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      初二政治期末考試教師反思

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      作為一名初二的政治老師,看到自己所教科目的學(xué)生的期末成績,有什么值得反思的地方來提高學(xué)生的地方又能豐富自己的教學(xué)方法呢?下面小編為大家整理了初二政治期末考試教師反思,歡迎參考。

        初二政治期末考試教師反思篇一

      本次初三期末考試政治成績考的太差,全新泰市第24名,領(lǐng)導(dǎo)召開了會議特別分析了這次考試反應(yīng)出的問題,會議結(jié)束后我也自己沉思了政治取得這點成績的原因。

      一、考試情況分析

      學(xué)生考試失分的主要的原因有以下幾個方面:

      1、 基礎(chǔ)知識掌握不牢,對本學(xué)科學(xué)習(xí)不重視。

      2、理論不能聯(lián)系實際,對一些開放性試題不適應(yīng)。

      3、分析歸納能力欠缺,尤其是歸納能力較差, 回答問題角度單一,不能多方位多層次地思考。

      4、一些學(xué)生答題沒有條理,想到哪里答到哪里,有效答案很少, 不能將所學(xué)知識同材料、同自己生活實際結(jié)合起來。

      5、 審題能力,特別是根據(jù)材料分析問題、解決問題的能力較差。

      6、不善思考,思路模糊,層次不清,書寫潦草,錯別字多,卷面凌亂。

      二、學(xué)生管理情況分析

      1、本年級學(xué)生之前我沒有教過,對學(xué)生比較陌生,不能及時了解學(xué)生的個性,對于中下游的學(xué)生了解的偏少,因為同時擔(dān)任八年級的政治教學(xué),課下了解學(xué)生的時間很少,課上因為授課任務(wù)重,減少了提問學(xué)生的次數(shù)。

      2、對優(yōu)秀學(xué)生的要求不夠高,給他們定目標(biāo)太低。像馬瑜賽同學(xué)整體成績很好,但是政治只考了78分。這就影響了她整體成績的提升。

      3、對中游學(xué)生的關(guān)注度太低,因為課上要完成教學(xué)內(nèi)容,有時候需要學(xué)生快速的配合,就忽略了對這部分學(xué)生的啟發(fā)和鼓勵。

      4、對于后進生的管理力度和愛心給予的太少,他們學(xué)習(xí)政治的熱情幾乎沒有,而且課堂上會說話,影響老師的課堂進度和同學(xué)的學(xué)習(xí)。

      5、早讀的效率不高,老師安排任務(wù)很緊湊的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很低。

      6、整體來說,學(xué)生內(nèi)心真正的學(xué)習(xí)欲望較低,對于老師布置的任務(wù)以應(yīng)付和拖延為主,還沒有意識到自己面臨的緊迫形勢。

      三、應(yīng)對措施分析

      針對這次考試中存在的問題,我認(rèn)為本學(xué)科的增長點在于提升優(yōu)秀率和合格率。在以后的工作中,我采取的措施是:

      (一)學(xué)科內(nèi)容

      1、 夯實基礎(chǔ),狠抓落實。中考試題就是再難,它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識,如果基礎(chǔ)知識掌握扎實了,應(yīng)考能力也就更強一些。這種思路要滲透給學(xué)生,尤其是中等以下的學(xué)生,與其花力氣摳難題,不如多用些時間扎實地掌握好基礎(chǔ)知識,注重課堂效率的提高,努力做好每一單元的過關(guān)。

      2、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識整理,構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)圖,提高學(xué)生綜合分析的能力。

      3、加強學(xué)法的指導(dǎo),特別是要教會學(xué)生如何背書和解題,并在課上強化記憶。

      4、加強審題技巧和審題能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的審題能力,減少審題失誤,學(xué)會根據(jù)材料內(nèi)容分析和解決問題。

      5、加強書面表達能力的培養(yǎng),要求學(xué)生答題時運用政治學(xué)科語言,避免口語化的傾向。

      6、注重學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo),要求學(xué)生答題時答案要標(biāo)序號,分段落,知識表述要完整,書寫盡量工整。答案中既要有書本中的觀點,又要有對材料內(nèi)容的分析,同時還要求有學(xué)生自己的觀點。在答題過程中,一定要避免兩種錯誤的答案:純觀點答案和純材料答案。

      (二)學(xué)生管理

      1、要提升學(xué)生整體的緊張感。從講面臨的時間形勢開始,每節(jié)課給他們正面的鼓勵和引導(dǎo),不能以批評為主,積極的引導(dǎo)會給他們動力,過多的批片只能造成學(xué)生巨大的心理負(fù)擔(dān),對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高沒有益處。

      2、樹立優(yōu)秀生學(xué)習(xí)態(tài)度的榜樣。先給優(yōu)秀生提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,在學(xué)習(xí)方法上多做指導(dǎo),促進他們發(fā)揮出更高的水平。讓優(yōu)秀生帶動中游學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在課堂上形成競爭進取的狀態(tài),提高課堂效率。轉(zhuǎn)化差生,讓他們首先保證自己的課堂紀(jì)律,然后是增強自制力,在課堂上多學(xué)習(xí),多進步。以上這些工作肯定需要課下進行滲透,靠課上的時間是不充足的,而且要在下學(xué)期開學(xué)初克服困難把這項工作做完。

      3、早讀效率一定要提高。這要求老師在早讀前精心規(guī)劃早讀的內(nèi)容,學(xué)生的自學(xué)能力太低,要求老師把每一項任務(wù)安排的明確。規(guī)定好完成每項任務(wù)的時間,單位時間內(nèi)要高效完成任務(wù)。

      下學(xué)期工作任務(wù)重,根據(jù)制定好的計劃,及時有效的實施各項措施,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。及時反思教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤,迅速調(diào)整工作狀態(tài),爭取中考成績有很大進步。

        初二政治期末考試教師反思篇二

      半年來,我把“自主學(xué)習(xí)五步法”運用于課堂教學(xué),收到了良好的效果,自認(rèn)為,此方法在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有一定的幫助,現(xiàn)將其具體做法總結(jié)如下:

      一、每上一節(jié)課,我就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識,用語言的形式告訴同學(xué)們,同時提出3---5個問題讓同學(xué)們看書解決。問題用幻燈機投在屏幕上,接著同學(xué)用6---15分鐘看書??赐陼茸寣W(xué)生解決幻燈片投出的問題。

      課堂教學(xué)的全過程,都讓學(xué)生自學(xué)。但是,其中的每一步都離不開老師的引導(dǎo),這如同汽車進入高速公路,如果沒有引橋,就上不去;如果沒有路標(biāo),就可能上岔路。教師就要當(dāng)“引橋”,當(dāng)“路標(biāo)”。

      二、教師的作用主要表現(xiàn)在:開始上課時,教師三言兩語,或用投影儀顯示,準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。之后,提出明確的自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長時間,屆時如何檢測。還要交給學(xué)生自學(xué)的方法,如看書、找答案,學(xué)生還可以邊看書,邊討論,邊解決疑難等等。

      三、在學(xué)生自學(xué)時,教師一方面督促學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué),確保完成好自學(xué)任務(wù),老師還可以及時表揚速度快,效果好的學(xué)生;還可以給后進生說幾句悄悄話,幫助其端正自學(xué)態(tài)度;另一方面通過行間巡視,個別詢問,檢測的形式進行調(diào)查,讓學(xué)生最大限度地暴露自學(xué)中的疑難問題,并認(rèn)真分析帶傾向性的問題,進行梳理、歸類,為“后教”作好準(zhǔn)備。

      學(xué)生自學(xué)之后,教師應(yīng)注意三點:

      1、教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方,即自學(xué)中暴露出來的主要傾向性的疑難問題,對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的,一律不教。

      2、教的要求,不就題講題,只找答案,而要尋找出規(guī)律,真正讓學(xué)生知其所以然。還要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運用時可能出現(xiàn)的毛病。

      3、教的方式都讓已掌握的學(xué)生先講,如學(xué)生講對了,教師肯定,不必重復(fù);講得不完整、達不到深度的,教師要補充;講錯了的教師要更正。這樣,教師講得時間就少了,一般不超過10分鐘,但能通過補充,更正的方式達到解決疑難問題的目的。

      最后,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),進行嚴(yán)格訓(xùn)練,教師要保證訓(xùn)練的時間不少于15分鐘,讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力;還要保證訓(xùn)練的內(nèi)容在能力的培養(yǎng)下,不搞死記硬背;更要保證訓(xùn)練的形式像考試那樣完全獨立地、快節(jié)奏地按時完成,教師不做輔導(dǎo),學(xué)生不得抄襲。

        初二政治期末考試教師反思篇三

      一、考卷分析

      這次期末考試試卷,含六個大題,題型分為單項選擇題、辨別是非題、簡答題、辨析題、分析說明題、實踐探究題。試卷以人教版八年級思想品德上冊教材為依據(jù),注重了雙基,強調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面,一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識覆蓋面寬,基本突出了考查教學(xué)中重點的理念。試題難度適中,能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果。考查內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實際,其試題活而不亂,綜合性較強,要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力等。

      二、學(xué)生情況分析:

      整體來說,成績不夠理想。主要體現(xiàn)在以下幾方面:

      1、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

      中考成績,優(yōu)秀者雖不多,但決大部分學(xué)生合格。導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變,期末考試成績退步很快。

      2、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠。教材中的重點內(nèi)容,是對教材基礎(chǔ)知識的考察,很多同學(xué)只是對其進行片面的個人分析,并沒有運用教材所學(xué)的知識,這樣是得不到高分的。

      3、學(xué)生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識,也不會把課本知識和材料有機結(jié)臺起來,要么只看到材料而忽視了課本知識,要么只單純回答了課本知識而沒有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。

      4、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱,不能多角度地分析、解決問題。而考題需要學(xué)生具有較強的思維能力和發(fā)散性思維能力,可有些同學(xué)思考的過于拘泥,思路較狹窄,而導(dǎo)致失分較多。

      5、因時間緊和題量多的原因,學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致,偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息,導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向初二政治期末考試反思總結(jié)初二政治期末考試反思總結(jié)。如不仔細(xì)審題,就會領(lǐng)會不到題的內(nèi)在意義,從而很粗糙的作答,很難答到點子上失分較多,優(yōu)秀者少的可憐。

      三、改進措施和今后努力方向

      針對這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出來的問題,我覺得今后可以從以下幾方面去努力:

      1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,強化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。萬變不離其宗,基礎(chǔ)知識是根本。要以課標(biāo)為綱,以課本為本,注重基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打,適當(dāng)綜合,分層提高。從整體上把握知識結(jié)構(gòu),歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容,形成知識網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)知識的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識,是貫徹理論聯(lián)系實際的前提,也是提高學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)??荚嚸}方式是靈活的,但無論如何選材,落腳點還是教材知識。設(shè)問可能非常靈活,答案卻可能非常簡單,教材知識不熟悉,基礎(chǔ)知識掌握不好,即使審題準(zhǔn)確,也難得高分。因此,教師在教學(xué)中,要從抓基礎(chǔ)知識入手,幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

      2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事和成長感悟

      在教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生對社會生活中的時事、學(xué)生實際生活問題,依據(jù)所學(xué)課本知識,進行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在,這也是政治教師必備的素質(zhì)。在平時,應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點知識相關(guān)的資料,根據(jù)教材所學(xué),指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問題。不斷地堅持問題帶考點的方法,提高學(xué)生的綜合分析能力,使學(xué)生能多層次、多角度思考問題、解決問題,達到學(xué)以致用的目的。

      3、注重對學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練,加強答題規(guī)范的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整,既是考試的重要要求.也是提高考試成績的重要途徑。在講練當(dāng)中,對規(guī)范應(yīng)長抓不懈,嚴(yán)格要求,養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運用政治學(xué)科的專業(yè)用語,做到格式正確.語言規(guī)范,緊扣問題,條理清晰。

      4、重視新課改,領(lǐng)會課改精神轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。根據(jù)課改要求,教師在教學(xué)時既要重視改革“教法”,更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng),這樣,才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展。

      5、重視反饋,通過各種形式,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時做好查補缺工作。

      總之,在今后的思想品德教學(xué)中,我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。

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