎困于鐵籠的窘態(tài)，所以不能改動。點撥：仔細(xì)辨析兩個詞含義的差別。
2、不能。因為這個詞突出了老虎受傷害的嚴(yán)重程度。 點撥：“濃濃”這一定語，點出了老虎流血之多、傷之重。
3、不能，因為“聽說”一詞說明了材料的來源，未經(jīng)查核;而它后面的詩句則豐富的詩的內(nèi)涵，強調(diào)老虎受摧殘的嚴(yán)重程度。點撥：“聽說”一詞體現(xiàn)了語言的嚴(yán)密性，去掉了就變成了非?？隙ǖ恼Z氣。
4、不羈的靈魂 點撥：根據(jù)第一節(jié)詩的意思，在第二節(jié)詩中不難找到這個成語。
5、雖然他的反抗是徒勞的，但這抗?fàn)庴w現(xiàn)了它高貴的靈魂，所以使“我”感到羞愧。 點撥：從一些人的做法去對比、思考。
6、“我”對華南虎不屈的靈魂頂禮膜拜，也體現(xiàn)了“我”屈辱靈魂的覺醒。 點撥：結(jié)合“羞愧”一詞去理解。
四、 1、A：③錘煉 B：④ 浸潤 C：① 盤旋 D：② 引發(fā) 點撥：仔細(xì)閱讀所要填寫詞語的句子，在四個詞語中即可正確選擇。
2、在那棵樹的最頂端處矗立著的東西。 點撥：代詞所指代的內(nèi)容，要到這個代詞前去找，在第一段中即可找到。
3、高高的盤踞在古松的頂端。昂首挺胸，俯瞰眾山，居高臨下，目空一切。 點撥：結(jié)合文中描寫鸚鵡的詞語回答。
4、自信與高傲。
5、略。 點撥：無統(tǒng)一答案，只要結(jié)合選文，不偏離選文的主要內(nèi)容即可。
6、略 點撥：一定采用對話的形式，言之成理即可。
五、1、①鑒 ②悅 ③茍 ④是 點撥：根據(jù)整個詞的意思，判斷應(yīng)填寫哪個字。如“yuè”，根據(jù)“愉”，即可判斷出是“悅”字，而不是“躍”。
2、“綿”改為“錦”; “炯”改為“迥”;“印”改為“映”;“傾”改為“頃”。 點撥：從形旁入手，辨清字音、字義，如“頃”讀“qǐ”,而“傾”讀“qī”。
六、答案示例：胡錦濤同志送《孫子兵法》給布什總統(tǒng)，一方面有規(guī)勸美國政府不要輕易動武之意，另一方面是反映我國悠久的歷史、燦爛的文化及高超的工藝水平。點撥：從規(guī)勸、反映悠久歷史和燦爛文化、工藝水平三個方面作答。
七、①豬八戒(諸悟能)②林沖 ③《魯濱孫漂流記》(魯濱孫)④《格列佛游記》 點撥：列出的人物或作品與題目相符即可。
看過七年級語文下冊華南虎課后鞏固練習(xí)題的還看了：