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      幼兒園活動拔蘿卜教案及反思

      時間: 奇銘0 分享

      《拔蘿卜》是幼兒園最常見的教學活動,那么拔蘿卜教案及反思怎么寫呢?下面小編就和大家分享拔蘿卜教案及反思,來欣賞一下吧。

      拔蘿卜教案及反思(一)

      活動目標:

      1.唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

      2.樂意表演歌曲中角色的動作,感受一起表演的快樂。

      活動準備:

      故事相關圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。

      活動過程:

      一、談話導入。

      (活動前先聽一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。

      師:小朋友們,我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)

      師:小胡老師要把這個故事,變成一首好聽的歌曲,一起來仔細聽一下。

      二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

      (教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)

      提問:小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動了,誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

      (依次提問,教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,屬于第二次完整欣賞)

      三、幼兒學唱歌曲。

      1. 教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。

      (重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

      2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。

      (這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復唱的枯燥)

      四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。

      1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

      2.請個別小朋友上臺,和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定,時間充??啥噙M行幾組)

      五、結(jié)束部分,遷入生活。

      師:小朋友們今天表演得都很棒,活動后,我們可以在“娃娃家”里,一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們,老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜,后面為什么能拔出來?

      (引導互相幫助,小朋友之間也要這樣……)

      活動反思:

      總的來說,本次活動選材欠妥,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場在歌詞中要唱正確,對于小班幼兒來說,難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外,評課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來進行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動物的角色,要表演唱的時候,可以引導幼兒一起來說(誰誰誰,來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機或鋼琴錄音播放音樂,從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

      本次的期中開課,我從自身找到了一個問題,那就是對教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實,每個年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個活動,選材不恰當,那教學活動開展起來將會大打折扣。所以,今后的開課活動,首先要做的就是,選擇一個適合孩子的教材,給教學活動開個好頭!

      拔蘿卜教案及反思(二)

      活動目標:

      1、體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。

      2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

      活動準備:

      老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂

      活動過程:

      一、導入部分教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

      教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

      二、展開部分

      (1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。

      教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

      教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

      (2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

      (教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“____來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)

      三、結(jié)束部分

      教師引導全部幼兒一起表演故事。

      教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

      四、活動延伸

      將手套娃娃放進語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

      活動目標:

      1、傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)

      2、學習簡單的角色對話,豐富詞匯"拉"、"拔"

      3、"初步感受"人多力量大"的道理,感受同伴間相互合作的快樂。

      活動準備:

      1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

      2、各角色的掛飾各一張。

      3、《拔蘿卜》教學課件

      活動過程:

      一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的圖片,"小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的?"等待孩子的回答。老師給予肯定回答

      二、播放課件,分兩段欣賞故事、

      1、帶著問題觀看課件"拔蘿卜的時候遇到了什么困難?"播放故事開頭至"拔牙拔,可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

      2、蘿卜拔不動怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?

      3、讓我們繼續(xù)觀看課件,看看老公公是怎么做的?請了誰來幫忙?

      繼續(xù)播放課件至結(jié)束

      三、利用教具,一邊復述故事一邊提問

      1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎?他找了誰來幫忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

      幼兒學老公公和老婆婆的動作

      2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么回答的?

      3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么回答的?

      4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

      5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

      6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

      7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

      四、表演故事

      請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾,設計情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

      教學反思:

      一、目標反思針對我的三條目標,我設計了幾個環(huán)節(jié)完成目標。

      目標1:傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)【二】中體現(xiàn),由于故事較長,我采用分兩段欣賞。

      目標2:學習簡單的角色對話,豐富詞匯"拉"、"拔"。這一環(huán)節(jié)是重點,我用圖片作為更深層的理解,而圖片教具,我用了動感的,可以拉起來的蘿卜,孩子們看到蘿卜動了,給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)【三】中作為重點理解。

      目標3:"初步感受"人多力量大"的道理,感受同伴間相互合作的快樂。這一目標,我在環(huán)節(jié)【三】的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法,讓幼兒自己猜測道理,又通過游戲,更深刻的感受了樂趣??梢哉f,三個目標全部完成。

      二、提問反思本學期,語言教研組的側(cè)重點放在了提問上,所以我在設計每一個問題的時候都經(jīng)過了深思熟慮,試圖將問題精簡。但是由于故事較長,有個讓我困惑的地方就是:我的第三個環(huán)節(jié)中,由于故事情節(jié)的重復性,我的提問也是不斷的重復,是不是顯得很冗雜?可以更精煉而準確嗎?

      三、教學效果反思從整個教學活動的效果來看,孩子是快樂的,活動氣氛也比較輕松,但在最后一個環(huán)節(jié)時,想讓每個孩子參與進游戲中來,所以請全班孩子來表演游戲,感覺不是很成功。第一:孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二:表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的時候,成了第三次講故事,影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。

      拔蘿卜教案及反思(三)

      活動目標:

      1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

      2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

      3、感受與同伴合作游戲的快樂。

      活動準備:

      《拔蘿卜》的音樂;老公公,老婆婆,小花狗,小花貓,小弟弟,大蘿卜等頭飾。

      活動過程:

      一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。

      二、帶孩子做日常生活模仿動作。

      三、欣賞歌曲《拔蘿卜》,并提問:

      1、今天我們來聽一段音樂,聽了猜猜看:音樂里說了什么?(拔蘿卜)

      2、誰在拔蘿卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗)根據(jù)幼兒講述,依次出示圖片

      四、分段聽音樂,學動作。

      1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過來拔蘿卜的?大家一起學一學!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學一學!蘿卜拔起來了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學)

      2、放音樂第一段幼兒做一遍,

      3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓等角色

      4、音樂有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓,一共有幾段?(5段)

      5、我們連起來學一學,好嗎?(放音樂,幼兒完整表演)

      五、教師做老公公,聽音樂完整表演游戲。

      六、再次出示大蘿卜,提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。

      七、幼兒扮演各種動物拔蘿卜。

      八、“寶寶們,讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室。

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