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      彩色玻璃窗教學(xué)反思

      時(shí)間: 奇銘0 分享

      《彩色玻璃窗》是三年級(jí)下冊(cè)一節(jié)手工制作課,深受孩子們的喜愛(ài),今天,小編為大家?guī)?lái)了彩色玻璃窗教學(xué)反思,希望大家喜歡!

      彩色玻璃窗教學(xué)反思篇1

      在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我力求從生活與興趣入手。在導(dǎo)入中我首先以談話(huà)的方式進(jìn)入課堂,談話(huà)的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),接著展示學(xué)生未見(jiàn)過(guò)的彩色玻璃窗,以新激趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師,是學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力。在學(xué)生迫切想了解新知識(shí)的基礎(chǔ)上,再講述彩色玻璃窗的的起源及有關(guān)知識(shí),教學(xué)效果較好。

      在新授中,通過(guò)欣賞圖片,讓學(xué)生自主思考并發(fā)現(xiàn)彩色玻璃窗的特點(diǎn),這充分展示了學(xué)生敏銳的觀察力;學(xué)生在制作彩色玻璃窗過(guò)程中,自主探索,做出了各色奇特的作品,鍛煉了學(xué)生豐富的想象力和超強(qiáng)的創(chuàng)新力。

      通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生不光在技能上學(xué)會(huì)了如何制作彩色玻璃窗,并且了解了其文化藝術(shù),這也就符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)技能,還要讓他們接受文化知識(shí),因此本課教學(xué)中的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)完全達(dá)到。在課堂中,我給學(xué)生展示國(guó)外教堂彩色圖片和學(xué)生作品,讓他們感受各種彩色玻璃窗的特色,然后在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生互評(píng),提高他們的審美能力,從而達(dá)到新課程中的情感目標(biāo)。

      彩色玻璃窗教學(xué)反思篇2

      《彩色玻璃窗》是三年級(jí)下冊(cè)一節(jié)手工制作課,深受孩子們的喜愛(ài),其主要內(nèi)容:以欣賞的形式,讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。掌握利用套色剪紙制作窗花的方法,鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗,在設(shè)計(jì)中,捕捉創(chuàng)作的靈感。難點(diǎn)是:玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。

      通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生不光在技能上學(xué)會(huì)了如何制作彩色玻璃窗,并且了解了其文化藝術(shù),這也就符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)技能,還要讓他們接受文化知識(shí),因此本課教學(xué)中的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)完全達(dá)到。在課堂中,我給學(xué)生展示國(guó)外教堂彩色圖片和學(xué)生作品,讓他們感受各種彩色玻璃窗的特色,然后在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生互評(píng),提高他們的審美能力,從而達(dá)到新課程中的情感目。

      彩色玻璃窗教學(xué)反思篇3

      課前我收集了大量的彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)圖片。上課時(shí)引導(dǎo)孩子們從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞。并請(qǐng)同學(xué)們介紹自己對(duì)彩色玻璃窗的相關(guān)知識(shí):彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà),早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使用,一般使用于教堂,公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫(huà)和窗玻璃畫(huà),這種透光的畫(huà)面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳,閃耀不定,畫(huà)上的圣像和五彩裝飾圖案,在光的照射下令人目眩神迷,非常吸引人。

      學(xué)生交流討論,如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗?從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法,師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。學(xué)生通過(guò)觀察思考:老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?(對(duì)稱(chēng),造型奇特)通過(guò)師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法,并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具,小組討論:老師是怎樣套色的?為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢?學(xué)生和老師一起交流,得出結(jié)論:在鏤空的基礎(chǔ)上,老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色,從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。欣賞一組窗戶(hù)造型設(shè)計(jì)的圖片(師課前手繪的作品),對(duì)學(xué)生在窗戶(hù)的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。

      在小組中選出較好的作品貼于黑板展示,并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō),這些作品的優(yōu)點(diǎn),及你最想學(xué)習(xí)的地方。

      整節(jié)課充分調(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子們良好習(xí)慣得以發(fā)展,如課前預(yù)習(xí)、搜集資料、合作交流、積極探究、用欣賞的眼光看待別人的作品等。

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