小學校園文化建設方案

　　學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領著學校各項建設，推進學校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化立校是現(xiàn)代學校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅定選擇。下面是學習啦小編整理的小學校園文化建設方案，希望對大家有所幫助!

　　小學校園文化建設方案(一)

　　一、指導思想

　　校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。

　　二、目標任務

　　總體目標：

　　遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，為創(chuàng)建江蘇省文明學校、江蘇省優(yōu)美校園、江蘇省綠色學校奠定堅實的基礎。

　　具體目標要求和工作任務：

　　(一)校園環(huán)境建設:

　　蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學生視線所到的地方都帶有教育性!

　　1、我們讓學校的每一面墻壁都會說話，每一扇櫥窗充滿傳統(tǒng)文化氣息。張貼名人畫像，修繕增設櫥窗，板報等。

　　2、每班教室的布置要體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，充分利用班級黑板報這塊主陣地，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈激起學生讀書興趣。

　　我們的校園建設，努力做好綠化、美化環(huán)境工作，努力為師生員工創(chuàng)設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環(huán)境，營造一個“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍。

　　(二)校園文化活動：

　　1、開設特色活動。

　　目標：改變單調(diào)的學習、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團隊工作有聲有色，使課間活動形成風景線，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象，學校開展以下特色活動。

　　(1)人人說一口流利的普通話。

　　(2)人人寫一手規(guī)范的漢字。

　　(3)人人養(yǎng)成讀書的好習慣。

　　2、活動具體實施實施。

　　(1)注重學科滲透，形成特色文化。

　　語文教學中滲透古詩文內(nèi)容，指導學生在課外閱讀中學習古代文化經(jīng)典，開展小學生古詩文，經(jīng)典誦讀競賽;在寫字教學中加強書法教學，開發(fā)編寫書法校本課程.體育課加強武術(shù)以及自編拍手操的訓練。

　　每天課余注重學生特長培養(yǎng)，在大課間中根據(jù)教師特長在書法、手工、武術(shù)、棋類、舞蹈、合唱、表演等方面，加強對學生的特長培養(yǎng)。

　　(2)走進教育經(jīng)典，構(gòu)筑書香人生。

　　我們舉辦以“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園”為主題的讀書節(jié)活動，營造書香班級，書香家庭，書香校園，書香人生的特色讀書活動。專門開辟讀書時間，閱讀方式上讓學生自由選擇，自主閱讀，營造濃厚的文化氛圍。

　　活動中要求做到“八個一”，即：

　　1、每班每天保證1小時的自由讀書時間(早晨各20分鐘、下午40分鐘)。

　　2、每人讀好一本書(選一本好書，讀完，讀懂，讀透徹)。

　　3、每人做好一件事(做好讀書筆記)。

　　4、每人設計一張小書簽。

　　5、每名同學自愿參加一項讀書競賽活動。

　　6、每名同學保證上交一份讀書作業(yè)(4—6年讀書筆記、1—3年課文續(xù)寫)。

　　7、每名同學向其他同學傳遞一本好書(讀書節(jié)交流)。

　　8、每名同學上交一篇主題征文(讀書節(jié)專題)。

　　(3)聆聽大師聲音，追隨名家足跡。

　　1、邀請教育專家來校講座、學術(shù)報告等活動，借機開展教師論壇、青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，豐富校園文化。

　　2、購買經(jīng)典，名家的書籍、磁帶光盤等相關(guān)資料，供教師學習。

　　(4)學習說普通話，促進健康發(fā)展。

　　要求師生在校園內(nèi)堅持說普通話，利用課間活動時間師生展示普通話，每周評選普通話先進個人和先進班級，使普通話成為校園語言。

　　培養(yǎng)師生的科學精神，重視對師生的人文關(guān)懷，使學校成為師生的“精神家園”。這是我們進行校園文化建設的終極目的。讓我們迎著現(xiàn)代教育發(fā)展的曙光，共創(chuàng)曹小美好未來!

　　小學校園文化建設方案(二)

　　一、指導思想

　　以“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

　　二、目標任務

　　(一)環(huán)境建設

　　1、綠化、美化工作

　?、?做好綠化、美化環(huán)境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物、花壇缽花為主，適當設置景點，做到點面結(jié)合，使校園 成為工作、學習的理想場所。 ②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全?；ú?、樹木、綠籬進行修剪、養(yǎng)護。

　　2、工作學習環(huán)境：

　?、賹淌摇⑥k公室、功能教室、活動室內(nèi)部設施進行全面的檢修或升級。

　?、趯Ω鞴δ苁覍嵭谐邪饺酥贫?，并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環(huán)境。 ③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動。 ④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

　　3、人文景觀建設：

　　①適當設置人文景觀，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用。(外墻)

　?、谠趯W校設置古詩、名人簡介等內(nèi)容的匾牌。

　?、鄹鶕?jù)不同時期的需要增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

　　(二)文化氛圍：

　　1、宣傳輿論

　　①充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、黑板報、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。

　　②引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。 ③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合學?；顒樱盐拿餍@建設與學校的中心工作緊密結(jié)合起來。

　　2、校園文化：

　　校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實質(zhì)的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。

　　1.以學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、合唱團 、舞蹈隊等。

　　2.以展示為主體的特色文化活動項目：科技節(jié)、體育節(jié)(運動會等體育項目的比賽)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)各類競賽等文化展示活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。。

　　3.以展示校園文化成果的項目：?？亲罹哂形幕卣鞯男@文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好?？兜岩簟?，并要辦出特色，辦出品牌欄目。根據(jù)它易保存和傳閱的特點，讓其使用價值能夠跨越時空，充分發(fā)揮其強大的輻射能力。

　　小學校園文化建設方案(三)

　　在辦好學校，做好校園文化建設工作方面，我校從農(nóng)村小學實際出發(fā)，以把學校建成“師生最向往的地方，孩子生動活潑的樂園”作為校園文化建設的目標，緊緊依靠全校師生，扎扎實實地開展校園文化建設，從建立環(huán)境文化、制度文化、精神文化和管理文化入手，按照以點帶面、以面促點的工作思路，采取有效措施，重點抓好中心校的校園文化建設。

　　一、關(guān)注全局，帶動局部，抓好重點，以點帶面，先易后難，分類推進，扎扎實實抓好校園文化建設。

　　1、首先抓帶有全局性的校風、教風、學風建設，帶動校園文化建設的全面鋪開。全體教師積極參與，最終確定了“民主、創(chuàng)新、求實、爭優(yōu)”的校風，并將其用刷寫在校園顯眼處，讓師生觀之謹記，共同互勉，以培養(yǎng)良好的校風。

　　2、重點抓校園文化建設，推動校園文化建設的開展。

　　(1)抓環(huán)境文化建設。環(huán)境是一種教育力量。偉大的導師馬克思說過：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人”。校園環(huán)境對學生教育的隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的，它將直接影響學生個性的形成和發(fā)展，對學生道德行為有一定的控制和制約作用。如：給花草樹木掛牌，讓花草樹木會說話;給墻壁配畫、題字，讓其帶有感情色彩、給垃圾箱寄語，讓其帶上環(huán)保意識。

　　(2)抓制度文化和管理文化建設。學校盡量滿足師生的需要，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造潛能，讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻策，積極參與學校管理，最終實現(xiàn)管理育人的目的。

　　(3)抓精神文化建設。校園文化活動是校園文化的外在表現(xiàn)形式和重要組成部分。學校根據(jù)學生的身心特點，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學生在活動中求真、求知、求樂。在校園文化活動中，要始終堅持以愛國主義教育為重點，以科技、文娛、體育和社會實踐活動為基礎，弘揚社會主義文化和優(yōu)秀民族，讓健康、高雅、生動的文化活動占領校園文化。利用各種法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日對學生進行愛國主義、集體主義教育，民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育和預防犯罪教育。通過這一系列的師生活動，豐富師生的校園文化生活，陶冶師生情操，激活了師生熱愛生活、崇尚藝術(shù)的情趣。

　　3、先易后難，分類推進校園文化建設。

　　1、在整個普遍鋪開的校園文化建設的諸多項目中，班級文化建設相對而言操作比較容易一些，于是我校在分類推進校園文化建設中，先從此入手展開。具體抓好四點：(1)學校制定方案，發(fā)至各班。各班按之制定出本班文化建設方案上交學校審核后再實行;(2)要求在教師的指導下，各班學生人人參與，個個動手，師生團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)出本班特色。

　　2、在班級文化建設、校園文化建設取得初步成果的基礎上，馬上進行第二步墻壁走廊文化建設。

　　3、把費時費力費財較多，操作難度較大的精神文化建設——校園文化特色排在第三步進行。

　　(1)強化學生道德行為。促進人與自然的和諧、人與人(生生間、師生間)的和諧、學校與家庭、社會的和諧，促進了學生的全面和諧發(fā)展。

　　(2)加強養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的日常行為。

　　(3)開展讀書活動，升華師生情趣。書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的豐富礦藏，是經(jīng)驗智慧的高度結(jié)晶，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。要求教師讀書做到“三個一”，即做到每天閱讀一篇教育教學相關(guān)文章，每月閱讀一本教育教學刊物，每學期閱讀一套教育教學專著，學生中開展“中華文化經(jīng)典誦讀”活動，開展讀書筆記評比、書簽展覽、谷雨詩會、朗誦、講故事等活動。通過這些促進了教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展。

　　今后的工作中，我校全體教師將繼續(xù)奮力揚帆，去譜寫我校小學校園文化建設工作的新篇章!

　　小學校園文化建設方案(四)

　　學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領著學校各項建設，推進學校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化立校是現(xiàn)代學校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅定選擇。為響應中央省市縣教育局關(guān)于開展校園文化建設若干意見精神，結(jié)合閩侯縣中小學校園文化建設實施方案，結(jié)合南通中心小學現(xiàn)有教育現(xiàn)狀，特制定校園文化建設方案

　　一、校情分析

　　南通中心小學下屬十一個完小和一所公立園，公立教師135名，學生2800名學生。地點分散，教師資源難以整合。近幾年學校在各級政府的關(guān)懷和支持下，積極改善辦學條件。大力開展校園硬件建設。全鎮(zhèn)學校校舍大為改觀，各種辦公條件大有改善。各校實現(xiàn)校園廣播網(wǎng)，本部實現(xiàn)班班多媒體，教師的學歷水平大有提升。外來人口劇增，家長對子女接受教育逐漸重視。各校辦公經(jīng)費都能確?；ㄔ谛@建設和文化建設上，有了經(jīng)費的保障，有了人力資源的支撐，有歷史文化的積淀，同時有了閩侯縣教育局制定的校園文化建設方案作指導，南通中心小學校園文化建設迎來了很好的契機。

　　二、總體目標

　　根據(jù)閩侯縣教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃精神，打造本地特色，體現(xiàn)鄉(xiāng)村文化精華，培育濃厚的歷史人文底蘊，培養(yǎng)高水平高內(nèi)涵的師資隊伍，培養(yǎng)綜合素質(zhì)強的現(xiàn)代文明學生，打造一張響亮的名片。

　　三、工作任務

　　(一)環(huán)境文化建設：

　　工作目標：

　　把學校建設成為校園環(huán)境自然優(yōu)美，室內(nèi)布置整潔舒適的育人樂園。把幼兒園建成市級示范園。

　　1、校園美化

　?、僦匦峦晟凭G化，對各種樹木整枝造型，要求各校加強對學校綠樹的定期修剪和養(yǎng)護。突出各校校門口的特色，改變校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同，鮮花盛開。同時結(jié)合地形特點，巧妙地將花卉點綴其中，營造美麗的校園氛圍。

　?、谝蟾餍０押⒆踊顒拥膱龅貎蛇吙臻e的地方，改造成綠地;增加校園綠地面積。

　?、刍▔邪仓煤啙嵉奈拿饔谜Z警示牌，給每棵大樹編號取名分科，并建立檔案

　?、軐W生流動較大的位置要有激勵性的大號標語(如：讓讀書成為習慣，讓習慣成為自然，讓健康相伴每一天)，增強育人內(nèi)涵。

　?、菪ｉT口放置一塊活動提示欄，外側(cè)為“進入校園，請說普通話”，內(nèi)側(cè)為“放學路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語，為行為文化創(chuàng)造良好的氛圍。

　?、拮ズ煤诎鍒笮麄麝嚨?，凸現(xiàn)德育主題時代內(nèi)容。

　?、咝@圍墻內(nèi)壁分專題繪制有本校特色的標志和宣傳畫，營造健康向上學習環(huán)境。如校本部的墻壁多為書畫類內(nèi)容，名家名畫名人書法，澤苗小學的圍墻多為鄉(xiāng)村石頭文化內(nèi)容以及部分民俗特色。陳厝小學圍墻多為軍事題材方面內(nèi)容。

　?、嗑S修墻面，樓頂防水，所有體育設施、門窗油漆一新。并在適合位置懸掛“校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色”等。

　　⑨所有用房有標志牌，每層樓有“說普通話，寫規(guī)范字”等溫馨提示語，房內(nèi)整潔規(guī)范。

　　2、功能室美化

　?、僖髮W校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現(xiàn)象。

　?、诟骺剖矣梅坑薪y(tǒng)一標識。統(tǒng)一標志可以根據(jù)學校特色設計成相適應的形狀和色調(diào)。

　　③制作窗簾。

　　④各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內(nèi)容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。

　?、莞魇椅锲窋[放整齊，干凈衛(wèi)生。有專人負責衛(wèi)生。

　　⑥各室線路規(guī)范，燈具安裝整齊。

　?、吒魇乙?guī)章制度張貼上墻。

　　3、教室美化

　　①教室設有衛(wèi)生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。創(chuàng)建有特色的班級文明

　?、凇缎W生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》等張貼上墻。

　?、矍謇韺W生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊;閑置課桌搬至保管室備用;教室無雜物。

　?、芙淌彝鈮Ρ谝惨獣f話，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

　?、萁淌覂蓚?cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內(nèi)學生間的競爭。

　?、拮尳淌业淖呃取翘莸膲Ρ跁f話，到處營造一個溫馨、健康向上的氛圍。

　?、咦尳淌易呃染G起來，紅起來。添置相應花草，點綴校園其中。

　　(二)校園文化特色創(chuàng)建

　　南通地區(qū)廣泛，地形獨特，人文地理豐厚，有濃郁的歷史景觀。再加上蔬菜批發(fā)市場入駐，該地區(qū)充滿了新時代的氣息。經(jīng)濟發(fā)展迅速，學生人數(shù)增加明顯，家長對教育重視日益提高，校園文化建設的創(chuàng)建尤為重要。中心小學以本部為窗口，以澤苗小學做為突破口，作為進行校園文化建設先行學校。校本部以書法文學為特色，澤苗小學以鄉(xiāng)村文化為特色。兩校都是在考慮本校獨特的資源的基礎上進行設想。本部教師資源豐富，書法人才眾多，文學水平很高，是非常寶貴的本地資源，再加上所處地區(qū)村落歷來有書香門第的美稱，名人輩出，人文底蘊豐厚，名勝古跡眾多，石碑文化隨處可見，都是可以挖掘的重要資源。澤苗小學鄉(xiāng)村文化明顯，石頭文化隨處可見，校園布局優(yōu)美，花、草、樹各有特色，可以綜合利用開發(fā)成鄉(xiāng)村花園，再加上學校所擁有的名人真跡、歷史文物，學校的人文底蘊不言而現(xiàn)。我們澤苗小學建設一道200多米長的鄉(xiāng)土石頭文化展覽墻，建設500多平方米的孩子學習活動區(qū)域，結(jié)合現(xiàn)有的假山噴泉、林陰小道、根狀奇特的大樹、石凳石椅、濕地，規(guī)劃成集欣賞、學習、活動、種植為一體的鄉(xiāng)村樂園。裝修一間約60平方米的學校歷史展覽館，內(nèi)置名人真跡字畫、臺灣本土文化、校友贈送文物以及學校辦學進程，讓學生接受良好的歷史文化教育和思想道德教育。中心園重點突出園本特色的創(chuàng)建和發(fā)展，古城小學環(huán)保主題的特色創(chuàng)建、陳厝小學的軍事教育主題的特色創(chuàng)建都形成自己的特點，其余的學校均要求在自己的位置上做好定位，從小處入手，所在區(qū)域協(xié)調(diào)開發(fā)，做到一片有一特，一校有一看。

　　(三)人的文化建設。

　　特別是重視校長和骨干教師在校園文化建設中的主導作用，增強他們的責任感和使命感，充分調(diào)動廣大教師參與校園文化建設的積極性和主動性、創(chuàng)造性，加強針對性培訓，不斷提高廣大教師參與校園文化建設的意識和能力，發(fā)揮他們在校園文化中的示范與表率作用。同時將校園文化建設與課堂教育教學緊密結(jié)合，并貫穿到各學科的教學當中，充分調(diào)動學生的主人翁精神，開展跟學校辦學特色主題相適應的活動，通過活動來豐富學校特色的內(nèi)涵，同時不斷，凸顯校園文化建設的亮點。校本部定期舉行師生書法、畫畫展覽，或者書畫競賽，舉辦興趣小組，與福州相應單位、機構(gòu)進行聯(lián)誼，聯(lián)合舉辦類似的活動，用行動來提升校園文化。每個階段組織開展針對性很強的學校活動來提升校園文化的氛圍，加強文化的沉淀。

　　四、具體行動階段

　　緊緊圍繞“校園文化建設”這一主題，召開校長園長專題會議，動員，組織全體老師學習閩侯縣校園文化建設方案和學校文化建設方案，確定先期重點開展的兩所學校。要求各校也制定出符合學校實際凸顯特色的近、中、長期的建設規(guī)劃，做到分步走，有整體目標思路，逐步達到預期目的。成立南通中心小學校園文化建設工作小組，陳賢波校長任組長，鄭德啟、陳立宇任副組長，完小校校長為組員，由副校長辦公室具體負責日常工作。同時保障經(jīng)費到位，把校園文化建設和基建結(jié)合起來，形成一體化創(chuàng)建，在人、財、物等方面保證投入，保證各項工作正常開展。在認真學習縣局校園文化建設方案的基礎上，要求各校展開討論，把握學校的發(fā)展定位，設想好規(guī)劃以及特色學校的創(chuàng)建與步驟。

　　中心小學要求各校根據(jù)學校實際建立相應的組織和制度，落實包干制度，設十一個包校人員，親自監(jiān)督學校文化建設工作進程，落實校園環(huán)境建設，聘請美術(shù)院老師到校查看、設計，做出效果圖，分步驟實施。特別是有設置浮雕展覽的學校，要從經(jīng)濟、適用、特色等方面進行嚴格把關(guān)，不浪費。

　　創(chuàng)建校園文化期間，安排人員參加教育局定期組織的全縣中小學校園文化建設現(xiàn)場會，學習先進典型，充分發(fā)揮示范帶動作用;同時，為更好地促進本地區(qū)內(nèi)的校園文化建設交流，以本部和澤苗小學為突破點，先行先動起來，建設有一定規(guī)模后，形成一定的效應后，帶動其余完小校逐步完善文化校園建設。

　　學校特色創(chuàng)建初具規(guī)模后，瞄準更高目標，實施學校“品牌戰(zhàn)略”，建成閩侯縣一流的校園文化單位，從更高定位來提升南通地區(qū)校園文化建設的檔次和水平。