同學(xué)們：

大家下午好！

首先，非常感謝同學(xué)們不嫌我煩，放下所有的事情坐在這里，因?yàn)槲业陌l(fā)言會(huì)很長，我盡量讓大家都有所收獲。先表明一下態(tài)度，今天我不是給你們做報(bào)告，講什么沒有用的大道理。今天我是以好朋友的身份，咱們一起學(xué)習(xí)一些對(duì)我們自己有利的東西。

本次會(huì)議將歷時(shí)30分鐘，我來主持，班主任旁聽，這30分鐘請(qǐng)大家務(wù)必在行為上保持嚴(yán)肅，思想上高度集中。

接下來我們要搞明白兩件事情。

第一件就是我們?yōu)槭裁匆霭喔刹俊５诙强辞逦覀兊那榫w反應(yīng)。

先說第一件，我們?yōu)槭裁匆霭喔刹?？關(guān)起門來講，什么班級(jí)榮譽(yù)，什么責(zé)任心管我鳥事啊！對(duì)不對(duì)，我們關(guān)心的是我們自己。所以為了自己的利益，請(qǐng)認(rèn)真地聽我講下去。

先說一個(gè)你們也聽過，就是沒重視過的真理。但凡是我們職高出去的，如今已深入管理階層的，曾經(jīng)要么就是班長、團(tuán)支書要么就是學(xué)生會(huì)骨干?？傊?jīng)做過班干部，并且有一定的號(hào)召力。

承蒙A把班長的職位讓給我，讓我有機(jī)會(huì)開這么多班長會(huì)議，班干部會(huì)議。x老師不止一次地說過，出我們職高校門的有四類人，第一類是既有技能又有管理能力的人，顯而易見，職高很少有人能做到。那也是我的目標(biāo)。第二類是只有技能的人，因?yàn)樾枰浅：玫某煽?，做到的人也很少。第三類是只有管理能力的人，奇怪的是比第二類人還要少。很明顯各班的班干部也都像我們一樣是來做擺設(shè)的。第四類是碌碌無為的人。最多。

在座的如果班主任沒有看錯(cuò)的話，你們都是有能力的人?？隙ú桓市某蔀榈谒念惾?，但是要成為既有技能又有管理能力的人太困難，只有技能的人對(duì)在場大多數(shù)人來說也難，因?yàn)橐袑W(xué)習(xí)基礎(chǔ)。那就只剩下第三類人了。如果說我和成績好一點(diǎn)的同學(xué)努力一把可以成為既有技能又有管理能力的人的話，那么你們所有人在你的職位上努力一把，都可以成為有管理能力的人，就是第三類人。用班主任常說的一句話，那么你到社會(huì)上才能吃得開。這就是為什么x老師以前總是找機(jī)會(huì)問咱們班主任我有沒有進(jìn)學(xué)生會(huì)。（這是事后班主任跟我說的）我知道他話里的意思，說好聽點(diǎn)，學(xué)生會(huì)比班長更能鍛煉人，說難聽點(diǎn)，他就是覺得沒進(jìn)學(xué)生會(huì)的我沒什么能力，成不了大事。

我深深地相信，沒有管理能力吃不開。說實(shí)話高一沒進(jìn)學(xué)生會(huì)，我很不甘，因?yàn)槲蚁氤蔀榈谝活惾?，技能和管理能力兼?zhèn)?，以后在社?huì)上要做管理階層，后來我就進(jìn)學(xué)生會(huì)了，開誠布公的講，為的就是朱老師一句話，我等于是放棄了和所有技能團(tuán)的同學(xué)甚至是和全國化工尖子爭的那個(gè)全國第一的榮譽(yù)。

大年初二那天，x老師來我家，趁周圍沒人的時(shí)候，他問我，周六還有沒有去技能團(tuán)，我說有。他告訴我，如果將來有一天你發(fā)現(xiàn)技能團(tuán)和學(xué)生會(huì)沖突了。為你自己考慮你要選擇學(xué)生會(huì)。我說我一定會(huì)的。

再說那天我作為學(xué)習(xí)標(biāo)兵發(fā)言。那是我最成功的一次發(fā)言。會(huì)議結(jié)束，在會(huì)場外，胡校長和我握了手，她說，今天你最出色了，將來你會(huì)成功，我相信你。短短幾句話，對(duì)我是莫大的鼓勵(lì)和震撼。若不是因?yàn)閷W(xué)生會(huì)我絕沒有今天。

我覺得，沒有哪個(gè)職位不鍛煉人，如果你們相信我，那么用心回答我，你們想不想成功？想不想以后走上社會(huì)比其他成績差不多的職高生更有才？很好，上個(gè)月第一堂哲學(xué)課-老師說，一個(gè)成功的人不在于她做了多少她愿意做的事，而在于她做了多少她不愿意做的事。

我們不愿意做的事是什么？無非就是放不開，不敢去管理。為什么放不開，不敢去管理？這就是我們今天要解決的第二個(gè)問題，看清楚我們的情緒反應(yīng)。

我相信是人都會(huì)在某些特定不特定的場合感到不自在，我從兩年前開始反復(fù)翻看心理方面的書籍和電視劇，并且我不管到哪個(gè)學(xué)校，都會(huì)去這個(gè)學(xué)校的心理咨詢室坐坐。我也時(shí)常觀察人們在不經(jīng)意間做出的某些動(dòng)作，看似很隨意。其實(shí)卻是比語言更豐富的表達(dá)。費(fèi)羅伊德說，任何人都無法保守他內(nèi)心的秘密，即使他的嘴巴保持沉默，她的指尖卻在喋喋不休，甚至她的每個(gè)毛孔都在背叛他。下面我要舉個(gè)例子，也就是上一次的班干部會(huì)議，這是我一心策劃的，先聲明，里面我會(huì)對(duì)你們中的幾個(gè)人在那個(gè)場合身體所做的動(dòng)作做一個(gè)不系統(tǒng)的分析，并且會(huì)用到很多犀利的形容詞。那些都是心理學(xué)上常見的學(xué)術(shù)語言，不帶批判的意思。你們不要覺得傷自尊，因?yàn)檫@些都是人在不自在時(shí)，表現(xiàn)出來的非常正常的舉動(dòng)。只不過因性格不同各有不同而已。至于保密問題，你們放心，這是心理學(xué)道德的底線更何況我是你們的朋友。

記不記得，當(dāng)時(shí)我叫衛(wèi)生委員說她的職責(zé)的時(shí)候，她還沒說話臉就紅了，說明她不太自信。接著當(dāng)我告訴她去年我們一次衛(wèi)生流動(dòng)紅旗都沒有拿到過的時(shí)候，她輕輕地說了一聲，奧，臉更紅了。后來班主任說到自主作業(yè)的問題，她為了掩飾她剛才的不自在，轉(zhuǎn)移話題，明知故問地問班主任說，能不能不寫自主作業(yè)呀？然后她的雙手立馬挽住站在一邊的B，這個(gè)她自己認(rèn)為可能比較自然的動(dòng)作是要掩飾她轉(zhuǎn)移話題的行為和獲得一些安全感的目的。這個(gè)動(dòng)作對(duì)于一旁的B來說顯得有點(diǎn)突兀，因?yàn)檫@不是朋友之間撒嬌的挽手動(dòng)作，她當(dāng)然也能意識(shí)到這一點(diǎn)，所以B也就不必做出相應(yīng)撒嬌的動(dòng)作來迎合她。她只要原地不動(dòng)就可以了，事實(shí)上，B確實(shí)是這么做的。但由始至終咱們的衛(wèi)生委員都保持微笑，說明她沒有生我的氣，沒有覺得是我的話侵犯了她，讓她不舒服了，也沒有太難過，只是有點(diǎn)不自在而已。

接著說，我叫A說他的職責(zé)，起先他只有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，他說他的職責(zé)是協(xié)助班主任？？還沒有說完，班主任就說，說細(xì)節(jié)別整些沒用的。這回他緊張了，除了說話有些疙疙瘩瘩，恩，恩，以外，我注意到他的右手在腰上插了一下，又放下了。這是他緊張時(shí)的一貫動(dòng)作（有的時(shí)候，一只手，有的時(shí)候兩只手）以前學(xué)生會(huì)面試，他也用了這個(gè)動(dòng)作，事后我問他剛才有沒有緊張，他說：“沒有?！焙呛牵谡f謊。心理學(xué)上講，一般除了身體疾病或孕婦需要用這個(gè)動(dòng)作外，人在緊張，不自在或是要表達(dá)一種氣勢的時(shí)候也會(huì)采用這個(gè)動(dòng)作，據(jù)說衛(wèi)生委員曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室門口喊值日生做值日的時(shí)候也用過這個(gè)動(dòng)作。

接著說一下我和C，我叫C說她的職責(zé)，她面無表情地說完了。（補(bǔ)充一下，絕對(duì)面無表情）我用很高的語調(diào)，并且用了帶有譴責(zé)性的語言和表情，來表達(dá)我對(duì)上學(xué)期團(tuán)活動(dòng)以吃為主的不滿，我甚至還很不給面子地把校團(tuán)委書記搬出來，為的是譴責(zé)她的不是。（其實(shí)這些在我們兩個(gè)打工的時(shí)候我早就跟她說過了，在這么多人面前再說一遍，就是為了捕捉更多情緒反應(yīng)，以便來開今天的會(huì)議）。言歸正傳，雖然我很注意尺度，很小心但C對(duì)表情非常敏感，她很快意識(shí)到了我?guī)в泄粜缘恼Z言正在侵犯她的自尊或是面子。本來是面無表情，現(xiàn)在是板著臉，她當(dāng)然要跟我爭論，表現(xiàn)得還要比我淡定，她會(huì)想我是不是有毛病，說了幾遍還要說。并且在我和C的談話中她沒有任何一個(gè)動(dòng)作是表示要尋求安全感或是求助旁邊的B的。因?yàn)椋珺向來比較弱勢，她比較強(qiáng)勢。在與我的爭執(zhí)上，C幫不了忙。事實(shí)上她也不需要幫忙，因?yàn)楦臓幷撐乙幌驔]信心，此時(shí)我已經(jīng)處于弱勢了，心里一慌，竟然忘了自己最初的目的，跟她杠上了，爭到最后，我就血壓升高，面紅耳赤了。不知道你們有沒有注意到。

這也說明我與衛(wèi)生委員一樣在與人爭論或即將與人爭論的情況下容易不自信。而這種不自信在C身上不存在。也就是為什么在大型活動(dòng)上，要求脫稿的情況下，容易出現(xiàn)問題的是我和衛(wèi)生委員（她在三句半的表演中忘詞，我則怎么也進(jìn)不了十佳歌手復(fù)賽，我們肯定都不想面對(duì)這個(gè)事實(shí)，但你越無法面對(duì)的，就是你越需要療愈的。