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      初中物理熱機(jī)教學(xué)反思

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      教學(xué)反思指的是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我分析、判斷及思考,以客觀求真的態(tài)度來(lái)發(fā)現(xiàn)存在的不足及缺陷并尋找到解決辦法,以期不斷提高教學(xué)水平。關(guān)于初中物理熱機(jī)教學(xué)反思要怎么寫呢?下面小編為大家整理了初中物理熱機(jī)教學(xué)反思,歡迎參考。

        初中物理熱機(jī)教學(xué)反思篇一

      這節(jié)課由于物理組的重視,課前集體備課,本人積極參與,認(rèn)真準(zhǔn)備,鉆研教材,熟悉多媒體的各種使用方法,本節(jié)課獲得優(yōu)秀評(píng)價(jià)。但通過(guò)本節(jié)課上后也反映出一些問(wèn)題,如還不能把傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)和多媒體教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮其最佳效果,對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)還不夠,通過(guò)這次督導(dǎo)充分顯示多媒體在教學(xué)中的重要作用,我們要以這次檢查為動(dòng)力不斷學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念,適應(yīng)新課程改革的理念,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

      推行素質(zhì)教育,實(shí)施課堂教學(xué)的改革,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和45分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于教師要積極地去挖掘?qū)W生的潛能,課堂上要有充分的時(shí)間讓學(xué)生去思考、去討論、去探索。因此,教師在備課時(shí)必須考慮到在教學(xué)中如何設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生去思考、去討論;如何引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)知識(shí)進(jìn)行橫向聯(lián)系和縱向探究。這樣才能充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)習(xí)能力。

      培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和樂(lè)于探索自然現(xiàn)象能力、日常生活中的物理學(xué)還有欠缺。探究活動(dòng)應(yīng)成為點(diǎn)亮學(xué)生智慧火花的過(guò)程發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新是人的一種天性,教育的目的之一就是要發(fā)展這種天性。作為教師,就是將學(xué)科知識(shí)的內(nèi)容與人類文化的長(zhǎng)鏈聯(lián)結(jié)起來(lái),使學(xué)科知識(shí)具有整體性和發(fā)展性,使文化富有歷史感,成為學(xué)生探索真理、創(chuàng)造世界的動(dòng)力。注重學(xué)用結(jié)合。不少學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科感興趣,覺(jué)得很好玩,但要他們用所學(xué)的知識(shí)去解釋日常生活中的現(xiàn)象,他們便會(huì)感到不知所措,這是因?yàn)槔碚撆c實(shí)踐脫節(jié)的緣故。因此,教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用結(jié)合的能力,把物理學(xué)活學(xué)透。每當(dāng)向?qū)W生傳授新的物理知識(shí)時(shí),都應(yīng)聯(lián)系它在實(shí)際生產(chǎn)或生活中的某些應(yīng)用,同時(shí)要求學(xué)生細(xì)心觀察周圍的世界,找出與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的事例。

        初中物理熱機(jī)教學(xué)反思篇二

      熱機(jī)是“熱與能”的最后一節(jié),本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容屬于應(yīng)用性的知識(shí),與生產(chǎn)、生活有密切的關(guān)系。熱機(jī)本質(zhì)上是將化學(xué)能轉(zhuǎn)換為內(nèi)能,再由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的能量轉(zhuǎn)化器。就其相關(guān)知識(shí)的外延而言,熱機(jī)的教學(xué)可以和人類社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和人類的可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系,可拓展的范圍相當(dāng)廣泛。

      基于生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生對(duì)于“發(fā)動(dòng)機(jī)”的概念并不陌生,但對(duì)于“熱機(jī)”及其工作原理的了解卻基本上都是空白。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要以機(jī)械能、內(nèi)能、能量的轉(zhuǎn)換等知識(shí)為基礎(chǔ),通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行引入,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了過(guò)去的知識(shí)的同時(shí),引出了新的一課:熱機(jī),邏輯清晰嚴(yán)密。再通過(guò)熱機(jī)歷史的了解,幫助學(xué)生了解歷史的同時(shí)感受物理學(xué)給人類帶來(lái)的巨大作用及艱辛的演變道路,幫助學(xué)會(huì)樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀:凡事不能一蹴而就,需要不斷改進(jìn),沒(méi)有最好只有更好。再通過(guò)熱機(jī)工作原理的講解,幫助學(xué)生深入地了解熱機(jī),由于本節(jié)內(nèi)容熱機(jī)屬于知識(shí)性內(nèi)容,不易進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作演示,固我結(jié)合了flash,ppt等多媒體手段幫助學(xué)生進(jìn)行理解,突破了難點(diǎn),抓住了重點(diǎn),很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在本節(jié)內(nèi)容教學(xué)的不直觀,不容易理解的困難。配合一定數(shù)量的練習(xí),幫助學(xué)生在課堂之中就把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行消化吸收,時(shí)間分配合理,下課正好打鈴,課上時(shí)間充分利用,效率較高。板書設(shè)計(jì)以樹(shù)狀結(jié)構(gòu)進(jìn)行展開(kāi),很好地幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),吸收消化知識(shí)。這些就是本堂課的優(yōu)點(diǎn)。用一個(gè)詞語(yǔ)概括本堂課,那就是:順利。

      當(dāng)然本堂課還是有一些不足的,第一:flash不是原創(chuàng)作品,都是借鑒了他人的成果,如果能自己制作flash就更加好了。第二:本堂課實(shí)驗(yàn)不多,不能體現(xiàn)物理課作為一門實(shí)驗(yàn)性課程的課程特色。

      我希望能有更多老師對(duì)我的這堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),幫助我找出我課中的一些問(wèn)題,促進(jìn)我的提高,本次匯報(bào)課同前幾次匯報(bào)課一樣,對(duì)我起到了很大的幫助和促進(jìn)作用,很大程度上提高了我的教育教學(xué)水平,提高了我作為一名老師的綜合能力。

        初中物理熱機(jī)教學(xué)反思篇三

      導(dǎo)入:不要小看本節(jié)的小實(shí)驗(yàn),人們通過(guò)認(rèn)識(shí)這類現(xiàn)象引發(fā)大的發(fā)明。帶著這樣的好奇學(xué)生觀察本節(jié)課的演示(課本圖15.4-1所示

      的)實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生思考分析它所包含的物理知識(shí):酒精燃燒放出熱量(化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能),通過(guò)熱傳遞將一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)移給水,水的內(nèi)能增加使其溫度逐漸升高直至沸騰,產(chǎn)生大量水蒸汽,水蒸氣越來(lái)越多,對(duì)軟木塞的壓力越來(lái)越大,最后水蒸氣將軟木塞頂出試管口,這就是水蒸氣膨脹對(duì)軟木塞做功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)揭示:可以利用內(nèi)能來(lái)做功。熱機(jī)就是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。 出示預(yù)習(xí)提綱:明確通過(guò)自學(xué)找到熱機(jī)的種類,分析內(nèi)燃機(jī)的含義,工作原理。

      在一班我先讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)提綱自己分析四個(gè)沖程,沒(méi)有交代各個(gè)部件,在后續(xù)的教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些糊涂,給教學(xué)人為的帶來(lái)了障礙,在其他班的教學(xué)中我調(diào)整了一下順序,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)部件,明確氣缸,再讓學(xué)生小組內(nèi)互相討論分析四個(gè)沖程工作的特點(diǎn),結(jié)合FLASH動(dòng)畫讓學(xué)生對(duì)一個(gè)工作循環(huán)有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

      教師點(diǎn)撥提升:吸氣沖程為什么會(huì)吸入空氣和汽油的混合物?壓縮和做功沖程都是進(jìn)氣門和排氣門關(guān)閉,它們有什么區(qū)別?排氣沖程為什么能排出廢氣?學(xué)生能很好的回答出做功沖程會(huì)有火花,活塞運(yùn)動(dòng)的方向不同 ,能的轉(zhuǎn)化不同三個(gè)方面加以區(qū)分。第二部分燃料的熱值,通過(guò)閱讀指導(dǎo),認(rèn)識(shí)熱值的意義,熱機(jī)的效率,分析提高熱機(jī)效率的方法。

      本節(jié)課備課中不足的是:沒(méi)有弄清書上圖中氣門下方的彈簧下的的很小的一個(gè)位置是什么,回來(lái)問(wèn)愛(ài)人才知道那個(gè)叫凸輪軸,其設(shè)計(jì)的目的在于保證汽缸在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完成氣門的開(kāi)、閉動(dòng)作。感嘆學(xué)生好問(wèn)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。

      本節(jié)課中學(xué)生對(duì)曲軸的活動(dòng)認(rèn)識(shí)的不好,在最后一個(gè)班中發(fā)現(xiàn)用手做道具起到意想不到的效果。學(xué)生說(shuō)老師再給我們說(shuō)說(shuō)曲軸的工作吧,把書放到學(xué)生桌上比劃講解起來(lái),我把左手掌舉起來(lái),這是曲軸在吸氣沖程的位置,活塞向下運(yùn)動(dòng),連桿帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng),到最下端時(shí),曲軸運(yùn)動(dòng)到這個(gè)位置,我把右手掌舉起,可以看出曲軸轉(zhuǎn)了180度,既半周,這樣一亮相,學(xué)生很好的認(rèn)識(shí)一個(gè)工作循環(huán),曲軸轉(zhuǎn)了2周,。

      在課后一個(gè)很愛(ài)思考問(wèn)題的學(xué)生問(wèn)我:老師不對(duì)呀,怎么了,燃?xì)庠趦?nèi)部燃燒應(yīng)該爆炸呀?我說(shuō)事實(shí)上它沒(méi)爆,而且還很好。這為什么?它的氣缸耐壓能力強(qiáng)。學(xué)生似懂非懂,后來(lái)我說(shuō)我們倆回家都上網(wǎng)查查它的耐壓能力是多大?又一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

      其實(shí)本節(jié)課在中考中出題的機(jī)會(huì)很少,我們通過(guò)本節(jié)的教學(xué)希望學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)去解釋日常生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。

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