祖國啊我親愛的祖國反思總結(jié)
祖國啊我親愛的祖國詩歌先抑后揚(yáng)，呈現(xiàn)出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節(jié)奏，讀來使人蕩氣回腸。今天，小編為大家?guī)砹俗鎳∥矣H愛的祖國反思總結(jié)，希望大家喜歡!
祖國啊我親愛的祖國反思總結(jié)篇1
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我真正的感受到：教師的示范引導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生真正成為課堂的主人，入情入境的學(xué)習(xí)，才會(huì)收獲多多，才會(huì)真正的高效。我感到，在這堂課中，教師真正是學(xué)生的合作伙伴，教師創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入的知識(shí)的殿堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)的方法，不再是高高在上的知識(shí)傳授者。
學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，他們自主學(xué)習(xí)，合作探究，解決疑難，自悟反思，領(lǐng)悟方法，融會(huì)貫通，學(xué)以致用。教師和學(xué)生是平等的，課堂是民主的，和諧的。教師是學(xué)生合作學(xué)習(xí)中的首席。但缺點(diǎn)不足也是在所難免，由于太注重讀的指導(dǎo)，致使課堂計(jì)劃的意象指導(dǎo)及仿寫訓(xùn)練沒能更充分的落實(shí)，課堂調(diào)控能力還需加強(qiáng)。
祖國啊我親愛的祖國反思總結(jié)篇2
我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課的成功之處主要體現(xiàn)在：1、研究課題選擇恰當(dāng)，并在具體教學(xué)實(shí)踐中得到了有效的貫徹，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，基本掌握了現(xiàn)代詩鑒賞的“三美”原則。2、課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)合理，整堂課我設(shè)計(jì)為聆聽詩意、品讀詩意、感受詩意、創(chuàng)造詩意、延展詩意五個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)層層深入，環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系緊密。3、誦讀的環(huán)節(jié)體現(xiàn)充分，無論是教師的激情范讀，還是學(xué)生的品讀，展示性朗讀都收到了良好的效果，成為本節(jié)公開課的亮點(diǎn)之一。4、教法和學(xué)法選擇適當(dāng)，課堂分析精煉。課文分析不照本宣科，不以詩論詩，而是重在以本詩為例，向?qū)W生傳授鑒賞詩歌的方法，形成能力，課堂中重在分析詩歌的“繪畫美”“音樂美”“建筑美”，從詩歌最簡(jiǎn)單的意象入手，逐步達(dá)成目標(biāo)。5、訓(xùn)練和拓展得到了體現(xiàn)，很多學(xué)生搜集多首朦朧詩的作品，擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面。體現(xiàn)了“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”的語文教學(xué)思想。
我認(rèn)為本節(jié)課在以下方面仍需改進(jìn)，是本節(jié)課的不足：1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過多，使得各環(huán)節(jié)過于緊湊，有些環(huán)節(jié)流于膚淺，如創(chuàng)造詩意這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間只有三分鐘，顯得有些緊張。2、課堂氣氛需進(jìn)一步調(diào)整，一方面是學(xué)生的預(yù)習(xí)不充分，公開課準(zhǔn)備倉促;另一方面學(xué)生顯得有些緊張。
祖國啊我親愛的祖國反思總結(jié)篇3
今天我組內(nèi)開課,上的是舒婷的《祖國啊,我親愛的祖國》。我個(gè)人很喜歡這首詩歌,雖然本詩載道的意味很濃,但詩中運(yùn)用了豐富而鮮見的意象,新奇、準(zhǔn)確;語言鏗鏘有力,流暢而奔放;既有女性詩人特有的深情細(xì)膩,又具有女性詩人少有的大氣磅礴,讀完之后一股豪氣、愛國之氣在心中激蕩難平。
感謝新課改能將這位“”后新生代詩人的代表詩作吸納進(jìn)語文課本。但是怎樣在語文課上教好這首詩,怎么通過一兩個(gè)主問題的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生全面、深入地悟讀這首詩,怎樣讓學(xué)生有層次地朗讀詩歌,從而讀出詩的美感,讀出自己的獨(dú)特感悟,讀出對(duì)詩歌的喜愛,成了我近日腦中不停思索又找不到突破口的問題。
昨天去鼓樓進(jìn)修學(xué)校聽了鼓樓區(qū)三位語文教師對(duì)余映潮老師的教學(xué)技巧做的全方位的解讀,很受啟發(fā)。晚上回家后,我靜下心來再次備課。
我先明確了備課的總體思路,即先確定教學(xué)內(nèi)容,再琢磨授課技巧。
1.讀透詩歌,先把從網(wǎng)上和教參上把能找到的關(guān)于舒婷及本詩的介紹、賞析及解讀文章看一遍,在心中先打上厚實(shí)的底。
2.研讀詩歌,篩選出詩的美點(diǎn)。我打算引領(lǐng)學(xué)生探究的美點(diǎn)有:情感美、意象美、結(jié)構(gòu)美、音韻美。
3.進(jìn)行微觀的構(gòu)想,如課堂時(shí)間不夠和多余兩種情況下作何種調(diào)整,如個(gè)別意象上學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的誤讀,如朗讀中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)的詩節(jié),如各層次朗誦的時(shí)機(jī)與要求,如朗讀配樂的選擇等等。
備課至此,整堂課的脈絡(luò)已經(jīng)了然于胸。我知道,心里打了這樣的底色,我的課堂可以信由學(xué)生發(fā)揮,靈動(dòng)而個(gè)性地生成;我的課堂可以放得開又收得攏,在宏觀和微觀世界暢游。當(dāng)然,課堂設(shè)計(jì)肯定有欠缺,課堂生成肯定有不盡如人意的地方,但這,也將是我永遠(yuǎn)追求不盡的前路。
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