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      學校繼續(xù)教育工作計劃

      時間: 吉智0 分享

      學校繼續(xù)教育工作計劃5篇

      工作計劃表就是使用表格的形式反映工作計劃的內(nèi)容。表格是工作計劃的工具。通過它將工作計劃指標或要完成的工作項目列明匯總,表達出企業(yè)工作計劃的基本內(nèi)容。下面小編給大家?guī)砝^續(xù)教育工作計劃,希望大家喜歡!

      學校繼續(xù)教育工作計劃

      學校繼續(xù)教育工作計劃篇1

      一、指導思想

      以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,牢固樹立以教師為本的理念,圍繞教師專業(yè)發(fā)展,堅持“面向全員,突出骨干,”的工作原則,以“師德教育”和“新理念、新課程、新技術”為核心,以積極參加“遠程”網(wǎng)上培訓為主,和“校本培訓”相結合的培訓形式,全面提升教師的教育教學水平及教育技術能力。

      二、工作任務

      抓好全員教師的“學科培訓”和長春教育學院的“遠程”網(wǎng)上集中培訓工作繼續(xù)開展“校本研修與課程建設行動計劃”全面完成培訓任務。

      (一)全員教師培訓

      1、師德培訓

      2、學科培訓

      (1)積極參加進修學校組織的學初各科培訓。

      (2)利用互聯(lián)網(wǎng)開展遠程全員培訓

      (3)按照長春教育局要求,開展讀書競賽活(20__年4月23日是第17個“世界讀書日”)

      此次讀書競賽活動從20__年4月20起至6月下旬結束。這次活動分層次進行讀書文章征集和自下而上的讀書會。讀書活動應圍繞“青年教師是如何與書為友,在書中汲取精神營養(yǎng),促進專業(yè)發(fā)展,共享知識性、實踐性成果”這一主題,內(nèi)容上要有深度、有情感、有生活、可借鑒、耐尋味、引思考。

      (二)骨干教師培訓

      1、落實“長春市中小學教師校本研修與培訓課程建設行動計劃”,繼續(xù)參加“長春市中小學骨干教師優(yōu)秀培訓課程評比活動”。豐富教師學科培訓課程體系。

      2、組織安排好骨干教師參加20__年網(wǎng)上的各項培訓;

      3、開展優(yōu)秀課評比活動,以骨干教師帶動全體教師,逐步使課堂豐富化、規(guī)范化。

      (三)抓好校本培訓,按要求做好“校本培訓”工作,

      (四)抓好培訓管理工作

      1、按長春市教育局要求,提高教師專業(yè)水平,逐步縮小同城市教師的差距,達到教育均衡發(fā)展。

      2、做好《繼續(xù)教育證書》的記證、驗證及考核工作。

      3、繼續(xù)實行繼續(xù)教育學分登記考核制度,年末會同人事局對全員教師參加繼續(xù)教育的學分進行考核登記。今后繼續(xù)教育學分將與教師聘任、教師資格、評職晉級、年度考核、績效工資、評優(yōu)選先掛鉤。

      三、培訓方式

      1、輔導方式:采取在線自主交流與專家輔導答疑相結合的方式。在輔導教師的組織和指導下,開展在線學習交流,學員在網(wǎng)上參加主題討論。專家針對學員學習研討和交流中普遍關注的突出問題,通過網(wǎng)絡或視頻進行集中輔導答疑。

      2、每周一和每周三第七八節(jié)為培訓學習時間

      地點:電子備課室

      四、組織機構

      武龍中學“國培計劃”遠程培訓項目教學技能培訓領導小組

      組長:馬從發(fā)

      副組長:孫寶華

      成員:郭立國馬俊成左海波

      呂樹新陳瑤

      教學技能遠程培訓項目班班主任:郭立國

      遠程教育技術管理員:呂樹新

      五、要求

      1、各參培教師要高度重視,認真做好有關培訓工作,確保培訓活動的順利開展。

      2、學校遠程教育技術管理員要在培訓之前認真做好設備技術準備,保證電子備課室每天計算機都能上互聯(lián)網(wǎng)。

      3、參培教師要按時參加各種培訓、收看培訓課程,做好聽課筆記,完成相關作業(yè),積極完成培訓工作任務。

      4、參培教師在培訓結束后,要將收獲與體會形成書面材料上交到學校繼教辦公室。

      六、考核

      1、過程考評

      通過考核學員出勤情況、參加學習討論情況、作業(yè)提交情況,對學生進行過程性考核(由系統(tǒng)自動生成學員考核成績,60分以上為合格,60分以下為不合格)。

      2、成果考核

      (1)完成一份對自己過去教學設計的改進;

      (2)完成一個單元的教學設計(包括教學內(nèi)容的教育價值、以學生研究為基礎的學生分析、單元教學流程的安排、課時目標的確定)。

      成果考核由各班輔導教師給出最后成績,分優(yōu)、良、合格、不合格四個檔次。

      過程考評和成果考核兩項均為合格者為總成績合格,若其中一項不合格,總成績即為不合格。

      二月份:

      第一次全員教師學科培訓,教材輔導(20__年2月21)

      三月份:

      1、擬定工作計劃

      2、落實榆樹繼續(xù)教育辦公室的精神,嚴格落實繼續(xù)教育計劃。

      四月份:

      1、第一次校本培訓

      2、培訓者培訓

      五月份:

      1、第二次校本培訓

      2、學科培訓

      3、開展“讀書演講”活動。

      六月份:

      1、第三次校本培訓

      2、參加基地校舉行繼續(xù)教育活動

      七月份:

      1、安排暑假培訓工作

      2、安排骨干教師參加骨干教師培訓

      八月份:

      1、參加骨干教師培訓

      2、第二次全員教師學科培訓,教材輔導。

      九月份:

      1、第四次校本培訓和培訓者培訓

      2、開展優(yōu)秀教師培訓課程評比活動

      十月份:

      1、第五次校本培訓

      3、學科培訓

      3、開展優(yōu)秀教師培訓課程評比活

      十一月份:

      1、第六次校本培

      2、優(yōu)秀教師培訓課程評比活動總結表彰。

      十二月份:

      1、年終工作總結

      2、安排寒假骨干教師培訓

      學校繼續(xù)教育工作計劃篇2

      一、指導思想

      根據(jù)教育局、進修學校的工作部署,結合我校實際,本年度以教育三個面向為指針,認真貫徹執(zhí)行上級業(yè)務部門有關師培工作的精神,以提高教育教學能力為重點,以實施素質(zhì)教育為主旋律,著力提高教師的思想道德素質(zhì)和教育教學能力,本著轉(zhuǎn)變觀念、強化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實效的原則,以促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨,加快我校教育的跨越式發(fā)展。逐步建立一支適應二十一世紀基礎教育要求的智能型教師隊伍。

      二、具體工作

      1、搞好全員性培訓

      (1)配合我市教育局、進修學校組織的一德三新培訓,做好素質(zhì)教育理論專題培訓與文本培訓,積極開展校本培訓。

      (2)配合開展加入教師網(wǎng)聯(lián)進行遠程培訓的準備工作。

      (3)積極鼓勵教師自學。

      2、加強教師基本功訓練

      繼續(xù)深化教師基本功訓練,爭取人人達標,重點放在青年教師基本功訓練。加強對計算機高級培訓已培人員的實際操作技能的訓練,努力做到學以致用,用以促學。

      3、強化教育教學能力訓練

      (1)今年繼續(xù)進行了解學科知識結構,掌握課標及新教材編排體系的訓練,開展全員開放課活動。

      (2)為提高薄弱學科教師素質(zhì),加速素質(zhì)教育的實施步伐,結合我校教師實際,開展幫帶活動。

      (3)開展校級評優(yōu)課活動。

      4、重視骨干教師的作用

      (1)制定骨干教師培訓實施方案,對校級骨干教師進行定期培訓,市、地級骨干教師進行動態(tài)管理。使骨干教師逐步升級。發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢,實行師德合同制。

      (2)積極支持吉林市級以上骨干教師參加各種形勢的培訓。并督促檢查學員的自學自練和實踐研究。

      5、通過課堂教學活動提升教師素質(zhì)

      (1)組內(nèi)公開課。我們要求教師每學期至少講一節(jié)組內(nèi)公開課,自己選擇時間、內(nèi)容,自己設計,教務處統(tǒng)一安排,聽完后由教研組長組織交流評課。

      (2)開放課。學校要求35歲以下教師每學期都要講一節(jié)開放課,總結自己在老教師的跟蹤指導下的進步情況。

      (3)匯報課。外出教師的匯報課,凡是學校派出聽課觀摩或參加專業(yè)培訓,回校后結合自己的教學實際,開設一堂匯報課。

      (4)示范課。學校有市級骨干教師4人,每位骨干教師每學期上一節(jié)示范課,供大家觀摩學習。

      (5)評優(yōu)課。繼續(xù)舉辦走進新課程評優(yōu)課活動,對教師的說課、講課進行評比,對獲獎教師進行表彰,學校召開了表彰大會,分別給予獎勵。

      三、加強繼續(xù)教育工作的領導與管理

      (1)學校把繼續(xù)教育工作列入一把手工程,成立以校長為組長的繼續(xù)教育工作領導小組,明確責任制。

      (2)教師參加繼續(xù)教育培訓情況,實行定期檢查、定期評比、列入教師業(yè)務綜合考核之中,對表現(xiàn)突出的給予專項獎勵,對不參加繼續(xù)教育培訓的教師實行評優(yōu)、晉級一票否決。

      總之,我們要在上級業(yè)務部門的領導下,認真開展教師繼續(xù)教育工作,不斷提高教師的綜合素質(zhì),為全面推進新課程實施打下堅實的基礎,推動我校教育教學質(zhì)量的不斷提高。

      學校繼續(xù)教育工作計劃篇3

      一、不斷加強學習,提升自我,完善自我

      當今世界,社會高速發(fā)展,知識瞬息更新,我們幾乎每天都面臨著一個新的世界。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷補充自己,更新自己,才能適應不斷發(fā)展的教育形勢和滿足不斷變化的教育對象之需要,蘇霍姆林斯基曾說:“真正的教師必是讀書愛好者?!睂W校教育雖說是由師生兩個主體共同完成,但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導,將直接影響到學校的教育教學效果。因此我重點學習《校本教研面對面》《新課程師資培訓精要》《教師教學究竟靠什么》《新課程推進中的問題與反思》等,教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍,才能真正與自己的思想相碰撞,相融通,才能不斷提升自己、完善自己。

      二、注重自察自省

      在學習過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,不清楚或不懂的地方要虛心地向老教師和有經(jīng)驗的教師多請教、多提問。多參與集體的學習與討論,做好案例分析以及教學反思,及時歸納,及時總結,共同學習,共同提高。

      三、認真學習,做好筆記

      德國教育家第斯多惠說:“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展和教育別人?!彪y以想象,素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生,為此,在學習過程中,要認真做好筆記,多寫心得體會,適應素質(zhì)教育的需要,不斷完善更新知識,完善知識結構,完善能力結構,強化教育教學水平,發(fā)展自己的教學藝術,精益求精,一絲不茍,同時要創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,培育一化新人。

      四、端正態(tài)度,提高實效

      提高自身素質(zhì),增強自身能力,不是一朝一夕的事,要一年一年地,一步一個臺階地,扎扎實實地學下去,這不僅是自身發(fā)展的需要,也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀人才的需要。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的,我們要不斷學習,不斷完善自身,培養(yǎng)成具有高尚師德,業(yè)務力強,具有高素質(zhì)教育能力水平的人民教師,迎接新世紀巨大的挑戰(zhàn)。

      學校繼續(xù)教育工作計劃篇4

      一、指導思想

      以新課改理念、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》(教師[201_]1號)和省、市教師培訓工作會議精神為指導,努力建設學習型、專家型教師團體,促進教師專業(yè)成長,為提高課堂教學效益和教育教學質(zhì)量,推動學校可持續(xù)發(fā)展奠定堅實師資條件。

      二、總體目標

      1、培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊伍,提高教師的職業(yè)道德水平。

      2、進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的專業(yè)水平,打造學習型校園,努力形成讀書學習的良好氛圍。

      3、深入開展教研活動,引導教師在學習中實踐,在實踐中反思,提高教師教育教學能力和研究能力,部分教師能在一定范圍內(nèi)交流自己的成功經(jīng)驗。

      4、實施工程,培養(yǎng)和造就一批骨干教師。

      三、培訓內(nèi)容

      在去年教師全員培訓工作的基礎上,本年度我校教師全員培訓工作重點抓好以下幾個方面:

      1、師德教育。牢固樹立學高為師,身正為范的從業(yè)準則,大力實施師德工程,開展教師素質(zhì)提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑,積極引導教師樂于奉獻,愛崗敬業(yè)。引導教師進一步加強自身修養(yǎng),提高思想道德素質(zhì)和教育教學水平,以良好的師表形象塑造學校的整體形象,獲取學生的信賴,贏得家長的信任。

      2、基本功培訓?;竟κ墙處熗瓿山逃虒W任務所必須的專業(yè)知識和專業(yè)技能,尤其是青年教師要自覺加強三筆字、普通話、備課、教案編寫、課件制作等訓練。各專業(yè)部、年級組要將此項培訓工作當作校本培訓一項重要內(nèi)容,注重指導和訓練,并對基本功進行達標考核。

      3、讀書學習。構建學習型團隊,引領教師讀專業(yè)書,讀教育期刊,讀中外名著,摒棄浮躁,潛心學習,讓讀書成為一種習慣,成為一種生活方式。本年度,每一位教師至少讀兩本教育教學書籍,讀書后要寫心得,寫反思。業(yè)務學習筆記每月一交,由教務處加強讀書效果檢查,使讀書活動不流于形式,真正成為教師課余時間的一種精神生活。

      4、青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業(yè)化發(fā)展構建平臺,抓實教研組業(yè)務活動,抓好過關課、常規(guī)課、研究課、示范課、競賽課,充分發(fā)揮我校資源優(yōu)勢,開展傳幫帶活動,幫助青年教師盡快成長。

      5、教育科研。充分發(fā)揮教師在教育科研工作中的主體地位,促進教師在教育科研中成長。建立好科研網(wǎng)絡,在科研過程中定期召開課題組例會,多為教師提供學習交流平臺,積極促進教師撰寫科研論文,確保課題有活動過程、有結題、有成果。

      6、高效課堂研究。構建高效教學模式是學校今后幾年的主課題,圍繞這一課題開展一系列研究活動,對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等作深入研究,探尋高效教學的模式,提高教學效率,減輕學生負擔,全面提升教育教學質(zhì)量。

      7、學歷提升教育。堅持學用一致、學以致用的原則,以中青年教師為重點,努力提升教師學歷。在有計劃地補充優(yōu)質(zhì)師資的同時,重點鼓勵支持45歲以下教師通過在職學習、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷和水平,尤其鼓勵專科學歷以下小學教師參加學歷提高學習。到201_年,小學教師學歷逐步達到專科以上水平,初中教師基本具備大學本科以上學歷,高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高。

      四、培訓形式

      1、專家引領,專題講座

      聘請企業(yè)高管、教育專家為導師或請校內(nèi)外、專家為教師進行專題講座,將新課改推向深入,引領專業(yè)骨干教師快速成長。

      2、參加規(guī)范性培訓

      (1)青年教師培養(yǎng)培訓:

      青年教師職業(yè)技能輔導教師培訓:優(yōu)秀骨干教師培訓后回校對青年教師進行輔導培訓

      培訓內(nèi)容:三筆字、教學簡筆畫、現(xiàn)代教育技術、課堂教學技能、普通話等

      青年教師基本功檢測:各部要在縣上檢測前組織201_年1月1日后來校教師(含特崗教師)開展基本功競賽。

      (2)中小學教師規(guī)范性培訓及專業(yè)知識技能考試

      培訓及考試內(nèi)容:部分學科專業(yè)知識及教材教法

      培訓學時:考試合格者計50學時,成績不合格且規(guī)范性培訓總學時不足50的,需參加補考。

      (3)201_新招聘教師培訓

      培訓對象:201_年面向社會公開招聘的教師

      培訓內(nèi)容:教育法規(guī)、教育理論、師德教育、新課程理論、學科專業(yè)知識及教材教法、心理健康教育、班主任工作等

      培訓學時:共120學時(在校培訓和自主研修60學時,集中培訓60學時)

      (4)中小學教師遠程培訓

      (5)其它規(guī)范性培訓

      3、以教研組為單位開展校本教研活動

      主要開展互相聽課、評課,研討交流等活動,探究教育教學活動中遇到的問題;加強基本功的自培自訓工作,努力提高教師業(yè)務素質(zhì);開展兩優(yōu)三課一賽活動,提高課堂教學質(zhì)量。

      4、以課題組為單位開展好課題研究

      加強對國家、省、市已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理,確保各課題按實施方案有序開展研究。

      5、分散學習

      根據(jù)個人情況讀書、研修、網(wǎng)上學習等。

      學校繼續(xù)教育工作計劃篇5

      全面推進素質(zhì)教育,全面實施新課改,全面提高教育教學質(zhì)量的關鍵在教師,只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學生。因此,提高教師的政治素養(yǎng)、科學文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)便成為我們教師的當務之急。

      為切實提高自身各方面素質(zhì),從而適應新形勢下的教育教學要求,在學校的指導下,結合學校自身實際,加強學習和自修,爭取在短期內(nèi)使自己的綜合素質(zhì)有較大的提高。特作如下計劃:

      一、不斷加強學習,提升自我,完善自我

      當今世界,社會高速發(fā)展,知識瞬息更新,我們幾乎每天都面臨著一個新的世界。不學習,就跟不上時代的步伐。

      只有不斷補充自己,更新自己,才能適應不斷發(fā)展的教育形勢和滿足不斷變化的教育對象之需要,蘇霍姆林斯基曾說:“真正的教師必是讀書愛好者?!?/p>

      學校教育雖說是由師生兩個主體共同完成,但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導,將直接影響到學校的教育教學效果。

      因此我重點學習《校本教研面對面》《新課程師資培訓精要》《教師教學究竟靠什么》《新課程推進中的問題與反思》等,教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍,才能真正與自己的思想相碰撞,相融通,才能不斷提升自己、完善自己。

      二、注重自察自省

      在學習過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,不清楚或不懂的地方要虛心地向老教師和有經(jīng)驗的教師多請教、多提問。多參與集體的學習與討論,做好案例分析以及教學反思,及時歸納,及時總結,共同學習,共同提高。

      三、認真學習,做好筆記

      德國教育家第斯多惠說:“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展和教育別人?!彪y以想象,素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生,為此,在學習過程中,要認真做好筆記,多寫心得體會,適應素質(zhì)教育的需要,不斷完善更新知識,完善知識結構,完善能力結構,強化教育教學水平,發(fā)展自己的教學藝術,精益求精,一絲不茍,同時要創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,培育一化新人。

      四、端正態(tài)度,提高實效

      提高自身素質(zhì),增強自身能力,不是一朝一夕的事,要一年一年地,一步一個臺階地,扎扎實實地學下去,這不僅是自身發(fā)展的需要,也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀人才的需要。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。

      提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的,我們要不斷學習,不斷完善自身,培養(yǎng)成具有高尚師德,業(yè)務力強,具有高素質(zhì)教育能力水平的人民教師,迎接新世紀巨大的挑戰(zhàn)。

      蘇霍姆林斯基對教師要求的口號是:“讀書,讀書,再讀書”。在蘇霍姆林斯基看來,任何人都要過一種精神生活,都有必要豐富自己的精神生活,那就必須要讀書。對教師而言,讀書就成為雙重需要。讀書,不僅是教師本人精神的需要,還是教師工作的需要。

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