2020高三班主任學(xué)期工作計(jì)劃總結(jié)
步入高三,意味著已經(jīng)進(jìn)入了高中最后一年,作為班主任自然有著很大的壓力,因此需要制定高三班主任上學(xué)期工作計(jì)劃。下面是學(xué)習(xí)啦的小編給大家整理了幾篇關(guān)于小學(xué)班主任工作計(jì)劃的范文!
2019高三班主任學(xué)期工作計(jì)劃總結(jié)篇一
步入高三,就意味著真正的挑戰(zhàn)已開始。為了使工作有序、有效開展,現(xiàn)圍繞學(xué)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、任課教師三方面制定高三班主任上學(xué)期工作計(jì)劃。
一、學(xué)生管理
1、抓好常規(guī)管理,實(shí)行班委責(zé)任制,量化管理。
各班委要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,管理到位。同時(shí)做好違紀(jì)和好人好事記錄并及時(shí)交值日班長(zhǎng)。各班委既要明確分工又要講究協(xié)作。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班委間的總協(xié)調(diào),并協(xié)助班主任做好各方面的管理工作。
2、加強(qiáng)心理疏導(dǎo),為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航
進(jìn)入高三,就意味著離高考更近了。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力驟然加大,如若再遇到些挫折,可能就會(huì)出現(xiàn)失眠、抑郁等心理問(wèn)題。所以加強(qiáng)心理疏導(dǎo),避免出現(xiàn)這些問(wèn)題或把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)就顯得尤為關(guān)鍵。
多與學(xué)生交流。通過(guò)各種渠道了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通過(guò)個(gè)別談話等方式為他們排憂解難。多與學(xué)生家長(zhǎng)交流。家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生在校的階段表現(xiàn)和班主任評(píng)語(yǔ),輔助疏導(dǎo)和督促。適當(dāng)開展豐富多彩的課外活動(dòng)。還要繼續(xù)發(fā)揮班級(jí)課余活動(dòng)組的職能作用,精心組織一些課外活動(dòng),這一點(diǎn)上學(xué)期做得很好。通過(guò)這些活動(dòng),一方面能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,另一方面能使學(xué)生受到教育,寓教于樂(lè)。開好主題班會(huì)。針對(duì)不同階段學(xué)生產(chǎn)生的不同心理問(wèn)題,精心組織,開好主題班會(huì)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)
1、確立班級(jí)目標(biāo)
每名同學(xué)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)確立個(gè)人的目標(biāo)。完成目標(biāo)可謂任重而道遠(yuǎn),但只有有了目標(biāo)才有動(dòng)力,讓每一名同學(xué)堅(jiān)信沒(méi)有比人更高的山?jīng)]有比腳更長(zhǎng)的路,只要頑強(qiáng)拼搏,竭盡全力,一切皆有可能!
2、重新劃分學(xué)習(xí)小組
班級(jí)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)小組之間存在著學(xué)習(xí)成績(jī)極不平衡現(xiàn)象,雖說(shuō)這樣涌現(xiàn)了一批尖子生。但根據(jù)現(xiàn)在的高考形式,必須擴(kuò)大覆蓋面,使更多的后進(jìn)生趕上來(lái)。座位不合理的同檔生之間進(jìn)行調(diào)整,這一過(guò)程在班級(jí)內(nèi)公開進(jìn)行。組內(nèi)成員要互幫互助,通力合作,共同進(jìn)步。同時(shí)引入新的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行激勵(lì)。
3、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范
狠抓四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的落實(shí)和質(zhì)量。預(yù)習(xí)尤其適合基礎(chǔ)差的學(xué)生;聽課要處理好聽、思、記的關(guān)系,提倡必要時(shí)站立或換座位聽課,目的只有一個(gè):提高聽課效率;練習(xí)要按時(shí)、保質(zhì)完成,凡上交的作業(yè)課代表負(fù)責(zé)查出未交者,并把名單及時(shí)上報(bào)值日班長(zhǎng);反思是學(xué)生們最容易忽視的環(huán)節(jié),其結(jié)果是造成知識(shí)掌握不扎實(shí),做過(guò)的題還是不會(huì)。解決這個(gè)問(wèn)題,一方面老師要給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)行反思,切忌"滿堂灌",另一方面要求學(xué)生學(xué)會(huì)反思,反思解題過(guò)程的來(lái)龍去脈,反思此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問(wèn)題有何規(guī)律可循,反思此題還有無(wú)其它解法,養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣,反思做錯(cuò)題的原因:是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確,還是解題方法上的原因,是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。把事先做錯(cuò)或不會(huì)的題經(jīng)老師講后重做一遍,建立"一本通"趁熱打鐵是一個(gè)很好的手段。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn),做到注重課本。"本不離身",熟練掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí),典型例題等。抓基礎(chǔ),抓重點(diǎn)。根據(jù)個(gè)人情況,學(xué)會(huì)取舍,向質(zhì)量要效益。發(fā)揮高考指揮棒的作用。通過(guò)各種渠道捕捉有益于高考的信息并及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生,學(xué)生可以據(jù)此作出調(diào)整。
此外還要切忌"眼高手低"。要多動(dòng)筆算,實(shí)踐出真知!處理好趕進(jìn)度和反思的關(guān)系。學(xué)而不思則罔,學(xué)而不思則殆,說(shuō)的就是這個(gè)道理。二者同等重要,相輔相成,相互促進(jìn)。效率第一。"勤能補(bǔ)拙"說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。但是我們不能理解偏了。效率才是第一位的,時(shí)間戰(zhàn)并不適合所有的同學(xué),當(dāng)你把自己搞的暈頭轉(zhuǎn)向而學(xué)習(xí)成績(jī)又不見提高的時(shí)候就必須做出調(diào)整了??茖W(xué)安排時(shí)間,勞逸結(jié)合,做事帶著目標(biāo)和計(jì)劃并專心地去做才更有效率。
三、任課教師
加強(qiáng)與任課教師的交流。一是平時(shí)見面多詢問(wèn),二是常到他們辦公室了解學(xué)情,及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。不時(shí)地督促老師們?cè)?quot;兩生"上用心。時(shí)刻關(guān)注"兩生"的發(fā)展,共同為他們成才鋪就道路。及時(shí)做好每次考試成績(jī)分析,開好班級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)。協(xié)助任課教師搞好對(duì)學(xué)生作業(yè)等學(xué)習(xí)常規(guī)的檢查。要求任課教師做到嚴(yán)格要求學(xué)生,增大檢查督促力度;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。平衡好各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。
任課教師要充分了解學(xué)情,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力施以恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),既要照顧到知識(shí)面又要抓重點(diǎn),舍去偏、難、怪、重復(fù)題,也可以分層次布置作業(yè),照顧到每一位同學(xué)。還要注意留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行反思,避免在學(xué)生極少的課余時(shí)間上你爭(zhēng)我奪,明白總成績(jī)高是關(guān)鍵的道理。及時(shí)為任課教師排憂解難。對(duì)任課教師在日常教學(xué)或家庭中遇到的困難要竭盡全力地給予幫助,使它們能全身心地投入到教學(xué)中。
總之,我相信我的任課教師們是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),我的學(xué)生們是智商和情商都很高的團(tuán)體。我們有信心打好高三上學(xué)期這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)!
2019高三班主任學(xué)期工作計(jì)劃總結(jié)篇二
高三x班現(xiàn)共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。這是一個(gè)班風(fēng)良、學(xué)風(fēng)正的優(yōu)秀班集體,學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度,還是在思想品德上都是非常優(yōu)秀的。十年寒窗,剩下最關(guān)鍵的一年。面對(duì)高考大關(guān),學(xué)生是否有良好的心態(tài)和扎實(shí)的知識(shí)順利通關(guān),與各學(xué)科的教與學(xué)有密切聯(lián)系,也與班級(jí)管理工作息息相關(guān)。為讓高三x班每個(gè)學(xué)生都能夠考上理想大學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,針對(duì)本班實(shí)際情況,特制定高三班主任上學(xué)期工作計(jì)劃。
一、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過(guò)主題班會(huì),讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
2、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),共同進(jìn)步。關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān),克服任何困難。
二、加強(qiáng)與科任老師的交流
及時(shí)同科任老師交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)科興趣。學(xué)法的掌握,是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)過(guò)程中提醒學(xué)生要善于總結(jié),自我歸納,及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò)。指導(dǎo)學(xué)生各科建立錯(cuò)題檔案,在周末適當(dāng)安排時(shí)間改錯(cuò),讓學(xué)生將習(xí)題中的錯(cuò)題重做一遍,并匯集成本,分析做錯(cuò)的原因,提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)學(xué)法指導(dǎo),讓更多同學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,讓更多同學(xué)懂得怎樣備考,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
三、關(guān)注身心健康,培養(yǎng)沖刺精神
備考復(fù)習(xí),知識(shí)量大,難度和綜合性強(qiáng),學(xué)生的心態(tài)波動(dòng)大。這時(shí)期學(xué)生心理壓力大,甚至?xí)绊懙缴眢w的健康,作為班主任,我準(zhǔn)備抓住這一時(shí)機(jī),充分利用班會(huì)時(shí)間,及時(shí)做好心理輔導(dǎo),多利用課后時(shí)間同學(xué)生談話交流,正確引導(dǎo)他們看待考試和成績(jī)。要重成績(jī),但不能過(guò)分,讓學(xué)生感受到只要認(rèn)真學(xué)習(xí),有足夠的投入,考試時(shí)能正常發(fā)揮就行了,不能苛求,對(duì)成績(jī)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)尚未達(dá)理想成績(jī)的同學(xué)給予打氣激勵(lì),讓各個(gè)分?jǐn)?shù)層次的同學(xué)都不甘落后,都有拼搏沖刺的精神。
四、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流
班主任與科任老師,特別是與包班導(dǎo)師,充分利用勵(lì)志教育,加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通。真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。
2019高三班主任學(xué)期工作計(jì)劃總結(jié)篇三
作為高三的班主任我當(dāng)然知道這一學(xué)期對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是多么重要,即便是之后還有一學(xué)期的時(shí)間也不能夠存在著任何可以松懈的地方,或許對(duì)于學(xué)生的正式高考來(lái)說(shuō)這學(xué)期是可以用作復(fù)習(xí)的最好階段,因此作為班主任應(yīng)該要好好利用這段時(shí)機(jī)才能夠?qū)W(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生較大的影響,因此我打算根據(jù)高三第一學(xué)期的班級(jí)管理與教學(xué)制定一份工作計(jì)劃。
當(dāng)前可以明確的是必須要讓學(xué)生做到收心才能夠?qū)⒕ν度氲綄W(xué)習(xí)中來(lái),隱藏在高三的第一學(xué)期需要做到的便是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,要能夠懂得調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性以及努力奮斗的高昂性,因此在這學(xué)期要能夠找出學(xué)生在學(xué)習(xí)上不足的地方以及造成當(dāng)前現(xiàn)象的原因,無(wú)論是玩手機(jī)還是早戀等問(wèn)題都應(yīng)該要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性才能夠有著改進(jìn)的可能,因此在這一階段應(yīng)該要嚴(yán)密觀察好學(xué)生們上課的狀況究竟是怎樣的才能找出解決的辦法,關(guān)鍵還是應(yīng)該要讓學(xué)生自己產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性才能夠以班主任的身份來(lái)推他一把。
至于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作以及班級(jí)存在的偏科現(xiàn)象則需要和科任老師共同努力才行,要能夠根據(jù)后進(jìn)生的家庭狀況分析出造成對(duì)方學(xué)習(xí)不好的根源究竟是什么,在懂得利用這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)共同幫助學(xué)生摒棄一切能夠影響學(xué)習(xí)的因素,無(wú)論是個(gè)人思想上的覺悟存在不足還是有著外物的影響都不能夠在高中最關(guān)鍵的一個(gè)階段掉鏈子。另外對(duì)于班上的偏科現(xiàn)象則是要與科任老師額外制定出一份教學(xué)工作計(jì)劃,如何在有限的時(shí)間內(nèi)擠出更多的空閑來(lái)幫助其他老師進(jìn)行教學(xué)。
有一點(diǎn)可以利用的便是每次考試結(jié)束后的班級(jí)排名能夠提升部分學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理,至少能夠讓他們認(rèn)識(shí)到作為一名高中生存在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手其實(shí)還有著很多,不能夠?qū)⒛抗饩窒抻谧约核诘陌嗉?jí)之中才會(huì)有著較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,至于今后的學(xué)習(xí)之中還是要懂得發(fā)現(xiàn)自身的不足才能有著想要加以改變的決心,在這一點(diǎn)上面則是要將這部分學(xué)生打造成能夠帶動(dòng)其他人學(xué)習(xí)情緒的尖子,在擁有了一個(gè)穩(wěn)定而團(tuán)結(jié)的班級(jí)以后才能夠在今后的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中獲得屬于自己的一席之地。
當(dāng)前不管是那個(gè)班級(jí)的班主任老師都能夠感覺到升學(xué)的壓力無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)自己都是異常沉重,尤其是本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度必須要讓學(xué)生能夠在高中階段不留遺憾才算是一名優(yōu)秀的班主任,學(xué)生在今后的發(fā)展能夠做到怎樣的程度還是要看自己的教學(xué)計(jì)劃是否足夠完美。
2019高三班主任學(xué)期工作計(jì)劃總結(jié)篇四
暑假結(jié)束,我們馬上就要面臨最終也是最重要的階段,高考沖刺階段了。十二年的學(xué)習(xí),這最后的一年顯得尤為重要,但是就學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),高三主要是對(duì)之前所學(xué)的知識(shí)一個(gè)總復(fù)習(xí),因此作為班主任,我希望在這最后的一年中盡力抓好學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),維持和營(yíng)造好班級(jí)內(nèi)良好的氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生能夠在這一學(xué)年里做好復(fù)習(xí)工作,養(yǎng)好精神去面對(duì)接下來(lái)的高考挑戰(zhàn)。為此,我做出如下學(xué)年工作計(jì)劃:
一、維持紀(jì)律,擠出時(shí)間提成績(jī)
在這個(gè)特殊的學(xué)年里,同學(xué)們普遍都承受著壓力,并且這個(gè)壓力會(huì)隨著時(shí)間的推移越發(fā)沉重。而這時(shí)候有一個(gè)良好氛圍的班級(jí)和風(fēng)氣,就能夠很好地減緩壓力對(duì)人的壓迫,集體所面對(duì)的壓力與孤軍奮戰(zhàn)是有所不同的。遵守規(guī)矩也能夠?qū)⒏嗟目臻e時(shí)間抽出來(lái)用于提升自己的模擬考試成績(jī)。
在這一學(xué)年里,必須要求學(xué)生不能再將手機(jī)帶入學(xué)校,如有發(fā)現(xiàn)立刻練習(xí)家長(zhǎng)教育。同時(shí)在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻,早戀、感情是絕對(duì)不能夠碰的,不僅僅會(huì)分散精力,更會(huì)因?yàn)楦星槎砑痈嗖槐匾膲毫?,勞心勞力不如在這最后一年里好好學(xué)習(xí)。
同時(shí)在這一學(xué)年里,要將學(xué)生的一些不良的壞習(xí)慣糾正過(guò)來(lái),包括不做筆記、上課說(shuō)話、試卷不檢查等等習(xí)慣,都要盡快的將他糾正過(guò)來(lái),讓學(xué)生能夠更加專注的去學(xué)習(xí),在考試之類的關(guān)鍵時(shí)刻更不容易出問(wèn)題。
所以在這個(gè)學(xué)年里我會(huì)抓好班級(jí)紀(jì)律,盯好個(gè)人作風(fēng),營(yíng)造好氛圍,讓學(xué)生全心全力以赴,以最好的備戰(zhàn)狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
二、奮發(fā)向上,定下目標(biāo)去努力
在這一學(xué)年加強(qiáng)對(duì)思想方面的鼓勵(lì),通過(guò)口號(hào)、班會(huì)、演講等模式,將同學(xué)們的心氣都調(diào)動(dòng)起來(lái)。并且鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際情況,為自己定下目標(biāo),必須是自己真心確定的目標(biāo),朝著這個(gè)目標(biāo)的分?jǐn)?shù)去學(xué)習(xí),而不是空泛的為了上大學(xué)而努力學(xué)習(xí)。
同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)生活做計(jì)劃,按照計(jì)劃來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),用一句座右銘來(lái)當(dāng)做自己的精神支柱,每當(dāng)疲憊之時(shí)能夠從我們的班級(jí)風(fēng)氣和座右銘等方式重新獲得力量。
三、友好競(jìng)爭(zhēng),合作共贏創(chuàng)新績(jī)
都說(shuō)有競(jìng)爭(zhēng)力才有推動(dòng)力,在這一學(xué)年班級(jí)除了熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣以外,還要培養(yǎng)出互相競(jìng)爭(zhēng)的氣勢(shì),根據(jù)調(diào)配讓大家都能找到競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo),在這個(gè)學(xué)年里以大學(xué)為最終目標(biāo),以競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為小目標(biāo),不斷地攀登而上,積累信心,積累斗志,將其運(yùn)用在最后的考試中去。
當(dāng)然,除了做好這些班級(jí)管理以外,我作為班主任也要加強(qiáng)自身的要求,以身作則,與同學(xué)們共同去進(jìn)步,共同去發(fā)展,將自己當(dāng)做班級(jí)的一份子去努力。
2019高三班主任學(xué)期工作計(jì)劃總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間我們就迎來(lái)了高三的第一個(gè)學(xué)期。高考的戰(zhàn)鼓也敲得越來(lái)越響了。為了把這一學(xué)期的工作做到最好,現(xiàn)特制訂了我們班的教學(xué)工作計(jì)劃:
一、確立2019年高考班級(jí)目標(biāo)
班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生xx人,其中傳媒生x人。xx名文化課生本科線(2019年是xxx分)以上要達(dá)到xx人,其中重點(diǎn)上線要努力突破x人,xxx分以上要達(dá)到xx人,其余x名同學(xué)總成績(jī)要上xxx分。每名同學(xué)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)確立個(gè)人的目標(biāo)。完成目標(biāo)可謂任重而道遠(yuǎn),但只有有了目標(biāo)才有動(dòng)力,讓每一名同學(xué)堅(jiān)信沒(méi)有比人更高的山?jīng)]有比腳更長(zhǎng)的路,只要頑強(qiáng)拼搏,竭盡全力,一切皆有可能!
二、重新劃分學(xué)習(xí)小組
班級(jí)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)小組之間存在著學(xué)習(xí)成績(jī)極不平衡現(xiàn)象,雖說(shuō)這樣涌現(xiàn)了一批尖子生。但根據(jù)現(xiàn)在的高考形式,必須擴(kuò)大覆蓋面,使更多的后進(jìn)生趕上來(lái)。根據(jù)高二期末和高三第一次考試,將學(xué)生成績(jī)綜合排名并按名次編號(hào),然后把學(xué)生按名次分成六檔(第一檔至第五檔各xx人,第六檔x人),第一檔xx人為種子,采取世界杯抽簽的辦法依次進(jìn)行"組號(hào)→組員"抽取,最終形成新的xx個(gè)小組。
三、重點(diǎn)抓好"臨界生"的學(xué)習(xí)
臨界生(共xx人)及承包教師。任課教師一定要多多關(guān)照他們,切實(shí)盡到責(zé)任。根據(jù)班級(jí)目前情況,他們將是明年高考增加班級(jí)分?jǐn)?shù)的重要砝碼。
四、做好學(xué)生思想工作
圍繞"三心(信心、恒心、專心)二力(動(dòng)力、抗挫力)"展開,根據(jù)不同階段學(xué)生不同特點(diǎn):
1.結(jié)合當(dāng)前高考形式,特別是我校高考成績(jī)逐年上升,常教給學(xué)生如何增強(qiáng)"三心二力";
2.開好主題班會(huì);
3.加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo);
4.狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范。
(1)狠抓四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)-聽課-練習(xí)-反思)的落實(shí)和質(zhì)量。預(yù)習(xí)尤其適合基礎(chǔ)差的學(xué)生;聽課要處理好聽、思、記的關(guān)系,提倡必要時(shí)站立或換座位聽課,目的只有一個(gè):提高聽課效率;練習(xí)要按時(shí)、保質(zhì)完成,凡上交的作業(yè)課代表負(fù)責(zé)查出未交者,并把名單及時(shí)上報(bào)值日班長(zhǎng)。
要解決這個(gè)問(wèn)題,一方面老師要給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)行反思,切忌"滿堂灌",另一方面要求學(xué)生學(xué)會(huì)反思,反思解題過(guò)程的來(lái)龍去脈,反思此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問(wèn)題有何規(guī)律可循,反思此題還有無(wú)其它解法,養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣,反思做錯(cuò)題的原因。
把事先做錯(cuò)或不會(huì)的題經(jīng)老師講后重做一遍,建立"一本通"趁熱打鐵是一個(gè)很好的手段。
(2)狠抓每次作業(yè),每次考試的規(guī)范化。包括獨(dú)立完成,按時(shí)完成,遵守程序,書寫,答題位置,答題的邏輯性、完整性等。樹立一些典型,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)一輪和二輪復(fù)習(xí)特點(diǎn),做到以下三點(diǎn):
(1)注重課本。"本不離身",熟練掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí),典型例題等;
(2)抓基礎(chǔ),抓重點(diǎn)。根據(jù)個(gè)人情況,學(xué)會(huì)取舍,向質(zhì)量要效益;
(3)發(fā)揮高考指揮棒的作用。通過(guò)各種渠道捕捉有益于高考的信息并及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生,學(xué)生可以據(jù)此作出調(diào)整。
6.注重非智力因素的培養(yǎng)。
非智力因素主要包括心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧,它們是高考成功的重要方面。這兩點(diǎn)要從高三的第一節(jié)課開始,貫穿于整個(gè)高三,在講課時(shí)尤其是考試中注重鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧(比如選擇題的排除法、特殊情況法,審題等),教育學(xué)生要以平常心來(lái)對(duì)待每一次考試。
7.強(qiáng)化三個(gè)協(xié)調(diào)。
(1)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)全體同學(xué)與班主任的協(xié)調(diào),并輔助班主任、學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)、課代表做好學(xué)習(xí)方面工作。
(2)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)同學(xué)與其他組,與班主任的協(xié)調(diào)。
(3)課代表負(fù)責(zé)全體同學(xué)與任課教師的協(xié)調(diào)。
這些計(jì)劃,遇實(shí)際情況再進(jìn)行調(diào)整。總的來(lái)說(shuō),盡管自己已送過(guò)五屆畢業(yè)班,但仍感到肩上的擔(dān)子很重。但我相信我的任課教師們是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),我的學(xué)生們是智商和情商都很高的團(tuán)體。我們有信心打好高三上學(xué)期這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)士們,出發(fā)吧!