教師工作計(jì)劃模板2022
作為職業(yè)人,我們也知道做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。下面是小編給大家?guī)淼?a href='http://lpo831.com/fwn/jiaoshigongzuojihua/' target='_blank'>教師工作計(jì)劃，希望能夠幫到你喲!
教師工作計(jì)劃1
一、學(xué)生情景分析：
學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理選修一冊(cè)和世界地理概述的基本資料，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了必須的識(shí)圖、讀圖本事和分析地理現(xiàn)象、地理事物的本事，具有簡(jiǎn)單的地理思維本事這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了必須的基礎(chǔ)。但學(xué)生的但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖本事方面都有必須的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級(jí)上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了必須的解決地理問題的本事和讀圖識(shí)圖本事，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
二、教材分析
本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分資料是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問題思考、分析的方法，異常是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
三、教學(xué)主要措施：
為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。
(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。
②上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。
③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，異常是對(duì)預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。
(2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，異常是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在必須層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，進(jìn)取思考，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。
(3)注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。
每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。
(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情景和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中到達(dá)共鳴。本學(xué)期我會(huì)經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自我的教學(xué)水平。
教師工作計(jì)劃2
沒有壓力就沒有動(dòng)力，沒有目標(biāo)就沒有方向，愿自己在青春正好的年紀(jì)，充實(shí)自己的羽翼，收獲一個(gè)美好的自己。當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，一定會(huì)有意想不到的收獲。在20__新學(xué)年我制定了以下成長(zhǎng)計(jì)劃。
1、堅(jiān)持讀書。腹有詩書氣自華，作為一名老師，尤其是語文老師，沒有功底便教不好孩子。多讀文學(xué)書籍和教育書籍，提高自身文學(xué)修養(yǎng)，教學(xué)素養(yǎng)。目標(biāo)如下《你能做最好的班主任》《感謝那些“折磨”我的學(xué)生——教師如何應(yīng)對(duì)問題學(xué)生》《名師講堂經(jīng)典細(xì)節(jié)——小學(xué)語文卷》《論語今讀》。
2、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思。多注意自己教學(xué)語言和引導(dǎo)語言，把嚴(yán)格要求和鼓勵(lì)表揚(yáng)相結(jié)合，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。把良好的習(xí)慣貫徹始終，當(dāng)孩子出現(xiàn)走神回答不上來問題時(shí)，多反思自己，是不是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的太過枯燥，是否能夠讓自己的語言更加的生動(dòng)吸引孩子。只有從自身找原因，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
3、研究培養(yǎng)班級(jí)良好習(xí)慣的有效方法和措施。管理好班級(jí)，形成良好的班風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部帶領(lǐng)同學(xué)們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，團(tuán)結(jié)友愛。定期舉行班會(huì)，加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生們能夠有一顆向上正確的心態(tài)。
4、認(rèn)真練字，練出一筆好書法。增強(qiáng)自己做事的耐心，培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度并影響傳遞給孩子們。
5、針對(duì)學(xué)困生研究輔導(dǎo)方案。對(duì)學(xué)困生賦予更多的耐心，不放棄每一個(gè)孩子，多看他們身上的優(yōu)點(diǎn)并積極引導(dǎo)。班級(jí)中有幾個(gè)特殊的孩子，理解力慢、做事拖拉、學(xué)習(xí)效率低，家教較松，學(xué)習(xí)太過被動(dòng)。除了加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，互相配合，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還要多尋找合適的方法鼓勵(lì)和激勵(lì)他們，循序漸進(jìn)的取得進(jìn)步。不能以批評(píng)為主，不能單純以成績(jī)劃分孩子。經(jīng)驗(yàn)告訴我，越著急越生氣，對(duì)他們起到的效果就越小，只會(huì)讓他們更加被動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)自主性。多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，修煉心態(tài)，積極引導(dǎo)他們發(fā)展各自的優(yōu)點(diǎn)，在班里綻放自己的長(zhǎng)處，做一個(gè)自信的人。這是我要努力做到的方向。
6、積極思考，勇于拓展和創(chuàng)新。千篇一律的教學(xué)方式只會(huì)禁錮思想，可能會(huì)讓自己止步不前。不能只看眼前的課本，我應(yīng)該努力去探索更加適合自己。適合本班孩子的教學(xué)方式，并且試著讓自己的課堂變得更加有趣。
7、多聽課，多參加教研活動(dòng)，認(rèn)真參加語文工作室的活動(dòng)。吸取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，是提升自己的快捷方式。
8、認(rèn)真批改作業(yè)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的水平和情況，以便改進(jìn)自己的課堂，并對(duì)他們有比較深入的了解，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。
9、告訴自己，不是自己對(duì)孩子好就覺得是好。要讓孩子們感受到你是在對(duì)他們好。對(duì)他們的嚴(yán)格要求要建立在互相理解和尊重的基礎(chǔ)上，并讓他們學(xué)會(huì)感恩。課上是老師，課下是朋友。讓自己的工作變得充實(shí)幸福。
教師工作計(jì)劃3
在這陽光明媚，春暖花開的季節(jié)里，我們又迎來了新的學(xué)期，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作。本學(xué)期制定工作計(jì)劃如下：
一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000;寫字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。
2、讀寫由識(shí)寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。
3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。
4、能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。
5、閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。
6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。
7、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫書信，表揚(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。
8、修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。
9、聽，能抓住要點(diǎn);說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。
10、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
二、教學(xué)資源分析：
1、教材分析
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。
除去第六組，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
2、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)
本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
(二)閱讀教學(xué)
1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。
提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。
2、通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。
3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。
(三)口語交際教學(xué)
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。
2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。
3、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：
第一單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第三單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。
第四單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第六單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第八單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。
三、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生39人。其中男生19人，女生20人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率為97%，50%的學(xué)生綜合測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
(一)充分備好課
研究教材，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。
1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。
2、研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。
3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。
4、了解掌握學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;
5、了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生，再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。
(二)加強(qiáng)積累
我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;
2、能注意在課外閱讀中積累語言材料。
3、能在生活中廣泛積累語言材料。
(三)教給方法
1、識(shí)字、寫字：扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。
2、閱讀：課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、習(xí)作：課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
4、口語交際：注意聽說讀寫的聯(lián)系。
5、綜合性學(xué)習(xí)：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
6、其他：落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：
針對(duì)每周六節(jié)語文課，我將按課時(shí)進(jìn)度按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容，不隨意增減課，每課按時(shí)做練習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)差生單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。
教師工作計(jì)劃4
一、學(xué)情分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生18人。只有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
二、教材分析：
本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲七課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的'重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識(shí)
2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
2、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
3、通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
五、教學(xué)措施
1、演唱：
歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。
2、感受與鑒賞：
這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。
六、課時(shí)安排
第一至六課：2-3課時(shí)復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查3課時(shí)
七、教學(xué)進(jìn)度表：(略)
教師工作計(jì)劃5
這學(xué)期，由于園里進(jìn)行了調(diào)整，我接手帶原來張老師的班級(jí)，也就是現(xiàn)在的大二班，因此，本學(xué)期我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。本學(xué)期更要遵守園內(nèi)的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，針對(duì)這些問題我特制定了下學(xué)期個(gè)人工作規(guī)劃：
一、教學(xué)方面
根據(jù)本園的特色課：識(shí)字和英語要重點(diǎn)來抓，同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。
二、常規(guī)教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律
要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣
知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、保育方面
1、做好班級(jí)內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí)，并能按要求將班級(jí)物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護(hù)班級(jí)物品。
2、照顧好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。
3、讓幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣;懂得躲避危險(xiǎn)物，飯后不做劇烈游戲的道理。
四、家園溝通
1、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。
2、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
3、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽取。
4、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。
以上就是我的個(gè)人工作規(guī)劃，說的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)這樣才能讓自己進(jìn)步。
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