對青年教師的培養(yǎng)的效果直接關系到學校教育教學質量的提高。學校要立足校本培訓，做好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長。下面是小編整理的初中青年教師培養(yǎng)計劃，希望對大家有所幫助！

 

 

　　為加強青年教師培養(yǎng)，使我校青年教師培養(yǎng)工作進一步規(guī)范化、制度化，促進青年教師快速成長，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理的教師隊伍，推動學校持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。

 

　　一、組織機構

 

　　成立青年教師培養(yǎng)工作領導小組，規(guī)劃、實施青年教師培訓工作。

 

　　組長：崔年紅

 

　　副組長：劉炎基曾憲環(huán)

 

　　成員：劉志強楊剛李福生吳茂春劉志遠卓遠峰

 

　　工作領導小組下設辦公室，鐘德華兼辦公室主任，羅卿、潘秋云為辦公室成員。

 

　　二、培養(yǎng)對象

 

　　教齡3年（含3年）以下的新分配教師及教齡不足6年且剛調入我校的教師。

 

　　三、培養(yǎng)期限

 

　　六個學期

 

　　四、培養(yǎng)目標

 

　　1.培養(yǎng)青年教師具有良好的職業(yè)道德，熱愛本職工作，具有強烈的責任心和進取心。

 

　　2.提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，更新教育教學理念。

 

　　3.加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業(yè)研究能力。

 

　　4.提升青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格。

 

　　5.營造學習氛圍，培養(yǎng)學習型青年教師，樹立終身學習理念，全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。

 

　　五、主要措施

 

　?。ㄒ唬┳煹聨燂L，提高師德修養(yǎng)

 

　　1.師德師風

 

　　按照《會昌中學師德師風“十條禁令”及違規(guī)處理辦法》執(zhí)行，其中沒有明文規(guī)定的，參照有關條款執(zhí)行。若學期內有師德師風扣分，則綜合評價定為不合格。

 

　?。ǘ┳ダ碚撗凶x，提高理論素養(yǎng)

 

　　2.閱讀寫作

 

　　每學期閱讀一本教育教學理論或專業(yè)學術著作，第一學期閱讀教育教學理論書籍，第二學期閱讀專業(yè)學術書籍，學期末將書籍及一篇1500字以上的學習心得書面稿交科研處，電子稿上傳工作室，科研處組織人員對書籍及心得文章進行登記，并對心得文章進行評價定級。

 

　　3.案例撰寫

 

　　每學期期中、期末前各撰寫一篇教育教學案例（或教育教學反思）并上傳工作室，科研處于期中、期末進行查網登記，學期末科研處組織人員進行評價定級。

 

　　（三）抓課堂教學，提高教學水平

 

　　4.聽課學習

 

　　文化科目教師每周聽課一節(jié)以上、專業(yè)技能教師每兩周聽課一節(jié)以上，所聽的課可以包括備課組（教研組）內公開教學及學校組織的其他公開課，如周內正常上課不足三天則不要求，所聽的每一節(jié)課都要在聽課記錄后頁進行百字以上的書面點評，聽課前一天將聽課對象、班級、節(jié)次以短信通知科研處，科研處負責登記并組織人員進行檢查，學期結束將聽課筆記上交，科研處根據個人聽課節(jié)數及書面點評（抽樣）質量來評價定級，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假則該項考核直接定為不合格。建議培養(yǎng)人多聽師傅的課、多聽本專業(yè)的課、多聽所任班級的課。

 

　　5.教學匯報

 

　　每學期進行一次教學匯報課，科研處統(tǒng)一布署，教研組具體實施，教學匯報包括新授、試卷講評、章節(jié)小結、復習課等課型，由聽課小組進行評價定級，由結對師傅作為主點評人組織有關人員進行點評反饋。

 

　?。ㄋ模┳ソ虒W技能，提高運用水平

 

　　6.微課（課件）制作

 

　　文化科目教師每單月制作一個微課（雙月制作一個課件）并上傳工作室，專業(yè)技能教師每兩個月制作一個微課（下一個兩月制作課件），科研處于月初進行查網登記。學期末科研處組織人員對微課進行抽樣評價定級。微課制作要嚴格按照規(guī)范來進行，課件制作要原創(chuàng)。

 

　　7.試題編制

 

　　每學期編制三份試題：一份前置練習（某一節(jié)內容，20-25分鐘題量，適用對象為普通班學生）；一份周練試題（45分鐘題量，適用對象為重點班學生）；一份月考試題（語數英高考題量和分值，綜合科分科考試題量和分值，模擬第二次月考的教學進度，適用對象全級學生）。前置練習和周練試題于期中考試前上傳工作室，月考試題于期末前上傳工作室，科研處于期中、期末后進行查網登記，并組織人員對命題質量進行評價定級。所編制的試題文稿要信息齊全。

 

　　（五）抓專業(yè)拓展，提高綜合能力

 

　　8.課題論文

 

　　在培養(yǎng)期內，有兩篇論文獲市級（教研室或專業(yè)委員會）以上獎勵或在正規(guī)雜志上發(fā)表一篇論文，有一個課題獲市級以上立項，培養(yǎng)對象自行將證書原件及復印件交科研處登記。

 

　　9.專業(yè)考試

 

　　每學期末科研處組織一次專業(yè)知識考試，試題為百分制、高考范圍，由命題人在考前確定試題成績合格線（或在試卷中標明），根據個人考試成績評價定級。

 

　　10.書寫提高

 

　　在培養(yǎng)期內由培養(yǎng)人提出粉筆字過關申請，科研處在學期中組織粉筆字書寫過關評比，書寫內容為日常教學的板書設計，在培養(yǎng)期內培養(yǎng)人粉筆字必須過關，由科研處組織有關人員進行評價定級。

 

　　六、幾點說明

 

　　1.培養(yǎng)措施共五大項（10小項），每一項的評價等級為合格和不合格兩種；

 

　　2.所考查的項目中所有評價為合格，則綜合評價為優(yōu)秀，所考查的項目中不合格率達20%，則綜合評價為不合格，其余情況為合格；

 

　　3.因故請假一個學期則延長一個學期的培養(yǎng)期，培養(yǎng)期內有幾個學期綜合評價不合格，則相應延長培養(yǎng)期；

 

　　4.專業(yè)技能教師（音樂、美術、體育、微機）不參與第8、9小項考核，沒承擔教學任務的專業(yè)技能教師不列入培養(yǎng)計劃；

 

　　5.沒有工作室的科目教師把需上傳的材料統(tǒng)一上傳到科研處公共郵箱（hczxkyc@163.com）；

 

　　6.考核評價結果作為年級教師及課務安排的參考依據；

 

　　7.培養(yǎng)期內有綜合評價為不合格的，則延遲職稱進崗時間，直至培養(yǎng)合格。
 

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