在充滿活力，日益開放的今天，我們都希望有一流的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編精心整理的學生學習反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學生學習反思1

期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡?？己昧?，心里甜滋滋的 ，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑?？己貌或?，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。 期中考試取得了高分，固然可喜，因為它數去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記?作業(yè)是否及時完成，獨立完成?是否主動學習，主動鉆研?是否注意答題規(guī)范，書寫整潔?

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?

三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明?我們是否也在學習之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學習環(huán)境?

學生學習反思2

上個學期，我掛了C++和高數兩科，痛定思痛，我將我的失敗經驗做了一個總結，希望可以吸取教訓，不再重蹈覆轍。

一，對大學學習生活的不適應。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據地的自學模式。大一的生活，就是高中到大學的過渡階段，我?guī)е咧械膶W習習慣，失去了高中時的看管，便放松了學習。這也是掛科的主要原因。

二，沒有集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習。

三，自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學交流。學習的時候，遇到什么不會的問題，總是礙于情面，不能及時找同學交流解決。于是一學期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。

鑒于以上種種原因，我決定在下半年的學習中積極補救，爭取取得好成績。首先，在高數的學習上要下苦功，不能再模棱兩可，不懂的問題要積極去問，要勇于向同學提問題，爭取不留疑問地掌握老師教授的全部知識，讓自己的基礎夯實的更堅實，以便于以后更好地掌握相關的進階知識。

其次，作為專業(yè)的C++更是不能放棄，要打起十二分的精神來學習這一科目，要提高對編程問題的興趣，要做到學一科愛一科，不能再保持現在低下的編程能力了，必須提高獨立編程的能力，爭取盡快掌握獨立編寫一個程序全部步驟，做好一個優(yōu)秀的計算機學生。

最后，我會多上自習，多去圖書館，努力學習，爭取取得好成績。

學生學習反思3

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們迎來了期中考試，考試前，我們緊張地準備復習?？荚囯m然過去了，但是也不能放松。就像媽媽說的，學習就像行車，而每一次考試就像到了加油站。要認真檢查自己的車輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經過檢修，我發(fā)現我的“車子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。

一是基礎知識不太牢固。語文有生字，數學有概念，英語有單詞等基礎知識。俗語說“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！??；A知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學好各門功課的基礎。我的一些生字就沒有學牢固,比如“波濤滾滾”的“滾”字，到現在也不知道寫的對還是錯，總是稀里糊涂，應付了事。老師給我打錯了，改一遍，又忘了?？偸沁@樣，寫了忘，忘了寫，天長日久，什么時候才會呀?數學概念、英語單詞像這樣的情況比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對待學習一定要認真細致。

二是數學開拓思維的題目不愿思考。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題，讓我們開拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。媽媽說：人的大腦就像一部機器,越運轉越靈活?？墒俏揖褪峭祽校龅诫y題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來越靈活。

三是讀書不善于思考，作文質量不高。我非常喜歡看課外書，但是總是看個熱鬧，從不認真思考，沒有真正吸收其中的營養(yǎng),沒有理解其中的含義、道理。因為讀書沒有用心,所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”, 總是用一些華麗的語言來堆砌文章,老是寫不出自己的真情實感。好的文章既使語言樸實,只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語言流暢,條理清晰,如果能融入自己的真實情感,體現自己的思想，媽媽說我的作文就能上一個大臺階。

最后,我還有一個粗心的毛病。這個“惡魔”已經跟了我好幾年了,害的我丟了不少分，挨了不少的打?？墒俏也幻靼?，它怎么這么頑強，趕也趕不走呢?現在我知道了，只要細心，這個無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說，細心還在于平時生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為“智多星”。我一定從點滴小事中養(yǎng)成細心、細致的好習慣。

再過兩個月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”,要努力學習,爭取取得滿意的成績。

同學們,讓我貌同努力吧，到時再一起分享成功的喜悅!

學生學習反思4

轉眼開學有一個月了，這是我踏入高中音樂教學的第一個月，作為一名新教師，首先要為人師表，以身作則，時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師。

在新老師培訓期間讓我學習到音樂新課程教育思想旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，面對新課標的要求，傳統音樂課表現出明顯的局限性，流行音樂沖擊高中音樂教育是一個值得時刻關注的音樂教育現象，也是個值得探索的音樂教育領地。要想以音樂為媒介培養(yǎng)學生的全面素質，必須認清現狀，積極面對。

在第一個月中我也面對了很多問題，我發(fā)現每個班級都有所差異，比如有的班級很喜歡流行音樂，有的班級則喜歡民族音樂，但總的來說大部分同學都喜歡流行樂和節(jié)奏感強的音樂，對傳統音樂卻以“離我們生活太遙遠”為理，在現今高中音樂欣賞教學中，教師以我講你學、我講你聽、以自身感受代替他人體驗、以間接經驗代替直接經驗進行教學的現象是非常普遍的，它致使學生機械地、被動地、接受式地學習。教師的這種教學方式泯滅了音樂課程的自身魅力和學生學習音樂的興趣，對已經步入終身學習時代的當今學生來說這種教學方式已經不能適應新時代的要求了。如果我們的音樂課不能讓學生喜愛音樂，音樂不能成為發(fā)自學生內心的需求，那么，任何所謂的“音樂學習”對學生來說都是沒有意義的，更不用談“終身學習”了！因此，教師必須充分利用學科的自身特點，把興趣歸還給學習者，把學習的主動權歸還給學生，讓他們變被動學習為主動學習，變接受學習為探索學習，變“學會音樂”為“會學音樂”，激發(fā)學生對音樂的興趣，使學生熱愛音樂，從而對音樂產生繼續(xù)學習、終身學習的愿望這讓我思考，怎樣才能在上好音樂課的基礎上培養(yǎng)學生對音樂的興趣呢，音樂欣賞教學必須突出學生主動參與音樂聽覺體驗，激發(fā)學生的情感共鳴。

音樂是聽覺的藝術，情感的藝術。只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。聽覺體驗是音樂學習的基礎，發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。我認為音樂課不是以“課堂、書本、教師”為中心單純的“聽”，而應該運用生動活潑、靈活多樣的教學形式，利用多通道的教學手段，讓學生在不知不覺中聽多遍同樣的音樂而不覺得枯燥、乏味，然后在不知不覺中對這段旋律已有了較深的印象，（熟悉就會有興趣）此時他就會感受到音樂的美了。注意培養(yǎng)學生的想象力，尊重學生的審美體驗，充分利用課外資源，教給學生學習方法。

總之，音樂教學應以弘揚人的主體性為宗旨，以師生共同探究、共同創(chuàng)新、共同進步為互動過程，教師是課堂教學過程的指導者、組織者、參與者。教師職責的變化要求教師要有很強的適應性和靈活性來面對互動的課堂，這就要求教師上課前要集中更多的時間和精力去設計有效的和創(chuàng)造性的活動，結合學科自身特點，讓每一個學生都以自己獨特的方式學習音樂、享受音樂的樂趣，正確引導學生主動走進課堂；指導學生去發(fā)現問題并確定學習目標；引導學生去探索和實踐；引導學生去分析和交流，形成自己新的知識。使學生變“學會音樂”為“會學音樂”，為學生終身熱愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

學生學習反思5

期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑?？己貌或湥疾缓貌粴怵H，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記?作業(yè)是否及時完成，獨立完成?是否主動學習，主動鉆研?是否注意答題規(guī)范，書寫整潔?

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?

三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明?我們是否也在學習之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學習環(huán)境?

如果你是為別人而活，努力是為了別人滿意，就只會走向悲劇。只有堅持該堅持的，才能走向人生的豐碑。

學生學習反思6

歲月匆匆，轉眼間高一就要結束了。如今想起高一剛入學時的我，一切都還歷歷在目。

時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什么，領悟了什么，銘記了什么。學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己;生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。

因此，學會理解生活比學會生活要重要;夢想，是連接現實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移!高一，是初中對高中轉折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發(fā)展。

學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔，因為高中的學習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新?！懊抗?jié)課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家?！边@句話是我的一個成績十分優(yōu)異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業(yè)和習題。只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化并應用自如。

生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學發(fā)生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經歷過各種問題之后，慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。

經歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認可和贊賞，我的人際關系可以不斷完善，我的成績可以越來越優(yōu)異，成為品學兼優(yōu)的好學生!

學生學習反思7

漸漸的，在不知不覺中我們已經來的九年級。從當初的我，長成了現在的自己。身心也在自己的學習生涯中得到了鍛煉，我們也將走完了自己在初中生涯的最后一段路程。

我們在上初一的時候覺得時間過得好很慢，但恍惚間中考已經臨近。九月，如“惡魔”般的數字，在想我們招手。考試過后，我們或許要繼續(xù)學業(yè)，或許要各奔前程?；厥走@兩年時光，我很失望，調皮的時光中讓我犯下許多過錯，我多次想要改掉陋習，卻沒有堅定自己的信念。我們在過去的時光中，犯下了不少的錯誤，上課睡覺、說話、不專心的聽課…

我們沒有意識到這樣做的后果。老師的談話，交心，讓我一次次的發(fā)現錯誤，卻又再次犯下錯誤。老師不會放棄任何學生，也不會覺得學生們笨，更不會覺得他們無藥可救。但是我們卻讓老師一次次的失望，一次次的轉身離開。慢慢的，我們在老師心中，變成了一個個沒有持之以恒，沒有堅定信念的壞學生。

在學習的科目中，英語、化學、物理自己并不會，卻沒有去聽;而自己會的科目，卻沒有認真去學。自己的現狀，自己的成績，自己在老師心目中的形象，不言而喻。而自己也清楚偏科帶來的危害，可始終改不掉這樣一個毛病。

到了初三，中考漸漸來臨，自己在紀律和學習的方面的缺點，應逐步改掉，因此我也痛下決心。我要把真正屬于自己的那片天空，展現的淋漓盡致。

學生學習反思2

四個月的實習生活似彈指一揮間，從剛踏出學校大門時的失落與迷茫，到現在走上工作崗位的從容，坦然。我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉換。

實習期間，對于任何工作一貫謙虛謹慎、認真負責。如今的我在現任部門多次受到主任的稱贊。我想這除了有較強的適應能力和積極向上的心態(tài)以外，更重要的是得益于大學兩年多的學習積累和技能的培養(yǎng)。

實習生活，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會是遠遠不夠的?！俺缘目嘀锌?，方為人上人”，我要恪守吃苦精神。因此，在今后，我會繼續(xù)努力拼搏，抓住每一個機遇，迎接每一個挑戰(zhàn)，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

剛進入市統計局的時候，很茫然，不知道要做些什么，領導叫做什么，我們就做什么，最開始的時候就是訂一些文件，發(fā)放開會的文件，協助領導開會，倒茶水····這些都是很簡單的任務，我們都很用心的去完成。剛開始來的時候，我們經常有飯局，老師教我們的餐桌禮儀只是在課堂上教，真正用到的時候，很茫然，也遇到了尷尬的時候，但是，就是因為這樣，才會認識到錯誤，去改正錯誤。我們市統計局實習的一共有7個人，所以不是每天都很忙，也不是每天都有事情要做，很多時候我們都是呆在辦公室里，一呆就是一整天，直到下班。后來慢慢走入正軌，我主要幫忙接收文件，打印文件等。

以上就是我的心得體會，我堅信我會成功的。

學生學習反思8

時間過得很快，我們要上大二了，我們要做師兄師姐了，你準備好了嗎?

回想自己剛進大學時，仿佛就在昨天，突然很想寫一篇日記說點什么，因為日記本丟了(很心疼)可能寫在這里不會丟。是應該好好總結自己這一年來做了些什么?

第一學期應該可以說處于懵懂認識狀態(tài)，什么都想參加，也去參加了很多面試，那時的我很積極，軍訓的時候就去面試兼職，想著自己能夠獨立一點，養(yǎng)活自己，呵呵，這也是我想象中的大學生活，一邊打工一邊讀書?？墒牵麤]實現。我把做兼職改在每一個學期的假期，嗯!無論什么工作我都會去嘗試的，(就像下學期我體育選了足球)加油!

之后是各種社團的面試，很盲目，什么都去湊熱鬧，根本不了解哪些職位是否適合自己，所以基本上是過了第一輪就拜拜了!不過興慶的是，沒去學生會因為我知道那不適合我，(其實他們不會要我的)之后，我去了中藥協會，這個應該好好說一下。

很高興進入中藥協會實踐部這個大家庭，在這里我可以做我喜歡的事，認識我喜歡的人，他們都很好人，師兄師姐，和你們在一起我學到很多東西，第一個學期一學習為主，認識了一些鮮藥，出去外面認了一些，每次值日去百草園，給植物澆水，認識他們，看著他們成長，很開心特別是桃樹從開花到結果......正因為以前沒干過農活，也算是體驗一番，有時還發(fā)現，其實看被人做很輕松的活，其實很難做的。

在這里不單單只是學習種藥那么簡單，還有一些做人的道理，責任心(對自己負責，對他人負責)、勤奮、集體觀念、樂于助人、關心他人等等，最重要的是讓我懂得做什么事都要付出才有回報。第二學期主要是以實踐為主，師兄把我們分組了，這樣更便于工作，在這期間，我們種了向日葵、苦參等其他藥材，向日葵成了畢業(yè)師兄師姐照相時最好的去處。還有對藥圃的土地進行了規(guī)劃，開發(fā)。還有藥品展、活動月主要還是以藥圃為主。突然想到師兄還教了我們一些基本的電腦知識，教我們怎么運用word文檔、excel表格的制作ppt等有關電腦的基本操作，還有發(fā)郵件的注意事項，(其實我覺得他上學期和我們講的如何搜索文獻，應該在這學期講，說實話當時我根本聽不懂也覺得沒什么用。)而這學期我?guī)Я穗娔X發(fā)現這些東西很必要去學，很謝謝你師兄，我的電腦技術不像之前那么鈍了，至少人家問會做ppt嗎?自己能很自信的回答。有時你還帶我們去你的實驗室闖闖，(雖然你很忙但不會忘記我們)你滿身的化學藥品的味道，不知道你在里面待了多久?不要廢寢忘食喔!還有我更不會忘記你要我做什么事都要主動去提醒別人，這可以讓工作有條不紊的進行下去。嗯，我會記住的!這學期，沒怎么出去認藥，可能是大家都有點不積極了，還有天氣的原因。這學期也快完了，工作已基本結束了，在這里我要感謝師兄師姐這么長以來對我的幫助與教育，我很幸運!(你們就像我們的哥哥姐姐)我更要感謝我自己在當初能毫不猶豫的留下來!我的選擇是對的。

我還學習了我最想學的手語，雖然打的不快，但能跟上節(jié)奏。我覺得手語動作很優(yōu)美，同時可以與聾啞人交流，這也是一門語言。這學期主要是參加了青志的很多活動，像千人手語、助殘活動以及班青志的一些活動，最主要的還是參加了職業(yè)規(guī)劃的輔導。

在那里我對我的職業(yè)的前景有了初步的了解，還認識了一幫共同尋找自己職業(yè)方向的伙伴。我堅持每次都去，在第三次時我發(fā)現了自己的問題：我對自己的性格有了初步的認識，發(fā)現我能從事的工作可能不是自己喜歡的，我發(fā)現我對自己職業(yè)方面的知識很不了解，上了團輔的課，我雖然不能說每節(jié)課都學到東西，但它讓我對自己的職業(yè)觀進行了一番審視看著別人的成功我們該做些什么?(大學里要為自己以后就業(yè)做點什么呀)對于職業(yè)只是初步的了解，未來的路還長著，上完課感覺影響最深的是里面的活動，確實以后搞活的時候可以借鑒一下，它完全是自主性的，不是完全的說教，基本上每節(jié)課都會有點體會，因人而異!其實在那里自己很不積極，但看到伙伴對自己的評價，會覺得自己不是一無是處的，換位思考一下，如果你平時多發(fā)現一下別人身上的優(yōu)點再告訴他們，無意間的一句話可以讓他們充滿信心，試一下吧!

發(fā)現第一學期參加了班集體蠻多活動。這個學期，班里面的活動好像沒怎么參加，嗯，提醒自己要積極點喔!

最后，這個學期快結束了，要好好復習了，不掛科，讓生活更美好。

學生學習反思9

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們迎來了期中考試，考試前，我們緊張地準備復習?？荚囯m然過去了，但是也不能放松。就像母親說的，學習就像行車，而每一次考試就像到了加油站。要認真檢查自己的車輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經過檢修，我發(fā)現我的“車子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。

一是基礎知識不是很牢固。語文有生字，數學有概念，英語有單詞等基礎知識。常言道“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。基礎知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學好各門功課的基礎。我的一些生字就沒有學牢固,比如“波濤滾滾”的“滾”字，到現在也不知道寫的對還是錯，總是稀里糊涂，應付了事。老師給我打錯了，改一遍，又忘了?？偸沁@樣，寫了忘，忘了寫，天長日久，什么時候才會呀?數學概念、英語單詞像這樣的情況比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對待學習一定要認真細致。

二是數學開拓思維的題目不愿思考。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題，讓我們開拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。母親說：人的大腦就像一部機器,越運轉越靈活?？墒俏揖褪峭祽校龅诫y題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來越靈活。

三是讀書不善于思考，作文質量不高。我十分喜歡看課外書，但是總是看個熱鬧，從不認真思考，沒有真正吸收其中的營養(yǎng),沒有理解其中的含義、道理。因為讀書沒有用心,所以作文水平也沒有提高。母親說我作文“假大空”,總是用一些華麗的語言來堆砌文章,老是寫不出自己的真情實感。好的文章既使語言樸實,只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語言流暢,條理清晰,如果能融入自己的真實情感,體現自己的思想，母親說我的作文就能上一個大臺階。

最后,我還有一個粗心的毛病。這個可怕的“惡魔”已經跟了我好幾年了，害的我總是丟了不少分，挨了不少的打。可是我不明白，它怎么如此的頑強，趕也趕不走呢?現在我知道了，只有細心，這個無惡不作的壞蛋就無路可逃了。母親說，細心還在于平時生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為“智多星”。我一定從點滴小事中養(yǎng)成細心、細致的好習慣。

再過兩個月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”,要努力學習,爭取取得滿意的成績。

同學們,讓我們共同努力吧，到時再一起分享成功的喜悅!

學生學習反思10

本學年度，我擔任高一化學(5至6班共2個教學班)的化學教學，兼6班班主任，兼高一化學備課組組長。現在就高一化學備課組及本人的工作作一個小結。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

學生學習反思11

作為學生的我們一直在不停的忙著教材的學習，似乎沒有終止的時候。這樣的總結是很有必要的，可以認清自己的學習狀態(tài)。這些年來我遵循親人和老師的教導，努力的學習著，然而我似乎卻迷失在學海中。我在學習方面有哪些付出，有哪些收獲?我的學習方法得當否?我學習的目的究竟什么?在學校這么多年我到底學到了什么?我該歇會沉思下自己的學習了。

從進大學到大三，整整三年的時間，我僅僅是為了學習而學習，為了獲得不錯的成績而學習，為了學懂每門課程而努力的付出著。關于真正的學習目的，我沒多問自己，偶爾想想也沒結果。于是就維持這種狀態(tài)走了過來。目的不清晰，方向不明了，行動及結果自然不能令人滿意。

這三年來我學習還算努力吧。上課我會坐在中間的位子聽老師講課，課后作業(yè)一般會按時完成，期末那段時間，我會和同學們一起自習，把平時不懂得在看看，把重要的知識點熟悉下，再做下少量的題目。經過這樣的步驟，我的考試成績沒有慘不忍睹，在班級或專業(yè)的成績排名中，大一時中等，大二中等偏上，大三靠前，三年來的總成績也稍靠前?；仡^看看這三年的總的期評成績，平均分八十多點，沒有太令人失望。這勉強算是我努力的一點成果吧。

然而問題是，這樣就夠了嗎?我到底真正學到了多少東西呢，我在學習方面有多大的進步呢?我學的知識對我未來的工作能有多大的幫助?我來挑下自己學習方面的弊病吧。很關鍵的一處弊病是，我學習時方法沒有一點點的及時改善，沒有總結方法的利弊，而是跟著感覺走。絕大數的課程的學習模式與方法是一致的。

以高數下為例，上課前，我不會去預習，不會去了解這門課程到底是關于什么的，也不會多想如何以最省時省力的方法學習它。于是就去上課了，聽了兩堂課，老師把規(guī)定的教學任務講完后，就離開了，我也終于可以下課了。上完課后，這門課也就放下不理會了。上了好幾節(jié)課后，通知說要交作業(yè)，于是急忙趕下作業(yè)，做完就行了，沒時間去思考的問題。就這樣一直到期末，等到考試安排出來后，我就準備著期末考試了，平時的一些小問題就沒時間管了。等到考試完了，這門課程終于可以放下了，心里卸下一個沉重的任務。

通常我就這樣的學習了大部分課程。這樣的學習效果是，我記住了很多基本的東西，有一定的基礎了，這點是不錯的。但是我一般的知識點不會運用，也就是死學習，沒有去運用。后來發(fā)現，高中時代那種做題的學習方法有一定的實用性，適當的做些題目可以把一些基礎的知識點運用起來。所以需要適當的做些題目，有些課程在這點體現得更突出。例如機械設計基礎，一種零件的設計選用等知識點通過做個題目，可以更容易學好其基礎知識。再如c語言，如果只是多記一些編程規(guī)則和方法，而少去練習編程及測試，學習效果會令人失望的。所以我總結大學的很多課程學習后發(fā)現，去適當的做下題或用其它方式練習運用所學的基礎知識，是很重要的。

在大三的學習中，發(fā)現一些專業(yè)課或專業(yè)基礎課的學習與數學物理的學習方法不同。針對專業(yè)課的學習，以點帶面的去學習效果會好些。許多書并不需要從頭至尾的看一遍，而只需聽下老師講解的思路，看下關鍵的章節(jié)，把基本原理及重要的運用弄明白即可。想下以前我學習專業(yè)課或專業(yè)基礎課時，弄懂及熟悉課本的知識總感覺很費勁，因為我習慣從頭看到尾，沒有學習明確的目標，只是想把書本的知識多弄懂。現在看來我以前的這種方法是不值得提倡的，是費力不討好的。

總結下專業(yè)課的學習方法，學習目標應明確，主要把原理等弄懂，不必去死記，學習或看書時以點帶面的方法比較好。當然也要盡量去運用及聯系實際。再來說下我做實驗的情況吧。實驗是我們學習中很重要的一塊，不過我卻未重視，經常馬虎了事，這就是心態(tài)的問題了，以后應重視實驗。我做實驗時一般不會提前為實驗準備些什么，等到做實驗時就按老師說的步驟或實驗指導一步步做下去了。這樣的話會出現一些問題，遇到稍難一點的實驗時，很多東西不能明白，只能機械式的操作下。效果不好。而且實驗時間有限，偶爾糊里糊涂的做完了實驗，卻未明白其中的實質，有點浪費實驗機會。

簡單的總結下大學的學習方法吧，我覺得那種經典的學習方法還是不錯的，即上課前花少量時間預習下，要弄明白要學習的課程到底是關于什么的，學習時要注意什么，想想如何去學，以免一本書學完了還不明白該書的精華所在。其次上課聽講的是非常關鍵的一點，一般同學應該跟著老師的思路去學習，這樣很省力的。當然聽講也要有自己的方法，要認真聽關鍵的點，如果一節(jié)課都精神十足的停下來會很累的，而且效果也未必好。最后做作業(yè)，再去看下書也是很必要的。多練習多運用才能真正掌握，否則，不會運用學了等于白學。

關于對專業(yè)的認識問題

對于本專業(yè)，我和同專業(yè)的同學，很長一段時間不能理會其實質。雖然老師有時會講些專業(yè)的含義，但是就一直感覺這個含義模模糊糊。就我的感受，大家對專業(yè)的認識似乎差不多，很長一段時間沒有誰真正明白我們專業(yè)到底是怎么回事。

大一時我們認為是機械院的，專業(yè)就是純機械方面的。然后學了電子技術及控制技術等課程，我們動搖了之前的想法，但還是不明白專業(yè)是搞什么的。到大三上學期了，我還是不能準確回答我們專業(yè)的特點。當親人朋友問起我們專業(yè)以后從事哪方面的工作時，我有點犯難了。

直到大三下學期，我才明白專業(yè)的內涵。那時我們上了幾門專業(yè)課，流體機械課的曾老師給我們看了化工廠的一些東西，控制技術的閉老師給我們講了關于我們專業(yè)和控制的關系，過程裝備力學的彭老師介紹了壓力容器方面的東西。如此一來，再查查資料想想，才比較全面的準確的了解我們專業(yè)的意義。也正是一直以來對于專業(yè)的不認識，很長一段時間學習起來總感覺沒有目標?？偸锹牳骺评蠋熃榻B說各門課程很重要，但是具體為什么這些課程很重要，對于我們以后的學習和發(fā)展有怎樣的意義，就無從而知。大三下學期開始，我才開始慢慢明白以前的很多疑團，不過也沒有花時間去整理總結下。現在回過頭來，回答下以前的疑惑，過程裝備與控制工程專業(yè)的涵義是什么?

過程裝備包括單元過程設備(如塔、換熱器、反應器、儲罐等)與單元過程機械(如壓縮機、泵、分離機等)。社會經濟過程中的全部產品通常分為四類，即硬件產品、軟件產品、流程性材料產品、服務型產品。過程裝備是過程工業(yè)的基礎設施，而過程工業(yè)是加工制造流程性產品的支柱產業(yè)之一。認識了這點后就不難理解我們專業(yè)的曾用名化工機械了。于是我清楚了過孔專業(yè)不是純粹的機械專業(yè)，過程裝備是機械領域的一個特殊方向，它和化工、石油、制藥、能源、材料等僅僅的聯系著，而不再是普通的機械。

過控專業(yè)是一個交叉學科，其特點是：i、過程裝備與生產工藝即加工流程性材料緊密結合，有其獨特的過程單位設備和工程技術，如混合工程、反應工程、分離工程及其設備等，與一般的機械設備完全不同，有其獨特之處。ii、控制工程對過程設備和工況進行監(jiān)控，確保生產工藝有序穩(wěn)定運行，提高過程設備的可靠度和可利用度。iii、過程裝備與控制工程是指機、電、儀一體化連續(xù)復雜的系統，需要長周期穩(wěn)定運行，并且系統中各組成部分(機泵、過程單元設備、管道、閥、檢測儀表、計算機系統等)均相關聯、互相作用及制約，系統的安全性十分重要。概括的講，過控專業(yè)是單元過程設備、單元過程機械、控制技術的統一。

大學中的收獲

經過大學四年的學習，我的眼界開闊許多了，對今后工作有很大的幫助。雖然平時感覺沒學到多少實在的知識，但是經過四年的積累，發(fā)現在學校學到的東西還是比較多的。大學的學習，讓我對現代許多領域的技術有初步的認識，對化工領域的設備制造及工藝有了一點現場工程實際的經歷，對現代控制系統有了初步的認識，具備了一定的機械基礎知識及計算機知識，初步學懂了幾款工程應用軟件，學會了如何學習理論知識和工程軟件的方法。盡管我的學習成績不是非常優(yōu)秀，不過我很努力，認真的學習了工科基礎知識和專業(yè)知識，這讓我有了比較好的學科理論知識，為今后的實際應用和再學習奠定了基礎。如果沒有大學的四年學習，而是社會上四年的工作經驗，一般情況下我就很難有機會學到這么多的工科知識，即使有多年的經驗，也沒有系統的理論知識的支撐，更見識不到多門學科的精華。所以我很慶幸，我能在大學學習四年。

大學的生活經歷，也讓我受益不少。最讓我感動的是我生活在一個充滿溫暖的班級，有那么相互幫助的同學一起學習和生活。在我每次遇到困難和挫折時，都是同學們給我?guī)椭椭С?，我很感恩。也嘗試去做一些可以幫助同學朋友的小事情，在學習和生活上相互激勵。盡自己的力量去幫助親人同學好友，也是我的責任，因為我曾經就是在他們的幫助下才解決了一些困難。

我在大學經歷過許多小挫折，許多不是什么大事，但是一些事在當時會讓我感覺手足失措，讓人很失落。也正是生活中這些事讓我有了長進，若下次再遇到類似一些突發(fā)事情或麻煩事，我不會退縮?；蛟S到中年之后，再回頭審視年輕時的那些經歷，那些挫折都不叫事，但是我從中增加了閱歷。

大學中的不足

大學種的可以學習利用的資源很多，我發(fā)現自己卻不會使用。老師是最好的學習對象，我卻極少去主動請教老師，很少和老師交流。老師的淵博知識和廣泛的閱歷也就和我沒關了。圖書館的資源也很多，我除了用的課堂需要的資料，很少利用圖書館龐大的資源。

學生學習反思12

經過了一個看似漫長而實際短暫的學期。我順利地結束了曾經使我恐懼過，使我緊張過，使我彷徨過，仿佛一陣黑云壓城城欲摧的暴雨云的期末考試。在考場上連續(xù)與風雨拼搏了數小時之后，總算是雨過天晴，彩虹升空。

然而彩虹——那勝利挺過暴風雨的喜悅總是會消散的。而永遠留下的，是那在暴雨澆灌后赫然成熟的累累碩果。辛勤耕耘過的果樹，在暴雨過后，得到的是鮮紅而飽滿的碩果;但是草草植下的果樹，在暴雨過后，只剩下一地的枯黃的枳。

我的果樹，便是那辛勤耕耘過的果樹，在暴雨過后，看看我結下的“碩果”吧!

考試一共八門，我在其中化學、地理、政治三項在班級范圍中摘得了桂冠，而歷史、英語、語文，也取得了前五名的優(yōu)秀成績。如此一看，總分前三的寶座已經勢在必得，而結局也毫無差錯地驗證了我的自信。班級榜眼。

至于剩下的數學和物理兩門科目，由于我的感性思維即形象思維極度發(fā)達，相對應抽象思維能力異常薄弱，所以沒能及格，不知道這和流行的“掛柯楠”熱潮又沒有聯系呢?其次，由于我有自知之明，深刻地認識到這兩課難以取得理想的成績，干脆將這些本來是高投入，低產出的資產轉移到能做到低投入、高產出的方面去，這已做法造成了此兩課成績不良的同時，也成就了另外6門課程名列前茅。

我堅信，這是一種智者的行為。迎難而上，固然是勇者;知難而退不被認同。但是，知難而退但暗渡陳倉，才是真英雄。我固然無法贏戰(zhàn)某一種敵人，但是，我可以選擇一種我可以輕松戰(zhàn)勝的敵人著重猛攻，這樣做，不但取得了相同的戰(zhàn)果，還減少了自己的負擔和損失。常言道：強者相爭勇者勝，勇者相爭智者勝。我承認，班里比我努力的同學不在少數，但我之所以能超越他們，這就說明了靈活應變比埋頭苦干更有用，等到了社會上，我便擁有比這些人更強的競爭力。

最后一個原因。乃是因為教授這兩門科目的老師，愚蠢笨拙，自以為是，放縱恣睢。數學老師只注重學生的學習態(tài)度，毫不注重學習方法，一味地強求學生苦學傻學，我著實無法忍耐這種單蠢的教學方法，拒絕向這名老師學習知識，造成數學成績不佳;物理老師迂腐而專制，在上課時片面強求學生聽話，仗著自己是骨干教師，自認為一貫正確，對學生提出來的意見和建議毫不采納，照搬書本，用老舊的知識灌輸新生的幼苗。真是官大一級壓死人。他的教學方法深深的陷入了舊社會的泥淖之中，完全不適應新世紀的社會。為了不讓我純潔的心靈受到這種官僚體制的玷污，我選擇了犧牲成績而成全道義。這是物理成績不良的原因。

之后再來說說自己劣于狀元的原因吧。

我和狀元之間相差分數大約在17分左右。但是在8科中5科都壓制了他，但是難以拉大與他的差距，再加上他剩下的歷史、數學、物理的分數遠高于我，最終導致了我沒能成為全班第一。

之所以有這個結果，是因為我投入到學習的時間略低于他。這一部分時間并不是被我玩游戲揮霍掉了，而是我專著于另外一項事務——文學創(chuàng)作。在這一學期中，我完成了一部名為《白銀騎士》的長篇小說，字數多達二十余萬字，并已經在起點中文網上發(fā)表。有4-5篇諸如《人品論》《駁論陽剛作文》等文章，發(fā)表于新浪博客。以及詩集《悲催狂想詩》發(fā)表于新浪博客。

我想，這應該不是隨便什么人都能做到的。在保持如此之高的成績同時有這多喜人的成果。如果將這些作品核算為分數的話，我早已躍居年級第一的寶座，成為鳥瞰整個高一的王。如果這是在美國，老師們一定會評估這些作品的分值，并表彰我。但是中國不會。因為中國地教育體制是劣質的教育體制，它迂腐，專政，只對聽話的教育局的走狗們和顏悅色;對那些做學習以外的事情的民主志士們惡語相向。

這個教育體制便是籠罩在整個學生世界上的揮之不去的黑暗。但是我為什么還要在這個體制中生活呢?常言道：小隱隱于山，大隱隱于市。像陶淵明那樣一味消極的避世是不能改變什么的。只有真正的融入到這黑暗的體制中去，等待自己羽翼豐滿，實力壯大，才能化作一道石破天驚的閃電，撕開這烏云，為人世間帶來光明。

總結這一整個學期取得的成就：我獲得了理想的成績;完結了諸多文;通過學習拳擊，掌握了一門新的體育技能，強健了體魄。

就這樣，我們步入了新的集體——文理分班的高二。祝愿我們在下學期取得更好的成績吧!阿門!

學生學習反思13

孔子在《論語●子張》中說：“博學而篤志，切問而近思?！睂W起于思，思緣于疑，有疑點，才有思考創(chuàng)新。

教師要有目的地引導學生設疑、釋疑，使學生的思維始終處于一種積極的探索狀態(tài)，充分調動學生的主觀能動性，鍛煉學生發(fā)現問題和提出問題的技巧，培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。例如：在講授“蒸騰作用”之前，先提問：“大家都知道，種莊稼是要澆很多水的。有人統計過，一棵玉米一生中要吸收200千克水分。大家想想，植物吸收這些水分有什么好處？”如果學生能想到是用于生命活動，那就提供另一個題材：“據統計，植物吸收的水分只有1%真正用于各種生理活動?！边@樣，必然引起學生思考：99%的水分到哪里去了？

經過討論、猜測，只有兩種可能：一是轉變成了其他物質，如形成化合物；二是被重新排放到了植物體外。問題又來了，“這些水分不是被浪費了嗎？植物為什么不少吸收點水分呢？”教師只要善于把握，營造問題，鼓勵質疑。在擺出矛盾，不斷激化矛盾的過程中，學生的矛盾心理、求解心理就會非常強烈，對對立的雙方中的一方，就會產生懷疑，強烈的求知欲便隨著濃厚的興趣一起產生了。

學生學習反思14

今天陳老師和黃老師的兩堂識字教學研討課給了我們許多啟示。兩位老師課堂教學基本功扎實，教態(tài)親切自然，語言簡潔又富有童趣，教學環(huán)節(jié)流暢，過度自然，課堂調控能力強。而且，新課程理念已深入她們心田，兩堂課給人耳目一新的感覺。新課程的識字教學要求是“認寫分開，多認少寫”，目的是讓學生盡早、盡快、盡可能多地識字，以便及早進入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀能力，豐富知識。所以教學中要力求讓學生做到該認的字能認得牢固，該寫的字能寫得正確。如何讓學生在40分鐘內認識這些生字，會正確流利地朗讀詞語，朗讀兒歌，兩位老師認真鉆研教材，精心設計教學方案，課堂教學表現出如下特點：

一、創(chuàng)設情境，為識字搭建平臺

1、課堂教學中展現生活的情境，學生感到新奇有趣，學習情緒倍增。陳老師利用課文圖片，黃老師利用錄象來再現學生校園生活，讓學生如臨其境，如聞其聲，邊感受操場上的熱鬧場面，邊學習生字新詞，邊認識事物邊進行語言訓練，這樣調動學生多種感官參與，把識字與學生生活、識字與認識事物、識字與學習語言結合起來，使靜態(tài)的、零碎的漢字依附在一個完整的活動的事件中，使?jié)h字擁有了靈性。這樣的教學既有利于漢字的識記，又有利于培養(yǎng)學生運用語言文字表達事物的能力。

2、設計有趣的游戲活動，能提高學習興趣。兩位老師都能讓學生在愉快的活動中學習，在學習中快樂的活動，使課堂充滿生命活力。（1）復習環(huán)節(jié)，陳老師采用音節(jié)和熟字的漂流活動一下子吸引了學生的注意力；黃周琴老師的幾個闖關游戲，尤其是“生字足球賽”新穎刺激，極大的調動了學生的學習情緒，讓學生積極參與到學習活動中。（2）認讀生字新詞時黃老師的“跳高”游戲既檢測了學習效果，又增強了學生學習興趣，而且活動設計又與學習內容緊密結合，非常巧妙。（3）課中安排的“你演我猜”、“我拿你說”、“對兒歌”等都能讓學生在愉快的情境中，在積極參與的過程中學習，這樣識字效果會事半功倍。（4）有趣的課中操能根據課堂學習內容來編排，既起到了調動學生情緒、調節(jié)課堂氣氛的作用，又有利于鞏固所學的知識，真是一舉兩得。

二、形式多樣的復現，提高識字效率

要想取得理想的識字效果就要多次的復現，俗話說：一回生，二回熟，多次見面就成了好朋友。課堂教學中就要保證時間充裕，形式多樣，全體參與。

1、多讀兩位老師都重視讀的訓練，內容上，有借助拼音和去掉拼音讀，有讀生字、讀詞語和讀兒歌的；形式上，有自由讀、指名讀、領讀、齊讀，有開火車讀、同桌合作讀，有男女生賽讀、師生對讀等，在多樣的朗讀中漢字多次復現，不斷強化字音和字形，有利于漢字的識記，而且培養(yǎng)了語感。黃老師還采用感情朗讀和快板兩種形式指導朗讀，提高了學生學習語文的興趣，讓他們感受到祖國語言的豐富多彩。

2、多種游戲“你演我猜”、“我拿你說”、“我說你拿”“詞語分類”等游戲，不僅幫助理解意思，而且強化字形，這樣看的次數多了，也自然認清了字形，讀準了字音。

3、及時復習鞏固根據兒童遺忘“先快后慢”的規(guī)律，剛剛認識的字一定要在以后的兩三天中及時復習加強鞏固。兩位老師非常注重復習，如“學過的字還有哪個也是單人旁？”、“你還知道哪個字也是口字旁？”、“‘課’給它找個朋友”、“‘真’還能說‘真’什么？”等，鼓勵學生在閱讀中、在口頭組詞中，在生活的各種場合，留意生字的復現，做鞏固生字的有心人。

三、滲透學習方法，培養(yǎng)識字能力

1、盡管學生識字才剛剛起步，但兩老師都十分注重識字方法的滲透，陳老師的歸類識記法、猜字謎識字法，黃老師的找朋友組詞識記法等都能學生識字的興趣，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學生一定也會自己編字謎猜字謎，也會用加一加、減一減的方法記字形。

2、放手讓學生自己發(fā)現，如：你會記哪個字？、仔細觀察，你發(fā)現了什么？等探究性的學習方式，讓學生主動學習，有利于培養(yǎng)學生的識字能力。

3、黃老師設計“身”的演變過程，不僅讓學生用會意的方法記住“身”，而且讓學生初步了解我國古代勞動人民的偉大，也有助于培養(yǎng)學生對漢字的熱愛之情，更使學生受到中華文化的熏陶。

四、寫字指導到位，加強板書示范

寫字是小學，特別是低年級一項十分重要的教學任務。雖然是電腦時代，但仍需要把字寫得規(guī)范、端正、美觀，這不僅是交流的需要，也是提高個人文化修養(yǎng)和民族素質的需要。因此，兩位老師十分重視寫字指導，通過多媒體課件展示和板書示范，把每個字一筆一畫的起筆、止筆，一筆一畫的占格、占位，每個字的間架結構，每個部件的高矮肥瘦，部件、筆畫之間的穿插挪讓等都交代得清清楚楚，邊講解邊示范，然后讓學生寫字，課內保證了寫字時間。這樣每節(jié)課有3——5分鐘時間寫字，細水長流，一定能提高學生寫字能力。