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      2021年小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

      時(shí)間: 小邱0 分享

      綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),把英語(yǔ)和綜合實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)正確的指導(dǎo)思想、完整而有創(chuàng)造性的活動(dòng)設(shè)計(jì)整合起來(lái)的話 ,對(duì)英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。那么具體的工作計(jì)劃怎么制定呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于2021年小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

      2021年小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃(一)

      一、指導(dǎo)思想

      興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重,出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái),會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差,慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣,影響老師的正常教學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí),著眼于學(xué)生的未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展,僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要,我們應(yīng)樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀,重視課外實(shí)踐活動(dòng)。課外實(shí)踐課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式,是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,

      為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性,為了豐富小學(xué)生的課余生活,我們開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

      二、活動(dòng)目的

      1、通過(guò)有效的課外活動(dòng),從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

      2、授人以漁,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,形成健康的個(gè)性心理。

      4、提高學(xué)生的整體素質(zhì),為日后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

      三、活動(dòng)內(nèi)容

      本學(xué)期我們主要通過(guò)“綠色作業(yè)”來(lái)開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)綠色作業(yè)的實(shí)踐和完成情況,不但豐富了英語(yǔ)知識(shí),更極大的提高了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,開(kāi)闊了學(xué)生的思維,幫助學(xué)生找到了從英語(yǔ)角度觀察世界的窗戶。

      四、活動(dòng)對(duì)象

      一至六年級(jí)

      五、活動(dòng)要求

      每位同學(xué)必須按時(shí)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中積極參與,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

      六、活動(dòng)措施

      英語(yǔ)組教師根據(jù)課本,設(shè)計(jì)合理有效的綠色作業(yè),每位學(xué)生自主認(rèn)真的完成自己的綠色作業(yè),教師從中挑選較好的進(jìn)行展評(píng),學(xué)生的作業(yè)完成情況記入學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)。

      2021年小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃(二)

      一、活動(dòng)主題的確定

      為了密切學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和英語(yǔ)的聯(lián)系的綜合認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)思維能力和聯(lián)系英語(yǔ)與生活進(jìn)行創(chuàng)新的能力和實(shí)踐能力是基礎(chǔ)英語(yǔ)教育應(yīng)有的發(fā)展方向。由于單詞是英語(yǔ)教學(xué)之本,我設(shè)計(jì)了單詞的練習(xí)與實(shí)踐。

      活動(dòng)主題:我愛(ài)記單詞。

      活動(dòng)對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生。

      活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)生已學(xué)單詞與日常交際單詞。

      二、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

      1、通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)的積極態(tài)度和興趣。

      2、了解一些單詞的各種屬性,使學(xué)生具有對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

      3、通過(guò)各種游戲形式,使學(xué)生掌握一些單詞在生活中的運(yùn)用。

      三、活動(dòng)內(nèi)容的預(yù)設(shè)

      根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平和Jion In教材,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和所學(xué)其他課程,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行靈活的整合,確保學(xué)生的一切難題都可以在教師的幫助下解決。

      四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

      1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

      ①確定活動(dòng)主題。師生共同確定活動(dòng)主題,對(duì)主題進(jìn)行分解,明確研究?jī)?nèi)容。

      ②分組。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生具體情況,列出分組原則和注意事項(xiàng)。

      2、活動(dòng)展開(kāi)階段

      ①小組制定活動(dòng)方案。教師必須清楚活動(dòng)方案的要素與指導(dǎo)方法。 游戲形式包括:?jiǎn)卧~蹲、單詞扭扭扭、單詞接龍、你比劃我猜、我說(shuō)你猜、單詞大小聲、口型猜詞等。

      ②小組依據(jù)方案實(shí)施活動(dòng)。依據(jù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,教師及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)。

      3、成果展示階段。

      確定展示形式為游戲的形式。教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行成果展示。

      4、活動(dòng)總結(jié)

      評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的有效手段和保障,它貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)中也必須要突現(xiàn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

      1、通過(guò)測(cè)評(píng)表來(lái)考察學(xué)生作品的不同方面(包括過(guò)程、結(jié)果、態(tài)度、情感等)。評(píng)價(jià)人員可以是教師,也可以是家長(zhǎng)和同學(xué)。

      2、綜合實(shí)踐活動(dòng)中可以采用過(guò)程評(píng)價(jià)的方式,對(duì)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程分階段進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      2021年小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃(三)

      一、指導(dǎo)思想

      密切學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)綜合實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)思維能力和聯(lián)系英語(yǔ)和生活進(jìn)行創(chuàng)新的能力和實(shí)踐能力。

      二、實(shí)施內(nèi)容于方法

      根據(jù)王集地區(qū)英語(yǔ) ——起步晚,底子薄,各小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展不均衡,期中龐居小學(xué)英語(yǔ)實(shí)力略強(qiáng),其他小學(xué)英語(yǔ)能力明顯不足——的實(shí)際情況,我制定了以下 條方案

      (一)確定英語(yǔ)興趣小組。

      作為實(shí)踐活動(dòng)的第一部分,英語(yǔ)小組的確定十分重要,英語(yǔ)小組的確定要遵循以下幾個(gè)方面:

      ① 小組人數(shù)不可太多,也不可太少,一般為6、7人為宜。我們班是6人一組,一共11組。

      ② 小組成員要注意男生女生混合搭配,這樣的搭配能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

      ③ 小組成員的英語(yǔ)能力也要合理搭配,分組前對(duì)學(xué)生各項(xiàng)基本能力的準(zhǔn)確測(cè)定也十分重要。比如,口語(yǔ)交際能力,寫(xiě)作能力等。分組時(shí)要注意多維度的平衡搭配,這一要求看起來(lái)容易,實(shí)施起來(lái)還是有難度的,我一般要花兩個(gè)星期的時(shí)間來(lái)最終確定小組成員。

      ④ 小組成員的性格也要相互補(bǔ)償,開(kāi)朗與內(nèi)向的要適當(dāng)搭配。

      以上是關(guān)鍵的一步,不可馬虎。

      (二)角色扮演

      為鍛煉實(shí)踐能力,體驗(yàn)奉獻(xiàn)快樂(lè),豐富班級(jí)文化生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到豐富的角色體驗(yàn)培養(yǎng)合作團(tuán)隊(duì)精神,借十一、元旦等活動(dòng)的契機(jī),與英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)相連,形成人人學(xué)英語(yǔ)的良好氛圍,在活動(dòng)中是學(xué)生和老師學(xué)會(huì)利用一些英語(yǔ)購(gòu)物或問(wèn)路等日常用語(yǔ),增加交流機(jī)會(huì),鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力,創(chuàng)新能力。在假設(shè)英語(yǔ)街內(nèi)買賣雙方或問(wèn)路盡可能用英語(yǔ)交流,英語(yǔ)老師提前做好購(gòu)物常用語(yǔ)的使用指導(dǎo),各小組培訓(xùn)英語(yǔ)翻譯者,為在英語(yǔ)街購(gòu)物的不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的顧客當(dāng)中翻譯,及英語(yǔ)問(wèn)路者,回答者,導(dǎo)購(gòu)員,促銷員,收銀員,市場(chǎng)管理員,活動(dòng)取得了學(xué)生們的特別喜愛(ài),也取得了讓我這個(gè)設(shè)計(jì)者及組織者都意想不到的效果。

      這一部分老師一定要做好資料的審核和對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)生的補(bǔ)習(xí)工作否則角色扮演將會(huì)很死板和斷斷續(xù)續(xù)。

      (三)、開(kāi)展競(jìng)賽

      小學(xué)生思維活躍,有強(qiáng)烈的好勝心和表現(xiàn)欲望,我們便利用這一特點(diǎn)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入活動(dòng),組織不同層次學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)個(gè)個(gè)聰明才智,顯露身手,檢查自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),從而使學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣橫生,變幻無(wú)窮,競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)系列可以以個(gè)人或 組為單位開(kāi)展,競(jìng)賽內(nèi)容從現(xiàn)有學(xué)生水平出發(fā),可略有提高,競(jìng)賽的主持,評(píng)制及整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程的組織全由學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主完成,英語(yǔ)課成了學(xué)習(xí)樂(lè)園,沒(méi)有了以往的古板生硬死記,有了新鮮靈活的快樂(lè)場(chǎng)所,學(xué)生們興趣盎然,學(xué)英語(yǔ)蔚然成風(fēng),其主要形式有:

      (1)制作英語(yǔ)手抄報(bào)比賽

      (2)英語(yǔ)朗讀演講比賽

      (3)英語(yǔ)小品表演比賽

      通過(guò)競(jìng)賽,獲勝者受到了鼓舞,心中充滿了成功的喜悅,未獲勝的學(xué)生也受到了鞭策和激勵(lì),暗下決心,要超過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,這種積極的競(jìng)爭(zhēng)氛圍轉(zhuǎn)化了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,提高了學(xué)習(xí)興趣,從而使他們保持對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的極大熱情,在英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)中,我們要尊重差異性、多樣性、創(chuàng)造性,要面向全體學(xué)習(xí),以正面評(píng)價(jià)為主,堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力,我們還要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生充分參與、不斷進(jìn)步。

      三、活動(dòng)的反饋及評(píng)價(jià)

      這部分被是很多綜合實(shí)踐探索者所忽略的,很多人錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)生的比賽或者表演的完成就是整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束,其實(shí)反饋和評(píng)價(jià)的作用不亞于前面兩個(gè)部分。無(wú)論是在角色扮演還是競(jìng)賽的過(guò)程中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平及時(shí)準(zhǔn)確的掌握是最終目的,并且要對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的予以重視和解決。在活動(dòng)和競(jìng)賽中可以設(shè)立一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)刺激學(xué)生的積極性。對(duì)勝利組的獎(jiǎng)勵(lì)與表?xiàng)?,?duì)失敗組的鼓勵(lì)與引導(dǎo),這些都是與實(shí)踐活動(dòng)成功與否息息相關(guān)的。

      四、循環(huán)、可持續(xù)活動(dòng)的建立

      在上一次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后,要及時(shí)的獎(jiǎng)學(xué)生凸顯出來(lái)的問(wèn)題予以解決,并對(duì)學(xué)生各方面的能力提出新的目標(biāo),在新目標(biāo)的指導(dǎo)下再設(shè)計(jì)下一次實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和方法。這樣實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生的能力水平結(jié)構(gòu)便能夠可持續(xù)的發(fā)展。

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