亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學習啦>實用范文>個人寫作>反思>

      古詩詞三首課文反思

      時間: 奇銘0 分享

      《古詩詞三首》都表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。三首古詩詞所要表達的主題是一樣的,但是表達的方法各異,今天,小編為大家?guī)砹斯旁娫~三首課文反思,希望大家喜歡!

      古詩詞三首課文反思篇1

      在學生已深刻感悟詩人思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)的基礎上,拋出問題“詩人的家鄉(xiāng)這么美,他又如此的熱愛自己的家鄉(xiāng),那他為什么還要離開呢?”出示詩人的相關資料(由于深得神宗賞識,熙寧二年(1069年),王安石出任參知政事,次年,又升任宰相,開始大力推行改革,進行變法,但變法遭到保守派的反對導致失敗,因此,王安石于熙寧七年(1074年)第一次辭去相職。第二年,又被神宗皇帝拜為相職。這首詩正是作于詩人第二次赴任的路上。)旨在引導學生明白詩人在什么情況下寫下了這首詩,對學生更深層次的感悟古詩、升華古詩情感將起到積極的作用。

      通過聽范讀和引領學生整體誦讀古詩,使學生的情感回歸到詩的本體上來。為了渲染課堂氛圍,我在悠揚的《思鄉(xiāng)曲》中激情導讀:九百年前,詩人王安石站在瓜州渡口,帶著對家鄉(xiāng)深深的依戀,含著對前途無法預知的迷茫,千般愁緒,萬般滋味,無法言說,只化作一首詩,讓我們一起去聽聽作者的心聲吧——(播放FLASH動畫),讓學生細細品味藏在詩文背后的故事。此時學生的情感已達到高潮,他們也有傾訴的欲望,唯有朗讀才能更好的表達自己的心情,所以,我必須給學生表達的機會。還是那支曲子,還是那段話,只是稍作變化:九百年前,詩人王安石站在瓜州渡口,帶著對家鄉(xiāng)深深的依戀,含著對前途無法預知的迷茫,千般愁緒,萬般滋味,無法言說,只化作一首詩,讓我們和作者共訴心聲——學生接讀全詩。學生此時配合默契,讓我感動不已。

      古詩詞三首課文反思篇2

      本節(jié)課過渡語精妙,為詩韻課堂的成功創(chuàng)設起到了一個穿針引線的作用。如開課伊始,我在播放了《故鄉(xiāng)的云》一曲后,這樣過渡:

      “歸來吧,歸來喲,浪跡天涯的游子?!币皇住豆枢l(xiāng)的云》將我們的心帶到一個溫暖的地方——家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng),對游子而言,更是最溫馨、最不能割舍、最讓人魂牽夢縈的地方。從今天起,就讓我們一起走進第二組課文,一起去感受那濃濃的鄉(xiāng)情吧。

      在學生自讀了單元導讀之后,這段話又從我口中蹦出:思鄉(xiāng),是一種平凡而偉大的情感,它像血液一樣流淌在中華民族的歷史中,由古至今,從未間斷。今天我們再讀三首思鄉(xiāng)的詩詞——《古詩詞三首》。

      學完了第一首古詩,第二首《秋思》該如何導入呢?稍加思索,我使用了這樣的過渡語使兩首古詩的教學珠聯(lián)璧合:咳,和煦的春風勾起了北宋詩人王安石濃濃的鄉(xiāng)愁,那又是什么勾起了唐朝詩人張繼切切的鄉(xiāng)情呢?請大家自由朗讀——《秋思》。

      總結全課時,為了回應開頭,同時加深學生對鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情的感悟。

      古詩詞三首課文反思篇3

      通過反思,本課的不足之處也是顯而易見的:

      1.課堂教學容量大,學生學習的自主權受到牽制。由于本節(jié)課安排的是兩首古詩的教學,而古詩是看似簡單而內涵豐富的文章,教師需要準備大量的資料去補充文本,為了節(jié)省時間,提高效率,課堂上就多次出現(xiàn)教師牽著學生走的現(xiàn)象,整個課堂教學基本是按照教師的預設在順利進行,缺乏精彩生動的課堂生成效應。

      2.課堂缺乏個性化的朗讀展示?!耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”,這句話說得沒錯,可是本節(jié)課的“哈姆雷特”卻少之又少。我的問題提出以后,學生們總是“一呼百應”,眾口一詞。比如,在介紹完王安石的寫作《泊船瓜洲》的背景之后,我問道:“作者馬上要遠離家鄉(xiāng),去京城赴任,你能體會他此刻的心情嗎?”第一個同學站起來說:“我覺得他很依戀家鄉(xiāng),舍不得離開家鄉(xiāng)?!痹谒拇鸢傅玫搅死蠋煹目隙ㄖ?,其他的同學便人云亦云,根本沒人提出自己獨到的見解,不免是人心生遺憾。

      3.教師的朗讀指導力度不夠。在評課時,老師們普遍指出,本節(jié)課老師對學生的朗讀指導力度不夠,對此缺點的指出我欣然接受。其實,一直以來我在課堂上對朗讀的指導都顯得較為不足。這一方面是由于自己不能用活教案不能用活教材,無法走出用教案教的思維定勢,更重要的原因是自己駕馭課堂的能力不足,缺乏靈活機智的應變本領。

      盡管我做的每一項工作都是為了提高課堂教學效率服務的,但毋庸置疑的是,課堂教學中仍然暴露出了很多問題亟需我想辦法提高效率。總之,能為大家展示一節(jié)課,并能得到很多中肯的評價,于我來說,既有付出后回報的感動,也有努力后進步的欣慰。而從授課過程來看,反映出對古詩教學方法上的理解不透徹,對學生的關注不,從而造成這樣或那樣的缺憾,確實值得今后探討,研究,再更好地實踐。

      古詩詞三首課文反思相關文章:

      古詩詞三首課文反思

      《古詩詞三首》反思總結

      古詩詞三首教學反思【五篇】

      古詩詞三首反思總結

      古詩詞三首教學反思

      《古詩詞三首》教學反思

      古詩詞三首教學反思【精選】

      古詩詞三首教學反思案例

      古詩詞三首教學反思范文

      古詩詞三首反思回顧

      古詩詞三首課文反思

      《古詩詞三首》都表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。三首古詩詞所要表達的主題是一樣的,但是表達的方法各異,今天,學習啦小編為大家?guī)砹斯旁娫~三首課文反思,希望大家喜歡! 古詩詞三首課文反思篇1 在學生已
      推薦度:
      點擊下載文檔文檔為doc格式
      996530