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      幼兒園健康活動(dòng)反思

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      在日常生活中,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。我們?cè)撛趺慈懛此寄??以下是小編為大家整理的幼兒園健康活動(dòng)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園健康活動(dòng)反思1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解一個(gè)人在家時(shí)的一些安全常識(shí),如:陌生人敲門時(shí)不開門,不開煤氣,不碰電器等,不做危險(xiǎn)的事情。

      2.建立初步的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

      3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

      4.體驗(yàn)游戲的快樂。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      歌曲《小兔子乖乖》、PPT

      教學(xué)過程:

      一、演唱歌曲《小兔子乖乖》,導(dǎo)入活動(dòng)。

      1.教師與幼兒邊唱歌邊表演童話故事《小兔子乖乖》。

      2.提問:

      (1)小兔子一個(gè)人在家的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

      (2)大灰狼敲門的時(shí)候,小兔子是怎么做的呢?

      3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲表演內(nèi)容回答。

      4.師:小兔子真聰明,一個(gè)人在家的時(shí)候沒有給大灰狼開門,保護(hù)了自己。

      二、情景表演,引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)人在家不給陌生人開門。

      1.創(chuàng)設(shè)情境:教師扮演陌生人,請(qǐng)幼兒扮演一個(gè)人在家。大家觀看表演情景表演。 提問:如果你一個(gè)人在家,那你會(huì)怎么做呢?

      2.小結(jié):小朋友們做的真棒,都沒有給陌生人開門,保護(hù)了自己,真了不起。

      三、播放課件,能夠分辨一個(gè)人在家哪些事情是應(yīng)該做的,哪些事不應(yīng)該做的。

      1.播放課件。

      2.提問:"哪些是我們一個(gè)人在家應(yīng)該做的?哪些是不應(yīng)該做的?為什么?會(huì)出現(xiàn)怎么樣的危險(xiǎn)?

      3.小結(jié):在我們的生活中,我們會(huì)遇到一個(gè)人在家的時(shí)候,一個(gè)人在家的時(shí)候我們不能獨(dú)自走在陽臺(tái)上,不能將手放進(jìn)插座中,不能一個(gè)人走出家門,我們可以在家,看看書,睡午覺,玩玩具。要注意安全。

      四、學(xué)教授兒歌《一個(gè)人要安全》,鞏固幼兒一個(gè)人在家的安全知識(shí)。

      小朋友,要記牢。一個(gè)人,呆在家,危險(xiǎn)動(dòng)作不去做,插座開關(guān)不亂動(dòng),小刀碗筷不亂碰,陌生人來敲門,千萬別把門打開,做個(gè)安全好寶寶。

      五、在音樂歌聲中結(jié)束。

      教師和全班幼兒一起邊唱邊跳《小兔子乖乖》

      教學(xué)反思

      1、通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識(shí)。

      2、 在教學(xué)過程中應(yīng)注意個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒積極參與到游戲中來,鼓勵(lì)膽小的孩子。

      3、給幼兒足夠的空間,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。

      幼兒園健康活動(dòng)反思2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒平衡能力及動(dòng)作的靈敏性。

      2、增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、薄紙板(每人兩塊)

      2、布置好場(chǎng)地

      3、準(zhǔn)備好幼兒已學(xué)會(huì)的韻律操磁帶及錄音機(jī)

      二、活動(dòng)過程:

      1、開始部分:幼兒站成縱隊(duì)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)(重點(diǎn)練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走),再排成四路縱隊(duì)做操。

      2、基本部分:

      (1)、講解“別踩濕鞋”的游戲規(guī)則。

      (2)、幼兒練習(xí)。(所有完成后,略作小結(jié),表揚(yáng)做得好的幼兒,并請(qǐng)其示范.

      (3)、比賽。(游戲重復(fù)2—3次后可分組比賽,比賽時(shí)提醒幼兒聽到信號(hào)后才能過濕地,腳必須踏在板上,若在地上就算失敗了,必須重新游戲。以先完成對(duì)為勝。比賽可以重復(fù)進(jìn)行。

      3、結(jié)束部分:玩音樂游戲“熊與小孩”。

      4、反思

      本次活動(dòng)主要目標(biāo)是:

      1、培養(yǎng)幼兒平衡能力及動(dòng)作的靈敏性。

      2、增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。在活動(dòng)進(jìn)行中,孩子們表現(xiàn)很活躍,很投入。在比賽中,孩子們都能按著游戲規(guī)則來進(jìn)行,按秩序排隊(duì),會(huì)為正在比賽中的伙伴“加油,鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神,有了比賽競(jìng)爭(zhēng)的初步認(rèn)識(shí),也在活動(dòng)中體會(huì)到了游戲的樂趣,幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡能力都得到了提高。

      幼兒園健康活動(dòng)反思3

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,無論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,我們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲,稚拙可愛的樣子。

      他們有時(shí)兩兩頭碰頭,有時(shí)幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當(dāng)這時(shí),我都要提醒他們地上很臟,不能隨地亂爬,他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想:我這樣做有效嗎?這可是孩子們的樂趣呀!為了滿足孩子的樂趣,我就常常帶他們到舞蹈房,讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣;在爬中我和孩子融入一起,由此也產(chǎn)生了“后退爬”的活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。

      2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

      3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

      4、知道檢查身體的重要性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。

      活動(dòng)過程:

      1、放松活動(dòng)

      (1)小朋友,你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼?,教師鼓?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。

      (2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?

      教師小結(jié):小烏龜真能干,會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來保護(hù)自己。

      2、聽信號(hào)爬

      (1)小烏龜還有什么本領(lǐng)?

      (2)你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號(hào)爬)

      3、幼兒嘗試各種爬的方法

      (1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)

      (2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。

      (3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

      (4)幼兒再試一試后退爬。

      教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。

      (5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))

      4、在游戲中練習(xí)后退爬

      (1)游戲一“比比誰的本領(lǐng)大”

      老師今天真高興,你們教會(huì)了我后腿爬的本領(lǐng),謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)€游戲“比比誰的本領(lǐng)大”好嗎?

      游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。

      (2)游戲二“看標(biāo)志爬”

      老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí),就必須后退爬,看誰先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。

      5、放松活動(dòng)

      (1)你看到過什么小動(dòng)物后退爬了嗎?在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺溃?/p>

      教師小結(jié):后退爬也是小動(dòng)物用來保護(hù)自己的一種辦法。

      (2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽音樂的變化,當(dāng)聽到可怕的音樂時(shí),就表示大灰狼來了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。

      (3)放音樂,教師和幼兒進(jìn)行游戲。(看幼兒理解音樂的情況,可以進(jìn)行兩次游戲)

      教學(xué)反思:

      這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物—小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。

      幼兒園健康活動(dòng)反思4

      1、以情景為引,游戲?yàn)殒?,將健康、社?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在本次活動(dòng)中,我針對(duì)了中班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),讓幼兒在充滿樂趣的游戲中鍛煉身體、提高技能,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

      2、教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入、重點(diǎn)突出。在練習(xí)爬和滾的過程中,每一次的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)都不同:第一次游戲,讓幼兒練習(xí)按指定方向爬。第二次游戲,是用滾的方法來背果子,旨在培養(yǎng)幼兒互相幫忙、樂于助人的良好品德。這樣就避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味,不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。

      3、將自己融入游戲中,和孩子形成了有效的師幼互動(dòng)。自始至終教師是以“刺猬媽媽”的角色引導(dǎo)、幫助、支持幼兒,和幼兒一起練習(xí)爬、滾的本領(lǐng),正是有了教師的參與,孩子們的積極性明顯提高了,活動(dòng)中,有的小朋友很自然的叫老師為“媽媽”。

      4、在活動(dòng)中,匹配與活動(dòng)情景相適宜的音樂,使整個(gè)活動(dòng)更為生動(dòng)、活潑。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感悟力、將音樂有機(jī)的融入到體育活動(dòng)中是我組織活動(dòng)追求的目標(biāo)。在活動(dòng)中選擇了二首風(fēng)格迥異的樂曲輔助幼兒練習(xí)爬和滾的動(dòng)作,效果很好。

      幼兒園健康活動(dòng)反思5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

      2、掌握正確的漱口方法。

      3、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

      4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

      活動(dòng)流程:

      請(qǐng)客吃芝麻糖——送禮物照鏡子——討論清潔牙齒的方法——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)正確漱口的方法——嘗試漱口——讓老師看看誰的牙齒最干凈。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      讓幼兒掌握正確漱口的方法

      活動(dòng)過程:

      1、請(qǐng)客吃芝麻糖:過新年的時(shí)候,我買了許多好吃的東西,今天請(qǐng)你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

      2、送禮物,照鏡子:我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子)今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

      3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

      4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。

      5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:

      (1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

      (2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。集體聽口令做動(dòng)作。

      6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。

      7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

      課后反思:

      一、活動(dòng)的價(jià)值:

      漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的,體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

      今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口能力:

      1、沒有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;

      2、不會(huì)漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?;因此有必要?duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

      二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)反思:

      1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

      目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成,而需要他們的老師,家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺的行動(dòng)。

      2、對(duì)教學(xué)策略的反思:

      (1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

      (2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

      像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

      “用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

      幼兒園健康活動(dòng)反思6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解蛀牙形成的原因。

      2、使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法,積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

      3、初步了解健康的小常識(shí)。

      4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個(gè)、多媒體課件、刷牙記錄卡。

      活動(dòng)過程:

      一、吃點(diǎn)心(餅干)引出課題。

      1、師:小朋友,今天讓我來猜一猜:你們剛剛吃的是什么餅干?(師走近一幼兒,觀察該幼兒的牙齒)哦,我知道了!你們剛剛吃的是巧克力餅干,對(duì)嗎?請(qǐng)你們猜一猜,我是怎么知道的呀?(讓幼兒自由猜)我請(qǐng)你們也來看一看好朋友的牙齒。

      2、幼兒相互看牙齒,提問:你們看到了什么呀?

      3、師小結(jié):哦,你們看到了牙齒上有餅干屑。原來,餅干沒有全部吃到你們的肚子里,還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉,有一個(gè)小朋友叫東東,他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上,那讓我們來看一看會(huì)發(fā)生什么事情?

      二、了解蛀牙形成的原因

      1、師放課件《牙齒的秘密》。

      提問:

      (1)他是誰呀?他在東東的牙齒上干什么呀?

      (2)東東的牙齒怎么了?變成什么樣啦?

      (3)你們?cè)阡浵窭镞€看到了什么呀?

      (據(jù)幼兒的回答,逐步追問)

      2、觀察記錄蛀牙。

      自由觀察:那我請(qǐng)你們互相看看你們有沒有蛀牙?

      3、記錄蛀牙。(先記錄好的幼兒讓師檢查,師再記錄在蛀牙匯總表上)

      4、記錄完。先請(qǐng)個(gè)別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙情況。

      5、討論:蛀牙好不好呀?他會(huì)給我們帶來什么壞處?

      6、師小結(jié)蛀牙的壞處。

      7、再請(qǐng)個(gè)別沒有蛀牙的小朋友上來,請(qǐng)他說說是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?

      三、知道怎樣保護(hù)牙齒

      1、幼兒自由討論怎樣來保護(hù)好我們的牙齒。(請(qǐng)幼兒回答)

      2、師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法。

      四、活動(dòng)延伸:

      發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒,師:這是小朋友在家里刷牙的記錄卡,這個(gè)太陽呢表示早上,月亮表示晚上,你們回家以后啊,如果早上刷牙了,你就在太陽的下面打個(gè)“√”,如果晚上刷牙了,就在月亮的下面打個(gè)“√”,我要看看小朋友們能不能做到堅(jiān)持天天早上晚上都刷牙。我還要告訴你們,刷牙是有正確方法的,那我下一次再教你們,好嗎?

      活動(dòng)反思:

      《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性,增強(qiáng)學(xué)生愛牙,護(hù)齒的意識(shí),讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口,勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識(shí),會(huì)用正確的方法保護(hù)牙齒。

      現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生中,牙病問題是學(xué)生中普遍存在的問題,大多數(shù)學(xué)生沒有掌握正確的刷牙方法,對(duì)牙齒防護(hù)常識(shí)掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒,已經(jīng)成為了不少家長(zhǎng)很頭疼和急待解決的問題。在備課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識(shí)的教育,必須收集形象直觀的資料,圖片,護(hù)牙常識(shí),才能把“如何保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”這些教學(xué)重點(diǎn)問題一一解決。

      于是,在教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié):

      一、了解牙齒的作用。

      讓學(xué)生交流自己課前收集到得有關(guān)牙齒的知識(shí),說說牙齒能夠幫我們做哪些好事?這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠初步體會(huì)到牙齒的重要性。

      二、指導(dǎo)實(shí)踐,延伸生活

      本環(huán)節(jié)主要通過結(jié)合學(xué)生自己收集到的資料共同探究護(hù)牙的常識(shí),并創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的游戲“我是小牙醫(yī)”,讓學(xué)生在游戲中糾正一些不良的行為。

      三、掌握正確的刷牙方法

      教師示范正確的刷牙方法,最后讓學(xué)生聽聽唱唱《刷牙歌》,在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

      在這課的教學(xué)中也存在一些不足,雖然“我是小牙醫(yī)”的游戲?qū)W生玩得很開心,但是他們對(duì)護(hù)齒的知識(shí)了解得不多,“小牙醫(yī)”的建議顯得有點(diǎn)蒼白。

      幼兒園健康活動(dòng)反思7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

      2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

      3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

      4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

      2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

      3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。

      【活動(dòng)過程】

      一、教師引出課題

      教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

      二、討論牙齒

      1、牙齒很重要,我們用它做什么?

      (吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

      2、如果沒有牙齒會(huì)怎樣?

      (食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒有牙齒說話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)

      3、怎樣保護(hù)牙齒:

      ① 注意少吃甜的東西

      ② 早晚要刷牙常涑口

      ③ 換牙期不要用手亂摸牙,等等

      三、美勞活動(dòng):露齒的微笑

      1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。

      2、演示剪貼的方法:

      ① 要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、

      ② 要整齊

      ③ 不要放到外面會(huì)很難看

      3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)

      4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)

      5、自然結(jié)束

      ① 美麗整齊的

      ② 歪的、齲齒的上醫(yī)院治療

      【活動(dòng)延伸】

      我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽,將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

      【活動(dòng)反思】

      幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)??傮w說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。

      幼兒園健康活動(dòng)反思8

      課程分析:

      《綱要》提出:情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位,可見積極的態(tài)度和情感是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個(gè)孩子都會(huì)有各種情緒體驗(yàn),這是他們成長(zhǎng)過程中所必須經(jīng)歷的,但負(fù)性情緒過多,不利于孩子身心健康發(fā)展。因此,教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力,減少孩子極端不快的情緒體驗(yàn),保持積極愉快的情感,情調(diào)。

      課程目標(biāo):

      1.知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

      2.能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá)。

      3.了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

      課程準(zhǔn)備:

      地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。

      課程過程:

      一、游戲?qū)?,感受快樂情緒。

      1.游戲形式引入主題:讓幼兒圍著報(bào)紙聽聲音轉(zhuǎn)圈,聲音一停,幼兒站到報(bào)紙上,逐一減少報(bào)紙。

      2.讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的?(高興,興奮......)

      師:在剛才玩游戲的時(shí)候,你心里有什么樣的感覺?

      3.教師小結(jié):其實(shí),老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時(shí)候很高興、很興奮還有一點(diǎn)緊張,你們猜我是怎么知道的?對(duì)的,原來從一個(gè)人臉上的表情是可以猜測(cè)出這個(gè)人的心情怎樣的。

      二、欣賞表情,感知基本情緒。

      1.在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察,理解圖片中人物的情緒。(高興,興奮,不高興,生氣......)

      師:老師這有一些小朋友各種表情的照片,想請(qǐng)你們來看看他們的心情是什么樣的,你們也來來猜一下?

      (1)出示高興的情緒圖片。

      師:這幾個(gè)小朋友的心情怎么樣?猜猜他們遇到了什么事讓他們這么高興、開心甚至有點(diǎn)興奮呢?

      師小結(jié):你們說得非常好,這些事確實(shí)可以給人帶來開心、高興的感受。

      (2)出示生氣的情緒圖片。

      師:這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢?那這些小朋友又是遇到了什么事讓他們生氣、不高興呢?

      師小結(jié):是的,這些事確實(shí)會(huì)讓人有點(diǎn)不高興,有點(diǎn)生氣,有點(diǎn)憤怒。

      (3)出示悲傷的情緒圖片。

      師:繼續(xù)往下看,這是什么樣的心情?這幾個(gè)小朋友可能遇到了什么樣的事讓他們感到傷心了呢?

      師小結(jié):這些事也確實(shí)會(huì)讓人傷心呢,你們觀察的真仔細(xì)。

      2.講述故事,讓幼兒了解認(rèn)識(shí)情緒“嫉妒”。

      (1)師:有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情,它遇到了什么事呢?我們一起去看一看!

      (2)師:我想請(qǐng)我們小朋友想一想,小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關(guān)注到自己,看到小兔子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒有的時(shí)候,他的心里是什么樣的感覺呢?

      (3)師:你們說的都很好,小熊的心里確實(shí)都有大家說的那種感覺,我們送它一個(gè)有趣的詞語來形容,這種感覺叫做嫉妒!嫉妒是什么呢?嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有,這時(shí)候心里就會(huì)非常的生氣、難過、傷心,這種感覺就叫做嫉妒。

      (4)師小結(jié):其實(shí)嫉妒是一種很正常的情緒,不僅小朋友們會(huì)嫉妒,連老師、爸爸媽媽、大人有時(shí)候也會(huì)遇到嫉妒的事呢!當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時(shí)候,我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的,我們也有一些特殊的、特別的地方,當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒服多了。

      三、出示“心情日記”表。

      師:今天老師還帶來了一樣?xùn)|西,我們一起來看一下,這是一張心情日記表,我們可以在表格里填上你的姓名,日期,還有你們的心情指數(shù),在下面的大格子里可以將你開心的和不開心的心情故事畫下來,這樣也會(huì)讓你的心情變好些。今天我們回去后就可以將今天的心情畫下來制作成心情日記,好嗎?

      課程反思:

      在本次活動(dòng)中精心準(zhǔn)備了四種情緒的相關(guān)課件及四種情緒的表情圖片,如“高興、生氣、傷心、妒忌”等。大班的孩子感覺對(duì)四種情緒很容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情,只有“高興”與“難受”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展,要想想快樂的事情,我們大班的小朋友就要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多困難,發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。我在游戲中設(shè)計(jì)了一個(gè)情緒表現(xiàn),讓孩子們猜一猜、畫一畫,演一演,相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂。當(dāng)《表情歌》音樂響起時(shí),我們一起動(dòng)起來。我感受到孩子們此刻是快樂的,我想我此次引導(dǎo)他們有一個(gè)快樂心情的目的達(dá)到了。

      幼兒園健康活動(dòng)反思9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí),知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

      2、在搶答的活動(dòng)中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

      3、樂意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。

      4、初步了解健康的小常識(shí)。

      5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

      2、幼兒用書人手一冊(cè),紅色彩筆人手一支。

      活動(dòng)過程:

      一、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):

      1.教師:你喜歡吃什么食品?為什么?

      2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進(jìn)行分類。

      二、通過觀察幼兒用書,了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

      1.看圖說說:圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?

      2.觀察畫面,說說:這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?

      例如:觀察拉肚子的小朋友,說說:為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒有洗手。)……

      3.觀察一名肥胖兒童:他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

      三、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?

      四、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

      教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號(hào)。

      五、食品搶答,教師報(bào)出食品的名稱,請(qǐng)幼兒說出垃圾或綠色食品。

      1.教師:水果、蔬菜。幼兒:綠色食品;

      2.教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒:垃圾食品。

      六、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。

      教師請(qǐng)3位幼兒上來分別扮演3個(gè)綠色食品,并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個(gè)是黃瓜說:"黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后,立即接上來說:"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后,繼續(xù)接說……說錯(cuò)了,就換人接著游戲。

      活動(dòng)反思:

      《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”本活動(dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)發(fā)展的更加深人。在活動(dòng)中,不是讓家長(zhǎng)單純地講述,而是以家長(zhǎng)演示為切入點(diǎn),教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主,真正使資源發(fā)揮它的教育作用,實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

      幼兒園健康活動(dòng)反思10

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

      大家好!

      一、說活動(dòng)教材

      (一)教材分析:《小動(dòng)物找家》是明天版山東省教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題活動(dòng)中得一節(jié)健康活動(dòng),本節(jié)活動(dòng)是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn),因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

      (二)幼兒現(xiàn)狀分析。新《綱要》強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),因此我在活動(dòng)開始之前還對(duì)幼兒進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。小班的孩子年齡比較小,思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。同時(shí),小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移,因此,我就抓住孩子的興趣點(diǎn),利用游戲及自己的親身體驗(yàn)讓幼兒有興趣輕松快樂的學(xué)習(xí)。

      二、說活動(dòng)目標(biāo)教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出:目標(biāo)要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我們小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含認(rèn)知、能力、情感、等方面的目標(biāo):

      1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

      2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

      3、體驗(yàn)成功的快樂。

      本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動(dòng)作及學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己,這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己,因?yàn)檫@些動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作,所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來突破此難點(diǎn),并用貼小紅花為獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)幼兒積極表演,讓幼兒在表演的同時(shí)也加深了對(duì)走跑活動(dòng)的記憶。

      三、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

      1、小兔、小雞、小貓頭飾若干,小兔、小雞、小貓的房子。

      2、歡快的音樂磁帶。

      3、平衡木、地毯積木、山洞等等

      四、說教法、學(xué)法

      1、教法《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,因此,在本活動(dòng)中我主要采取了提問引導(dǎo)法,示范法這兩種教學(xué)方法。對(duì)于這兩種方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說教,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題,發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力,以示范表演等手段對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

      2、學(xué)法在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識(shí),通過認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家讓幼兒用眼看、用嘴說、動(dòng)腦思考,并能用動(dòng)作進(jìn)行表演,從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。

      五、說教學(xué)程序結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):

      1、提出問題,激發(fā)幼兒興趣。首先,我對(duì)幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了,請(qǐng)大家一塊去參觀新家”活動(dòng)中請(qǐng)三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。

      2、練習(xí)走跑動(dòng)作。

      (1)先告訴小朋友:“請(qǐng)媽媽先回家看一下,告訴我們?cè)鯓踊丶摇半u媽媽爬過草地(地毯積木),兔媽媽鉆過山洞,貓媽媽走過平衡木,只有這樣才能回到自己的家(即回家的路線是固定的)后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點(diǎn)出回家時(shí)的注意事項(xiàng)怎么走、怎么爬,怎么鉆,給幼兒以啟發(fā)。

      (2)幼兒在觀察媽媽示范后,跟隨媽媽一同回家,體驗(yàn)回家不同路線的樂趣,完成后跑回老師身邊。

      (3)捉迷藏游戲《找媽媽》,引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽,讓幼兒體驗(yàn)回家的不同路線,游戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正掌握走跑鉆爬的動(dòng)作,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

      3、活動(dòng)延伸。老師和媽媽和幼兒一起聽音樂模仿小動(dòng)物跳舞。

      六、說活動(dòng)亮點(diǎn)本次活動(dòng)我突破了以往體育活動(dòng)中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一,整個(gè)活動(dòng)始終圍繞小動(dòng)物回家的過程,配以動(dòng)作的教學(xué),避免了練習(xí)走跑動(dòng)作的枯燥無味。另外,我將老師扮演的媽媽們,加入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,給幼兒以家庭班的溫暖,并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒,刺激了幼兒的視覺和審美觀,使幼兒能更好的學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己并提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。俗話說“教無定法,貴在得法。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)。小班健康活動(dòng)《小動(dòng)物找家》課后反思《小動(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn),因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。具體活動(dòng)過程如下:

      (一)熱身運(yùn)動(dòng)小動(dòng)物們和媽媽一起跟隨老師入場(chǎng),隨音樂一起做熱身操。

      (二)游戲“小動(dòng)物找媽媽”

      1、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)去小動(dòng)物家的路線。媽媽告訴老師一個(gè)好消息“請(qǐng)老師和小動(dòng)物們一塊去看新家”,教師引領(lǐng)幼兒找到各自的家,并介紹回家的路線。(小雞家門前有草地要爬過去,小貓家門前有平衡木要走過去,小兔家門口有山洞要鉆過去)。

      2、媽媽首先回家,給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動(dòng)作。

      3、三位媽媽分別帶領(lǐng)各自的寶寶回家,體驗(yàn)回家的路線。

      4、游戲“小動(dòng)物找媽媽”。教師將家中的幼兒喊出,組織幼兒玩“捉迷藏找媽媽”的游戲,讓幼兒分別體驗(yàn)三條不同的路線,練習(xí)各個(gè)動(dòng)作并體驗(yàn)成功的快樂。游戲進(jìn)行兩遍。

      5、跟隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

      課后反思:

      本節(jié)教育活動(dòng),我把三位老師扮演的動(dòng)物媽媽請(qǐng)進(jìn)了整個(gè)活動(dòng)的過程中,對(duì)幼兒來說,這樣的形式很少有,所以他們玩的很開心。跟動(dòng)物媽媽們一塊做游戲,孩子既新奇又高興,媽媽的示范更讓孩子們有了標(biāo)準(zhǔn)的參照,這樣在孩子跟隨媽媽回家的過程中,鉆、爬、走、跑得動(dòng)作自然而然的得到了鍛煉,身體平衡性有了很好的發(fā)展。在游戲“捉迷藏”這個(gè)環(huán)節(jié),是本節(jié)課的重點(diǎn),孩子找到藏在不同家里的媽媽們,這樣每一條路,每一個(gè)動(dòng)作都得到了鍛煉,當(dāng)他們找到媽媽后的那種成功感,更是讓人愉悅。

      總結(jié)這節(jié)課,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接很好,孩子興趣高昂,唯一不足的是再設(shè)計(jì)課時(shí)考慮上課時(shí)間問題,捉迷藏游戲做了兩遍,結(jié)果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結(jié)束了,孩子和媽媽還有聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺,這也給我以后的執(zhí)教提了一個(gè)醒,一定要充分考慮好所有的細(xì)節(jié),這只是一個(gè)小小的遺憾,總體效果來說還是不錯(cuò)的,我比較滿意。

      幼兒園健康活動(dòng)反思11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。

      2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品,了解它們的差異。

      3、認(rèn)識(shí)常見的奶制品:純牛奶、酸牛奶、果奶等。

      4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

      5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備課件、圖片。

      活動(dòng)過程

      1、說說自己喜歡喝的牛奶,分別統(tǒng)計(jì)喜歡喝純牛奶和牛奶飲品的人數(shù),并說說喜歡的理由。

      2、引導(dǎo)幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類分類擺放。

      3、觀看課件,了解它們的差別。

      師小結(jié):多喝牛奶,少喝飲品。

      4、討論喝牛奶對(duì)我們身體有什么好處呢?

      5、理解喝奶好處多,喝了奶后變得怎么樣?

      6、教育幼兒選擇有營(yíng)養(yǎng)的牛奶,掌握科學(xué)喝奶的方法,天天喝,搭配喝,保質(zhì)期內(nèi)喝。

      7、友情提醒,天天喝奶,主動(dòng)關(guān)心身邊的人。

      8、做個(gè)小小宣傳員,宣傳健康喝奶的知識(shí)。

      活動(dòng)結(jié)束

      繼續(xù)豐富對(duì)奶制品的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)反思

      為了激發(fā)幼兒對(duì)牛奶的濃厚興趣,培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。而在活動(dòng)中,最先開始的目標(biāo)我預(yù)設(shè)為,認(rèn)識(shí)常見的奶制品:純牛奶、酸牛奶、果奶等,了解他們有利于健康。在情境中,自然激發(fā)對(duì)奶牛的感激之情。但是通過與幼兒有意的交談中,幼兒了解牛奶是奶牛媽媽產(chǎn)的以及牛奶的生產(chǎn)過程。喜歡喝牛奶,知道多喝牛奶身體好。

      幼兒園健康活動(dòng)反思12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在觸覺板、沙池中行走,鍛煉平衡覺和觸覺。

      2.體驗(yàn)光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。

      3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

      4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.場(chǎng)地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘,觸覺板,由觸覺板拼搭而成的各種小橋圖片,四種顏色的海洋球,與海洋球顏色相匹配的筐。

      2.鴨媽媽頭飾一個(gè),小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

      3.音樂磁帶,錄音機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      一、激發(fā)興趣

      1.寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽一起出去曬曬太陽吧!

      2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體,搖搖擺擺來到池塘邊。

      3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。

      二、練習(xí)動(dòng)作

      1.引導(dǎo)幼兒觀察各種小橋的圖片。

      (1)請(qǐng)你們看看這些小橋是由什么搭成的?

      (2)引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀,如直線形、圓形、波浪形、S形等。

      2.師幼一起觸覺板在池塘里搭各種小橋。

      3.幼兒自由探索,練習(xí)在各種形狀的觸覺板小橋上行走,注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時(shí)指導(dǎo)。

      三、游戲

      1.小鴨子們玩得真開心,鴨媽媽有點(diǎn)兒著急,因?yàn)檎也坏降皩殞毩?。等?huì)兒你們走過小橋,到和對(duì)岸的沙池中幫助找一找,好嗎?

      2.介紹游戲玩法及規(guī)則

      玩法:鴨寶寶分成四個(gè)小組,從起點(diǎn)出發(fā),走過小橋,來到沙池,用腳尋找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋,找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn),把鴨蛋放入相同顏色的筐里,再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。

      規(guī)則:用腳觸碰、尋找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來,也不能用手照蛋。

      3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

      第一次游戲:

      (1)指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋,提醒幼兒有秩序,不推不擠。

      (2)引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。

      第二次游戲:

      (1)鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同小橋。

      (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋,是用什么方法保持身體平衡的。

      (3)啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋,鼓勵(lì)幼兒合作。

      第三次游戲:

      四、放松活動(dòng)

      1.蛋寶寶都找回來了,鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們,讓我們一起開心地唱起來,跳起來吧!

      2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體,表達(dá)愉悅的情感。

      教學(xué)反思:

      此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。小百科:蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认拢皶?huì)在一定時(shí)候孵化,幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。蛋的營(yíng)養(yǎng)豐富,含有豐富的蛋白質(zhì)。其價(jià)格低廉,而且又可做成燉蛋、蒸蛋、煮蛋、茶葉蛋、蛋糕等各式各樣的美食。除此之外,蛋中的蛋清也可以作為自制護(hù)膚品的材料。所以自古即被視為營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給的最佳來源。

      幼兒園健康活動(dòng)反思13

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能根據(jù)口令交替進(jìn)行走、跑、跳、飛的動(dòng)作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。

      2.能在十字隊(duì)形上四隊(duì)依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作配合技能。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      4個(gè)小書包,送“快遞”用;事先了解快遞的相關(guān)知識(shí)。

      活動(dòng)過程

      1.教師組織幼兒聽口令練習(xí)動(dòng)作交替,如“走跑跳飛”“走走飛跳”等。

      2.請(qǐng)幼兒面向一個(gè)方向按十字隊(duì)形站立,分別是一、二、三、四組。教師交代游戲玩法,依次練習(xí)。

      玩法:幼兒依次按口令逆時(shí)針方向拍手進(jìn)行接力。一組幼兒走著將“快遞”送給第二組幼兒,第二組幼兒跳著將“快遞”送給第三組幼兒,第三組則飛著送“快遞”,第四組是跑著送,幼兒逆時(shí)針轉(zhuǎn)起來。

      3.教師提醒幼兒交錯(cuò)時(shí)注意避讓,不要發(fā)生碰撞。

      4.聽音樂做放松練習(xí),重點(diǎn)放松腳與胳膊。

      【活動(dòng)反思】

      《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。平衡感的發(fā)展對(duì)于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上,平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一,基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式,結(jié)合本主題,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),通過活動(dòng)主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。

      本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是:1、通過游戲發(fā)展幼兒平衡能力;2、鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

      首先進(jìn)行的是自編郵遞員操,活動(dòng)包括(上肢、下肢、手腕、腳腕,重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡),通過前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢,為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。集體活動(dòng)是騎小車,幼兒拍成四排,騎小車到達(dá)二十米終點(diǎn),然后返回,看哪隊(duì)最先到達(dá)。第二個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn),然后返回交給下一位幼兒,最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范,頭頂郵包,跑到輪胎那兒,然后跑回來,交給下一位郵遞員,最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼兒排成四排,每隊(duì)第一位幼兒騎小車,手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。

      本次活動(dòng)的過程首先是熱身集體游戲活動(dòng)體現(xiàn)了游戲的難度上層次性,幼兒在游戲過程中變換方式的送信,在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵(lì),需要幼兒相互間的默切配合,才能穩(wěn)當(dāng)順利。

      這節(jié)課下來,我也有幾個(gè)點(diǎn)思考:

      首先,我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性,缺乏情境。我在活動(dòng)準(zhǔn)備階段,通過表演郵遞馬車,作為導(dǎo)入。但是缺少音樂,情境性不夠。孩子一到戶外,很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂,能夠很好吸引他們的注意力。我在活動(dòng)中缺少兒童化的語言,一會(huì)有情境,一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段,我可以增加一些小馬踢踏的聲音,多些動(dòng)作表演,穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開展過程中,要盡量減少幼兒等待的時(shí)間,作為剛升入中班的幼兒,他們不會(huì)完全明白一個(gè)人結(jié)束送信,才能輪到下一個(gè)的道理,所以我沒有必要硬讓幼兒等待,可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信,只要兩個(gè)人保持一定的距離就好了,可見,我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺,這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。

      活動(dòng)中,我盡力站在孩子的立場(chǎng)上,透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法,理解孩子獨(dú)特的感受方式,同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子,鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng),對(duì)于需要幫助的孩子,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),自己也加入了游戲隊(duì)伍,玩得不亦樂乎。

      本課我還有些不足之處,由于在跑道轉(zhuǎn)彎處,不容易轉(zhuǎn)彎,孩子們的郵遞小車總是撞在一起,這樣就會(huì)造成不必要的麻煩,還有就是2個(gè)游戲混在一起,目標(biāo)不明確,建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下,到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo),我覺得應(yīng)該是腿部肌肉,騎小車拼速度,又快又穩(wěn),頭頂郵報(bào)也和現(xiàn)在的送信方式不符合,脫離了實(shí)際,可以在以后的課程中逐步修改完善。

      幼兒園健康活動(dòng)反思14

      在中班兒童的健康活動(dòng)中,我們需要注重培養(yǎng)他們對(duì)自身健康的關(guān)注意識(shí)。通過引導(dǎo)他們參與各種有趣、富有創(chuàng)意的活動(dòng),讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)到如何保持健康的生活方式。比如,在戶外活動(dòng)中,可以設(shè)置尋寶游戲,讓孩子們?cè)谔诫U(xiǎn)的過程中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分,激發(fā)他們對(duì)健康飲食的興趣。

      除此之外,在團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,孩子們可以學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助的重要性。通過組建小隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽或合作項(xiàng)目,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力,同時(shí)也鍛煉他們的身體素質(zhì)。而在藝術(shù)創(chuàng)意方面,可以通過繪畫、手工制作等方式表達(dá)對(duì)健康的理解和感悟,激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

      另外,在教育環(huán)節(jié)中,我們可以設(shè)計(jì)有趣且具有啟發(fā)性的游戲和實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)孩子們思考自己身體是如何工作的,從而增強(qiáng)他們對(duì)個(gè)人健康責(zé)任感。通過反思每次活動(dòng)后的收獲和不足之處,幫助孩子們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善自己的健康管理策略。

      總體來看,在開展中班兒童健康活動(dòng)時(shí),應(yīng)該注重培養(yǎng)他們主動(dòng)關(guān)心、熱愛生命、珍視健康的態(tài)度,并通過各種多樣化、創(chuàng)新性十足的活動(dòng)形式激發(fā)他們積極參與和探索未知領(lǐng)域的勇氣和欲望。讓每一個(gè)活動(dòng)都成為一個(gè)啟迪心靈、啟迪智慧并豐富生命體驗(yàn)的過程。

      幼兒園健康活動(dòng)反思15

      在幼兒園中班的健康活動(dòng)教案設(shè)計(jì)中,我們可以以“探索自然,感知呼吸”為主題,引導(dǎo)孩子們通過觀察大自然、體驗(yàn)呼吸的方式來促進(jìn)健康成長(zhǎng)。首先,讓孩子們閉上雙眼,用心感知空氣在身體里流動(dòng)的軌跡,仿佛漫游于飄揚(yáng)的白云之間;接著,帶領(lǐng)他們踏入校園一隅小花園,在清晨微風(fēng)中聆聽花朵細(xì)語的聲音,感受清新空氣帶來的舒適;緊接著,引導(dǎo)孩子們繞開條形圖案走道,在繽紛色塊跳躍間領(lǐng)悟呼吸節(jié)奏與身體活動(dòng)的和諧共振。

      在活動(dòng)結(jié)束后的反思中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們更加深刻地理解了呼吸與自然的關(guān)聯(lián),明白了每一次呼吸都是大自然饋贈(zèng)給我們最寶貴的禮物。同時(shí),在課程設(shè)計(jì)中也提供了孩子們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和情緒管理的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了他們細(xì)致入微、耐心傾聽、平靜思考的品質(zhì)。

      回顧整個(gè)健康活動(dòng)教案設(shè)計(jì)過程中,在教育實(shí)踐中不斷探索嘗試新方法、新視角,并挖掘出獨(dú)特鮮活、趣味盎然的活動(dòng)資源是至關(guān)重要的。只有通過持續(xù)創(chuàng)新精心打造出符合幼兒認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)特點(diǎn)的健康活動(dòng)教案,才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展目標(biāo)的有效落地,并創(chuàng)造出愉悅而有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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