2016-2017學(xué)年度幼兒園研訓(xùn)工作計(jì)劃
2016-2017學(xué)年度幼兒園研訓(xùn)工作計(jì)劃
研訓(xùn)工作的開會(huì)在開展目標(biāo)是促進(jìn)教師的反思調(diào)試能力,提升教師的課堂教學(xué)實(shí)效與藝術(shù),逐步轉(zhuǎn)化教育觀念,調(diào)動(dòng)教師的積極性,制定好計(jì)劃,以助各項(xiàng)工作的順利有序地開展。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于2016-2017學(xué)年度幼兒園研訓(xùn)工作計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
2016-2017學(xué)年度幼兒園研訓(xùn)工作計(jì)劃(一)
一、指導(dǎo)思想:
以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為行動(dòng)指南,繼續(xù)堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的素質(zhì)教育方針,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,牢記“調(diào)研、引導(dǎo)、服務(wù)、促進(jìn)”的工作職責(zé),以“幼兒教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)與幼兒園主題教育活動(dòng)實(shí)施”為重點(diǎn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,積極提升幼兒教師專業(yè)素質(zhì),深化幼兒園教育內(nèi)涵,以鞏固和深化我縣幼教成果。
二、主要工作內(nèi)容:
(一)落實(shí)《望都縣幼兒教育教學(xué)工作管理要求〈暫行〉》,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園保教工作管理。
為深入落實(shí)《幼兒園教師指導(dǎo)綱要》精神,激發(fā)教師進(jìn)行園本研訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,把幼兒教育工作的實(shí)踐與研究緊密結(jié)合,提高幼兒教師專業(yè)發(fā)展水平,提高幼兒園保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。09年上半年幼教部制定下發(fā)《望都縣幼兒教育教學(xué)工作管理要求〈暫行〉》通知,通過保教工作管理、幼兒園班級(jí)管理、幼兒教育活動(dòng)管理、幼兒教師專業(yè)發(fā)展等幾方面對(duì)幼兒園保教工作進(jìn)行了具體要求,從本學(xué)期開始,在落實(shí)通知精神加強(qiáng)幼兒教師保教工作管理的同時(shí),不斷完善修正望都縣幼兒園教育教學(xué)工作管理要求。
(二)繼續(xù)《以園為本教研制度建設(shè)項(xiàng)目》的行動(dòng)研究。
1、通過“查找問題------學(xué)習(xí)研討-----再實(shí)踐------解決問題”的研究過程,切實(shí)解決幼兒園中存在的共性的疑難問題,深抓研究形式、研究?jī)?nèi)容、保障研究的各項(xiàng)制度的落實(shí)。
幼教部學(xué)期初組織進(jìn)行幼兒園縣級(jí)研究課題的評(píng)審立項(xiàng)活動(dòng),并進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn),要求研究課題立足教學(xué)實(shí)際,體現(xiàn):“小問題、深研究、短周期、實(shí)效強(qiáng)。
學(xué)期中,幼教部研修員要關(guān)注課題研究整個(gè)過程的指導(dǎo),使課題研究確實(shí)解決教學(xué)的實(shí)際問題。
2、開展“名師培養(yǎng)工程”,讓部分骨干教師“先富”(主要是師德水平和專業(yè)技能提升)起來,給他們搭臺(tái)子、壓擔(dān)子。搭臺(tái)子即提供機(jī)會(huì),創(chuàng)造條件,使其迅速成長(zhǎng);壓擔(dān)子即發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)的作用,通過教研組集體備課,專題研討活動(dòng)等,解決教學(xué)、研究過程中的共性疑難問題。
(三) 進(jìn)一步加強(qiáng)“幼兒教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校” 建設(shè),全面開展多元化引領(lǐng)活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
1、上學(xué)期各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立健全了幼兒教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的組織機(jī)構(gòu),明確人員分工及工作職責(zé);通過縣直幼兒園、北合幼兒園“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校”的建設(shè)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì),各鄉(xiāng)幼教專干、園長(zhǎng)、骨干教師對(duì)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校有了更加具體、直觀的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期,專業(yè)發(fā)展學(xué)校工作重點(diǎn)關(guān)注主題教育活動(dòng)的實(shí)施過程,并從中提煉有價(jià)值的研究課題,有針對(duì)性的進(jìn)行跟進(jìn)實(shí)踐與研討。集備重點(diǎn)放在主題內(nèi)容分析、修改、生成方面,進(jìn)一步提升主題教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法的研討上。
2、切實(shí)加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)研訓(xùn)共同體在教學(xué)研究過程中的積極作用,使其真正成為教學(xué)問題不斷得以解決,教師專業(yè)成長(zhǎng)得以促進(jìn),教學(xué)質(zhì)量得以提高的組織形式。
本學(xué)期在指導(dǎo)組建各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)各幼兒園學(xué)習(xí)研訓(xùn)活動(dòng)的指導(dǎo),對(duì)幼兒園研訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估,分A、B、C三等給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)參與課題研究,文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)的教師,根據(jù)相應(yīng)檔次,分別給予獎(jiǎng)勵(lì),以評(píng)促進(jìn)。
(四)繼續(xù)深化幼兒園主題教育活動(dòng)。
1、通過暑假開學(xué)前的全縣大集備,針對(duì)上學(xué)期主題教育活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,提出解決的方法,并對(duì)本學(xué)期主題教育活動(dòng)的目標(biāo),內(nèi)容進(jìn)行修正,制定并下發(fā)《幼兒園主題教育活動(dòng)交流研討安排》,盡量做到一主題一集備,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,對(duì)主題教育活動(dòng)中出現(xiàn)的好的做法及時(shí)推廣。
在運(yùn)用集備結(jié)果的同時(shí),要關(guān)注幼兒的生活環(huán)境,利用幼兒園周邊資源和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)生成相關(guān)主題,形成幼兒園自己的教育特色。
在關(guān)注主題活動(dòng)實(shí)施過程的同時(shí),關(guān)注主題教育成果的推廣。
2、以《幼兒園主題教育實(shí)踐與研究》刊物的形式,建立園本教研的資源庫(kù),注重對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)故事、教學(xué)敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)素材等過程性研究成果的記錄和收集,盡可能形成電子文檔,建成電子化的資源庫(kù),供教師隨時(shí)查閱。一方面可以避免重復(fù)勞動(dòng),減輕教師的工作量,使他們有更多的精力與時(shí)間去學(xué)習(xí)、去研討,同時(shí)有利于提升園本教研的層次。
(五)研修中心在加強(qiáng)對(duì)幼兒園一日生活的指導(dǎo)的同時(shí),為教師提供學(xué)習(xí)、交流、展示的舞臺(tái)。
1、修正《望都縣幼兒園雙常規(guī)細(xì)則》,使《細(xì)則》更科學(xué)更規(guī)范。
2、加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)的指導(dǎo),確定每周二、三、四為調(diào)研指導(dǎo)日,深入幼兒園指導(dǎo)幼兒一日生活,落實(shí)“理念與實(shí)踐相結(jié)合”的問題。通過對(duì)幼兒園調(diào)研、檢查、指導(dǎo)促進(jìn)幼兒園一日活動(dòng)的優(yōu)化。
3、進(jìn)行幼兒園早期閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析,推薦幼兒早期閱讀教學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,組織開展“早期閱讀研討“活動(dòng)。
4、開展以課題、課例為中心內(nèi)容的“教研沙龍”活動(dòng)。
5、圍繞幼兒園園本研訓(xùn)和主題教育活動(dòng)的開展,為廣大幼教工作者提供展示自己的舞臺(tái),定期組織人員,主辦內(nèi)部交流刊物《幼兒園主題教育活動(dòng)實(shí)踐與研究》,主要內(nèi)容:管理經(jīng)驗(yàn)如優(yōu)秀的教研實(shí)錄、值得推廣的研訓(xùn)制度、保育感悟、教育故事、生成的主題活動(dòng)、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀反思等等;參與人員有管理者、教師、后勤等各個(gè)層級(jí)。
2016-2017學(xué)年度幼兒園研訓(xùn)工作計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹市教育局提出的 “優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展”這一總體要求,以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展為原則,進(jìn)一步加強(qiáng)我園教工隊(duì)伍培養(yǎng)、有效教育研究、辦園質(zhì)量管理、教育服務(wù)保障四大體系建設(shè),全力推進(jìn)幼兒園教育的現(xiàn)代化、信息化、優(yōu)質(zhì)化,不斷向“教師幸福、幼兒快樂、家長(zhǎng)滿意”的高品質(zhì)、個(gè)性化幼兒教育方向邁進(jìn)。
二、工作目標(biāo):
(一)加強(qiáng)日常教育教學(xué)工作的培訓(xùn)
1、定期進(jìn)班看半日活動(dòng),與教師討論、交流教育策略,提高教育教學(xué)質(zhì)量,幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)。
2、堅(jiān)持備課與觀察筆記檢查制度,每月底檢查備課、觀察筆記等業(yè)務(wù)資料,幫助教師提高觀察和分析的能力。
3、每月檢查教育環(huán)境,包括自然角、主題墻飾、家長(zhǎng)園地、區(qū)域材料等,督促教師根據(jù)教育內(nèi)容及時(shí)調(diào)整環(huán)境與材料,為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),開展教師專業(yè)化建設(shè)系列活動(dòng),提升教師的專業(yè)能力和素質(zhì)。
1、組織教師進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)《指南》活動(dòng),深刻領(lǐng)會(huì)和掌握《標(biāo)準(zhǔn)》《指南》的基本思想,將《指南》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)青年教師做到分層管理,分步培養(yǎng),有計(jì)劃地組織青年教師評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng),不斷發(fā)現(xiàn)教師優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,提供更多更適合的機(jī)會(huì),為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一切機(jī)遇,充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。
3、加強(qiáng)布藝、繪本園本課程和特色教學(xué)的研討,制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、好操作,符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律。
5、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平。
(三)開創(chuàng)特色化園本教研與培訓(xùn)
1、強(qiáng)化骨干教師的引領(lǐng)作用
發(fā)揮和放大市級(jí)骨干教師的作用,讓她們的教學(xué)思想和方法在幼兒園中不斷擴(kuò)張、成長(zhǎng),形成各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中,提倡教師跨班級(jí)結(jié)對(duì)拜師,學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教與學(xué)的過程中大家共同學(xué)習(xí)、相互提高。在教研活動(dòng)、課題研究中,提倡跨園拜專家為師,讓骨干教師從專家那兒獲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行再創(chuàng)新,在幼兒園各項(xiàng)教育研究活動(dòng)中起引領(lǐng)作用。
2、教研、科研兩手抓
根據(jù)實(shí)際制定教研專題,以課例為載體,有效開展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo),開展各種園本培訓(xùn)活動(dòng)。
(1)在園教研組中由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究,在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)師生有效互動(dòng)的影響,在學(xué)、做、研、思,再學(xué)、再做、再研 、再思的過程中,尋找到教育活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值。通過互動(dòng)式的研討提高教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、組織實(shí)施策略等的把握。
(2)各教研組推薦2個(gè)研討展示活動(dòng),進(jìn)行全園性的展示觀摩,并由此教研組成員共同組織一個(gè)主題性的園本教研活動(dòng),形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。
(3)觀看名優(yōu)教師的教學(xué)活動(dòng)課例錄像,共同研討學(xué)習(xí)名優(yōu)教師教學(xué)活動(dòng)組織的方式策略。
2、為加強(qiáng)教師反思能力,構(gòu)建反思型教師角色,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中提高,開展青年教師教學(xué)活動(dòng)大比拼,上課老師要進(jìn)行說課、上課、課后反思。
3、理論學(xué)習(xí)。結(jié)合園本培訓(xùn)及各項(xiàng)評(píng)比觀摩活動(dòng),組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)并積極為老師們提供外出觀摩培訓(xùn)的機(jī)會(huì),開拓眼界。
四、具體安排:
九月份:
1、撰寫教師培訓(xùn)計(jì)劃。
2、班級(jí)各類計(jì)劃制定與交流。
3、根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)行游戲、區(qū)角、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
4、做好新生入園工作,減輕幼兒分離焦慮。
5、各年段廣播操編排和練習(xí)。
6、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)及檢查。
7、園本培訓(xùn):新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容集體備課。
十月份:
1、“愛祖國(guó)”系列活動(dòng)。
2、組織教師參加市優(yōu)秀論文評(píng)選。
3、組織教師進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)觀摩。
4、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
5、常規(guī)檢查、隨堂聽課。
6、“布藝”課題活動(dòng)。
7、幼兒廣播操評(píng)比。
8、體育課賽課。
十一月份:
1、園本培訓(xùn):幼兒一日活動(dòng)常規(guī)。
3、幼兒情境教學(xué)案例評(píng)比。
4、組織教師參加課題活動(dòng)。
5、常規(guī)檢查、隨堂聽課。
6、半日活動(dòng)開放。
7、觀察記錄撰寫培訓(xùn)。
十二月份:
1、“慶元旦迎新年”主題活動(dòng)。
2、教研活動(dòng)觀摩活動(dòng)(說課、上課、評(píng)課)。
3、“多多杯”幼兒繪畫比賽。
4、常規(guī)檢查,隨堂聽課。
5、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
6、園本培訓(xùn):《幼兒園教師準(zhǔn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀。
一月份:
1、青年教師彈唱比賽。
2、撰寫個(gè)人總結(jié)。
3、保教質(zhì)量抽測(cè)。
4、教研工作總結(jié)。
5、資料整理歸檔。
>>>點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多2016-2017學(xué)年度幼兒園研訓(xùn)工作計(jì)劃