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      學(xué)習(xí)啦>實用范文>致辭講話>領(lǐng)導(dǎo)講話稿>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話>

      班主任發(fā)言講話精選

      時間: 芷欣0 分享

      我相信,你們都是有能力的,值得老師和同學(xué)信任的,因此暫時都不動。如果其他同學(xué)覺得你有能力勝任某個位置或你覺得班級應(yīng)該有的某個新位置,請毛遂自薦,我會非常歡迎。但在我沒有更換之前,同學(xué)們必須無條件服從。班干部不可濫用權(quán)利,必須樹立服務(wù)意識,通俗點說就是,你需要干的很多,需要管理的也很多。接下來是小編為大家整理的關(guān)于班主任發(fā)言講話,方便大家閱讀與鑒賞!

      班主任發(fā)言講話1

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:

      大家好。

      今天我能夠做為教師代表發(fā)言,感到非常榮幸。能和大家共同迎接新學(xué)期的到來,心情非常激動。就像這成熟的九月,收獲的濃秋,天高云淡,秋水長天。

      回顧走過的一年,對我們校來說,是不平凡的一年,碩果累累的一年。取得了輝煌的成就,涌現(xiàn)了諸多的亮點。普高那眾多升入本科的畢業(yè)生,職教那一大批找到理想工作的人才,都是社會矚目的焦點。成績的取得,是我們?nèi)熒鷪F(tuán)結(jié)合作,銳意進(jìn)取的結(jié)果。家有梧桐樹,招得鳳凰來。各位新同學(xué),你們選擇了職教中心,就是選擇了美好的未來,光明的前景。新的一年,對我校來說,是新的挑戰(zhàn),新的機(jī)遇,新的征程,為此,我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。

      我們的教師隊伍,是一個優(yōu)秀的團(tuán)隊,最富有生機(jī)和活力,敢于開拓和創(chuàng)新。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,以飽滿的精神風(fēng)貌,積極的工作熱情,博大無私的愛心,去面對每一位學(xué)生。愛崗敬業(yè)、誠信執(zhí)教是承諾,嚴(yán)禁治學(xué)、熱情為人是信念。用新鮮的智慧之水澆灌求知的心靈,用和煦的道德之風(fēng)撫慰稚嫩的肩膀。提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才,我們責(zé)無旁貸。

      親愛的同學(xué)們,面對人生新的起點,你們準(zhǔn)備好了嗎?三年的時間,看似漫長,其實短暫,匆匆流逝不過彈指一揮間。這三年的高中生活,你將如何度過呢?作為教師,我想對你們提出兩點希望。第一,希望你們珍惜時間,學(xué)會生活。千里之行,始于足下。從今天開始,就要樹立時間觀念,緊張有序的生活。安靜的學(xué)習(xí),熱鬧的群居,不一定非要頭懸梁錐刺股,但也決不虛度時光,碌碌無為。積極參加各項活動,積極與他人交流合作,把集體生活過的快樂,充實,自信,合理安排時間,學(xué)會與人相處。第二,希望你們刻苦努力,學(xué)會學(xué)習(xí)。君子曰,“學(xué)不可以已?!睂W(xué)習(xí)是我們的天職,也是本分。懷揣著父母望子成龍的期盼,懷揣著自己魚躍龍門的渴望,我們面對一個充滿競爭的時代,在競爭中,每一扇機(jī)遇的大門都向我們敞開。誰能最終走進(jìn)去?比的是誰最有實力。所以我們要勤奮刻苦,要持之以恒,要不斷積累。有句話說得好,知識改變命運,勤奮鑄就人生。

      同學(xué)們,你們選擇了我校,就是選擇了勤勉與奮斗,紀(jì)律與約束,前進(jìn)與超越。為了三年后成功地喜悅,今天的我們別無選擇,我們將一起奮斗,一起拼搏。最后祝愿各位老師事業(yè)有成,同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,我們的職教越來越輝煌。

      謝謝大家!

      班主任發(fā)言講話2

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

      大家下午好!

      我是高一(4)班的班主任束_,愿你聽完我的發(fā)言后能有一點點啟發(fā),更希望您能為我的班級建設(shè)提出寶貴的意見,謝謝!

      從高三帶班下來帶高一的學(xué)生,感觸最大的就是高一的小屁孩兒真是什么都得教,而且要手把手地教。尤其在在常規(guī)管理上必須手把手教好。所以班級成立的前一個月,我作為班主任是一定要多看、多瞧、多指導(dǎo)的。

      以前建設(shè)班級,我感覺自己吼得太多,聲音很大,反倒實效卻很小。上一屆的高三(11)班,上學(xué)期我基本是吼過來的,學(xué)生多有反感;而下個學(xué)期,我開始試著和學(xué)生開開玩笑,能平等和諧相處,師生關(guān)系越來越好,學(xué)生也越來越愿意學(xué)。因此,今年管班,我是采用“春風(fēng)化雨”式,而不是“狂風(fēng)暴雨”式了。

      其實一個班有了班魂,有了班的理念,師生都能朝這個方向努力。

      我和我的學(xué)生在軍訓(xùn)的第一天就考慮應(yīng)該在班級張貼怎樣的勵志標(biāo)語。這些勵志標(biāo)語不僅使班級布置得漂亮溫馨,更能激勵學(xué)生。

      軍訓(xùn)的那幾天,我們師生共同探討。我和我的學(xué)生都希望一個班集體能溫暖快樂,我希望我的學(xué)生是靠勤奮、踏實走過高一甚至整個高中三年的,我更喜歡安靜的環(huán)境。因此,我和學(xué)生在軍訓(xùn)時共同制定班級勵志標(biāo)語內(nèi)容:溫暖快樂、天道酬勤、寧靜致遠(yuǎn)、自主團(tuán)結(jié)。

      我想我們班應(yīng)該是最先想好標(biāo)語而且最先寫好貼上去的,我們提前就把班級文化建設(shè)了起來。其實我們班在高一年級文化建設(shè)評比中獲一等獎,主要是因為我們提前計劃、提前行動的結(jié)果?!跋戎肿銎饋怼笔俏抑伟嗟囊粋€重要思想。

      在班級建設(shè)上,我主張認(rèn)真原則,不拖拉原則?!白鍪乱J(rèn)真,做人要認(rèn)真,快些做好,不要拖拉?!边@是本人一貫的自我要求。我希望自己的學(xué)生也能這樣。

      我們班的作業(yè)都要求在當(dāng)天晚上前完成,并于第三節(jié)晚自修臨下課5分鐘時安靜地收好。當(dāng)然,這份“寧靜”的程度還是需要再加強(qiáng)的,需要任課老師的管理,更需要學(xué)生的自覺。

      作業(yè)不拖拉,值日不拖拉,年級組要求的事情不拖拉。

      我們班的班旗、行動口號應(yīng)該是高一年級,不,應(yīng)該是全校第一個交給政教毛老師的。當(dāng)通知下發(fā)的那一天,我班學(xué)生就著手準(zhǔn)備,待成熟后提早交給了學(xué)校,而不是等毛老師催促我們。當(dāng)然,有時“欲速則不達(dá)”,因此火候很關(guān)鍵。既要速度快,又要效率高,是我們要研究的課題。

      在班級的建設(shè)上,我主張遵從學(xué)生的意愿,主張民主意識,但更要有規(guī)則意識。軍訓(xùn)期間,我們班的值日生工作、班干部、課代表都選了出來,我大多是遵從學(xué)生的意愿。

      值日生工作安排、我的規(guī)則是先用“抓鬮”的方法來確定自主選擇的順序,“小組長”一職不安排值日具體工作,主要負(fù)責(zé)監(jiān)督作用,待遇同班干部,列入評優(yōu)資格。

      值日生安排,學(xué)生憑運氣確定順序,抽到1號的學(xué)生優(yōu)先選擇想做的值日生工作,想認(rèn)真負(fù)責(zé)了,想擔(dān)當(dāng)了,想鍛煉自己了,學(xué)生自然也就想選擇“小組長”一職。這樣做到“皆大歡喜”,今后值日生工作也能認(rèn)真負(fù)責(zé),努力做好,因為這是你自己的選擇。

      有時候,我們要讓學(xué)生明白一些事理。比如做事也許可以憑運氣如抓鬮,但更要自己學(xué)會爭取,學(xué)會擔(dān)當(dāng),不論做哪一件小事都必須有責(zé)任意識,更要有規(guī)則意識,做到“我選擇我無悔”。

      在班級建設(shè)上,我很重視交流原則。

      在沒有開學(xué)時,我就自己掏錢給每一個學(xué)生買了一個交流本,一元一本也不貴,但是它成為我們師生之間交流的平臺。軍訓(xùn)的前一天,我請班里的3位同學(xué)幫忙寫了新學(xué)期寄語,這是同學(xué)之間、師生之間的交流。之前,我們定期在這個交流本中進(jìn)行交流,讓我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生存在的問題。有時我也會印發(fā)一些交流材料張貼或發(fā)給他們。

      除了書面交流,面對面的交流更為重要。

      高一學(xué)生前一個月的適應(yīng)問題(初高中銜接)是個大問題。不僅要靠班主任的面對面交流,心與心溝通,更要請任課老師進(jìn)行支援。

      我們班級很早召開了學(xué)科老師指導(dǎo)學(xué)法的班會。其實學(xué)法指導(dǎo)不是最主要的目的,關(guān)鍵是班會上師生之間的情感交流。我非常感謝王_老師像媽媽一樣的諄諄教導(dǎo),感謝_一老師甜甜的笑,更感謝姜_老師送給學(xué)生的月餅。(不知黃_老師知不知道有一盒月餅不見了。)

      班級建設(shè)上,我還主張鼓勵原則。在這里由于時間關(guān)系就不贅述了。

      其實,我們班已經(jīng)有破窗了。臺子生鄭_晚上睡覺很晚,白天昏昏沉沉,嚴(yán)重影響了白天上課的質(zhì)量;上一屆休學(xué)生沈_因畫畫為借口已經(jīng)偷偷地在晚自修跑回家一次,他連語文作業(yè)都兩次沒完成了。能不能及時補(bǔ)好這些破窗,是我今后要努力的。

      班主任發(fā)言講話3

      各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:今天,借班主任培訓(xùn)的機(jī)會就如何愛護(hù)、尊重學(xué)生來談一點我的看法:

      哲學(xué)家詹姆士說過:“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?!倍鵁崆橄蛏系闹袑W(xué)生更是如此。教師的贊美是陽光,空氣和水,是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心中?!币虼?,作為一名教師,一名班主任,首先應(yīng)該是愛學(xué)生,對全班學(xué)生,無論是出生于干部貴族之家或平民百姓之家,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。

      相信在座的每一位班主任老師都擁有一顆愛學(xué)生之心。從某種程度上講,我們對學(xué)生的愛心遠(yuǎn)勝于其他父母之愛心。有時,我們恨不得將孩子一下子教育好,為了學(xué)生的一點點“錯誤”,我們會連飯也吃不下,覺也睡不好,可以說,用嘔心瀝血來形容我們的工作并不過分。 但我們的愛有應(yīng)是理智的,我們不能忽視我們對學(xué)生的教育,對象是一個活生生的個體,也不能把學(xué)生當(dāng)成我們的私有財產(chǎn),更不能體罰學(xué)生,學(xué)生不僅屬于學(xué)校,還屬于家庭,屬于社會,屬于將來。我們的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù),還要塑造學(xué)生的人格,我們不僅要對學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé),還要對學(xué)生的將來負(fù)責(zé)。中學(xué)教育畢竟是每個學(xué)生生活中的一小部分,后繼的教育還很多。教育學(xué)生熱愛生活,對將來充滿信心,才應(yīng)是我們的愛心所在。那么,對于班級中的違紀(jì)學(xué)生幾后進(jìn)生在這方面該是如何的呢?我想作為一名教育工作者應(yīng)該明白,人非圣賢,熟能無過?況且,圣人有時也會犯錯誤,作為成長中的學(xué)生犯點錯誤應(yīng)該是不奇怪的,也是應(yīng)該原諒的,也是應(yīng)該原諒的,尤其是班主任要樹立“允許學(xué)生犯錯誤”的教育觀,把育人當(dāng)作一項長期的事業(yè),用發(fā)展眼光去看待沒一位學(xué)生。當(dāng)然,對學(xué)生的寬容并不意味著縱容放任自流,它仍需要班主任的引導(dǎo)和必要的批評教育,對一般性的違紀(jì)如上課秩序及遲到等易違紀(jì),處理時則不易快暴風(fēng)驟雨,劈頭蓋臉來一統(tǒng)批評,未必收到好的效果。怎樣處理,班主任需要冷靜。對于大錯處理,我認(rèn)為應(yīng)以學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù),首先與家長聯(lián)系,爭取與家長聯(lián)合處理,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。

      后進(jìn)生是班里其歧視的對象,老師對著他們嘆氣,同學(xué)們也瞧不起他們,他們感到低人一等,他們往往處在愛的“陰暗角落”,沒有人會注意他們。長期以來,這些后進(jìn)生就會在心理上留下缺陷,過而回影響他們的發(fā)展。從我們本身感情來講,我們更愛優(yōu)等生,因為,優(yōu)等生給我們爭得榮譽(yù)。但從學(xué)生自身發(fā)展來看,我們更應(yīng)關(guān)心后進(jìn)生,因為,后進(jìn)生在學(xué)習(xí)各方面更需要老師的幫助,我們不能傷害他們,只能樹立他們的信心,讓他們抬起頭來做人,后進(jìn)生在紀(jì)律上后進(jìn),但可能在另外一些方面優(yōu)于其他同學(xué)。所以,我們教師特別是班主任要擺正對后進(jìn)生的看法,讓全體學(xué)生都感受到老師的愛是無私的,是灑向全體的。這不僅有利于學(xué)生形成團(tuán)結(jié)友愛,尊敬師長的個性,而且能影響學(xué)生對社會,對人類的感情和認(rèn)識??傊?,在班級工作中,對違紀(jì)學(xué)生的處理及后進(jìn)生工作都應(yīng)貫穿一個“愛”字。時間告訴我們:教育必須尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,理解學(xué)生。沒有師愛,就沒有教育,就沒有教育。教師的愛是一種能夠高于友愛,異于母愛的特殊的愛。以“愛”來教育學(xué)生,可以收到意想不到的效果。進(jìn)而拉近師生的距離,促進(jìn)和-諧師生關(guān)系的形成。讓我們以人為本,以一顆金子般的愛心,多一份尊重,多一份寬容,多一份理解,善待沒一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的熱愛之中。

      班主任發(fā)言講話4

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

      大家好!

      天空因為有了云彩而生動,大海因為有了浪花而快樂,我的生活也因為有了班主任的工作而精彩萬分。今天,作為幼兒園一名普通的班主任,第一次站在這里與大家進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),我感到十分的榮幸。對于擔(dān)任班主任工作時間不長的我而言,經(jīng)驗實在是微不足道。在此,我只能淺談一點自己對班級工作的認(rèn)識和看法。我認(rèn)為要干好班主任工作須從以下幾方面去做:

      一、為人師表,率先垂范

      常言道:己身正,不令而行;己身不正,雖令不行。作為一名班主任,我深知自己的一言一行、一舉一動無形中都會對幼兒起著潛移默化的作用。因此在平時的班級工作中我嚴(yán)格要求自己的言行舉止,時刻注意自身形象的完美得體。凡是讓孩子要做到的事情,我先不折不扣地完成;凡是讓孩子要做好的事情,我必須先做到盡善盡美。要求孩子講禮貌,我首先做到對每個孩子有禮貌,孩子早上來時我先會向他們問好。若不小心碰到他們就馬上道歉,請小朋友幫忙也不忘說聲“謝謝”。教育他們不亂扔垃圾,我會主動把班里的垃圾撿起來······我深知只有事事率先垂范,作出表率,才會有不令而行的收獲,才可能達(dá)到此時無聲勝有聲的效果。

      二、走進(jìn)童心,聆聽童音

      童心的晶瑩剔透,童言的質(zhì)樸純真,時時會給我?guī)眢@喜和感動。作為一名幼兒教師,只有俯下身耐心聆聽孩子的心聲,了解他們的喜怒哀樂,才能真正與其融為一體,成為他們的良師益友。平時工作中,我積極利用課外活動,飯前之余分享孩子們生活中的快樂、分擔(dān)他們成長中的煩惱、排解他們心中的困惑、鼓勵他們增強(qiáng)樂于表現(xiàn)的勇氣。對班里的每一位孩子我都一視同仁,用心呵護(hù)每位幼兒的成長,讓他們把我當(dāng)成是自己的知心朋友,真正與孩子建立起了良好的師幼關(guān)系。記得劉佳琪小朋友興高采烈地拉著我的手急切地對我說:“老師,我有了一對雙胞胎的妹妹啦。”聽到這個消息后我也禁不住歡呼雀躍起來:“恭喜你當(dāng)哥哥了,以后該怎樣對待妹妹呢?”孩子仰起小臉認(rèn)真的說:“我一定要好好地保護(hù)她們?!蓖亲院郎駳獾哪?,我擁抱著他把自己心中最美的祝福送給孩子。忘不了全托在幼兒園的瑩瑩因想念媽媽那悶悶不樂的樣子,我輕輕地走到她的身邊將孩子擁進(jìn)懷中,拿出手機(jī)讓她與媽媽通電話。當(dāng)看到孩子打完電話后又笑顏如花時,我倍感欣慰也如釋重負(fù)。每當(dāng)周末在家休息時,接到班上小朋友打來的電話,聽到他們說:“老師,我想你了?!鳖D時一種難以言表的幸福感溢于全身。并不是所有的山峰都能代表偉岸,可珠穆朗瑪峰做到了;并不是所有的鮮花都能代表愛情,可玫瑰做到了;并不是所有的人都能享受到源自于孩子心中的那份愛意,可我體驗到了。

      三、注重常規(guī) 培養(yǎng)習(xí)慣

      俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,這個規(guī)矩在幼兒園即常規(guī)。良好的常規(guī)不僅能提高幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量,也有利于促進(jìn)幼兒今后良好習(xí)慣的形成,從而使幼兒終身受益。我班幼兒大多數(shù)是獨生子女,針對這一現(xiàn)象我采用講故事、游戲、情境表演等形式教育孩子,讓他們知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣,并懂得什么是好的行為、什么是壞的行為。同時我還在班上開展評比活動,舉行爭當(dāng)小班長的比賽。對于一些特別需要老師關(guān)心的孩子,如李新濤、郭一凡等小朋友比較調(diào)皮、行動較自由,我一方面對他們嚴(yán)格要求,另一方面也對他們的進(jìn)步及時做出表揚和鼓勵。漸漸地,他們改掉了一些不良的習(xí)慣。在日常衛(wèi)生習(xí)慣方面,我做到心中有目標(biāo),每周都對幼兒進(jìn)行一個方面的重點培養(yǎng),如正確洗手、有序入廁、按時休息等。我通過自己堅持不懈的努力爭取使每個孩子都養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,為他們以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

      四、 獨立自主,團(tuán)結(jié)互助

      幼兒生活自理能力的建立是孩子成長過程中不可忽視的重要內(nèi)容,也是孩子健康成長的奠基石。為了使學(xué)前班的孩子更能管理好自己的生活,發(fā)揮其主動做事的良好品質(zhì),我針對我班幼兒的具體表現(xiàn)在不同階段均作出了具體的要求,如指導(dǎo)幼兒如何系鞋帶、怎樣整理書包以及輪流做值日生等。在日常生活中,我會鼓勵孩子積極去做一些力所能及的事情,并學(xué)會與他人友好相處,樂于關(guān)心身邊的每一個人。每天我們班會有三名幼兒主動擔(dān)任小小值日生,他們之間自由協(xié)商、共同合作把餐前工作做得井然有序。漸漸地,孩子們對這項工作充滿了信心,做起來也更加得心應(yīng)手了。他們在勞動中不僅學(xué)會了與人合作、團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)尚,也體驗到了獨立自主、為人服務(wù)的意義所在。上周一,我收到了王一卓媽媽發(fā)來的短信,她欣喜地告訴我孩子周末在家的表現(xiàn)大大讓她出乎意料。一卓不僅能自己穿衣洗臉、整理亂放的東西,還幫父母掃地、倒垃圾,更可喜的是孩子竟然主動要求幫媽媽洗腳。她興奮地說自己感覺孩子突然間長大了,她說這些驚人的變化是老師辛勤教育的結(jié)果。看完短信后我舒心地笑了,付出就有收獲,孩子的進(jìn)步、家長的認(rèn)可就是對我工作最大的肯定。

      五、互通有無,家園同步

      孩子的進(jìn)步與成長,離不開老師的教育,同時也離不開家庭的配合。為了更好的全面了解孩子的情況,我通過多種形式與家長建立密切的聯(lián)系。如利用早晚接送孩子的時間與個別家長談話溝通,及時反饋幼兒在園的情況;同時也通過電話、短訊等方式與家長取得聯(lián)系,互相交流孩子在園內(nèi)外的表現(xiàn)。此外,我還收集一些家教文章、育兒信息,剪貼在教室門口自辦“家園聯(lián)系橋”上,努力為家長提供一些寶貴經(jīng)驗;定期召開的家長會,也更有效地促進(jìn)了家園之間的聯(lián)系??傊伊幾龅胶图议L之間互通有無、真誠交流,真正達(dá)到家園同步的目的。

      有人說 ,風(fēng)車的運轉(zhuǎn),憑借的是風(fēng)力。

      有人說,風(fēng)車的運轉(zhuǎn),依靠的是結(jié)構(gòu)。

      我認(rèn)為一部永不停歇風(fēng)車,既是外表與內(nèi)在的結(jié)合,又是思想與心靈的統(tǒng)一,還需要添加永無止境的動力。在以后的工作中,我仍會一如既往的踏踏實實做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。不求驚天動地,只愿平凡無悔;不求碩果累累,只求無愧于心;不求點石為金,只愿春風(fēng)化雨、潤物無聲;不求桃李滿天下,只愿笑聲滿園關(guān)不住!

      班主任發(fā)言講話5

      走進(jìn)高三(1)班,我這樣說:有申請退學(xué)的嗎?

      當(dāng)我充滿信心的走進(jìn)高三(1)班的教室的時候,迎面而來的目光里,有審視,有期待,有認(rèn)同,也有希望。我立刻感覺到柔弱肩膀上的擔(dān)子不輕,承載著你們的期待,肩負(fù)著家長的希望,擔(dān)負(fù)學(xué)校的重托。剛剛知道帶高三(1)班這個消息時,我心里很不舒服,按照你們的說法是"郁悶"。我清楚的記得曹校長和我的談話:"這次我要為難你一次,為了學(xué)校,我反復(fù)思考和論證,我只能把高三(1)班交給你。"那天在深圳的麒麟山莊,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宴請高三教師,我十多年來第一次酩酊大醉。醒來后,朋友勸我,這是學(xué)校的信任和重視。我也明白幾十個家庭和幾十個青年的未來系于一身,意義不必言說。后來逐步了解我們班,雖然"名聲"遠(yuǎn)播,其實是有內(nèi)在的原因的,于是暗中在心里勾畫起我們班級的藍(lán)圖來,越來越美好,那天和何老師徹夜長談直至凌晨四點,為我們初次見面設(shè)想了六種切入的方,用苦心孤詣來形容,一點也不為過,雖然結(jié)果被一一否定,而心里卻越來越亮堂起來。

      初中是義務(wù)教育,高中是可以主動要求退學(xué)的。如果有人不愿意繼續(xù)在校學(xué)習(xí),我將負(fù)責(zé)任的告訴大家,我愿意和你們的爸爸媽媽溝通,我將告訴他們:自學(xué)可以照樣成才,條條道路通羅馬。不過,我也負(fù)責(zé)任的告訴大家,如果這樣的話,你將為此付出慘重的代價。自學(xué)可以成才,但道路將更加艱難曲折。

      如果沒有人想退學(xué),那么我們只有一條路,那就是努力學(xué)習(xí),把握好高三,爭取考上大學(xué)!

      基建于這樣的實際情況,這節(jié)課,我談?wù)勎业脑O(shè)想和期待……

      首先,要打造屬于我們的天堂

      有人和上帝討論天堂和地獄的區(qū)別。上帝對他說:"來吧!我讓你看看什么是地獄。" 他們走進(jìn)一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯,每個人都是一臉餓相,瘦骨伶仃。每個人都有一只長柄湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長,自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望"湯"興嘆,無可奈何。"來吧!我再讓你看看天堂。"上帝把這個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同,一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂地歌唱著幸福。

      "為什么?"這個人不解地問,"為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能喝到?" 上帝微笑著說:"很簡單,在這兒,他們都會喂別人。"

      我想起一個盲人的故事:一個盲人,晚上出門總提著一個明亮的燈籠。別人看到了,很是奇怪,就問他:"你又看不見,為什么還要提著燈籠走路?"那個盲人認(rèn)真地回答說:"這個道理很簡單,我提燈籠是為了讓別人能看見我,這樣既幫助了別人,又保護(hù)了自己。"

      同學(xué)們,從這里你體悟到什么?對于利益是分享還是獨霸?對一起面對高三的同窗,是排斥還是包容?對同學(xué),尋找優(yōu)點還是只看見不足?對待學(xué)習(xí)的困難,是躲避還是積極的面對?

      我再給大家講一個發(fā)生在臺灣的真實故事:

      有一個人工管理的道口傍晚時分發(fā)生了重大的交通事故,有關(guān)單位開展調(diào)查。調(diào)查人員向巡守員問了三個重要的問題:"火車到達(dá)時是否在場執(zhí)勤?"巡守員回答:"依照規(guī)定,在場執(zhí)勤。""是否提起警示燈左右搖晃警告來車?"巡守員回答:"警示燈確實左右搖晃。""警示燈點燃了嗎?"此時巡守員猶豫了。巡守員一切依規(guī)定辦事,但是他忘了點燃警示燈。與其說是缺少一盞點亮的燈,倒不如說是缺少一顆點亮的心。

      寫到這里,聰明的你一定會明白我的意思:先把心燈點亮,這是人生最要緊的一步!

      同學(xué)們:每天要上不愿意聽的課,每天要做不愿意做的作業(yè),不能做自己喜歡做的事情,苦啊!玩不能盡興的玩,學(xué)又沒有認(rèn)真的學(xué),結(jié)果是一事無成。當(dāng)別人高高興興領(lǐng)取大學(xué)錄取通知書的時候,我們領(lǐng)取的是不盡的煩惱和終身的遺憾。

      為打造屬于我們的天堂,請用明亮的眼睛,發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點。要求每人在班會上都發(fā)言,必須說出一個同學(xué)的優(yōu)點,而且必須通過一件事情來表述,不可以用一句話就概括完事,要認(rèn)真對待,要讓同學(xué)感動。這段時間,同學(xué)們要把自己最美好的一面展示出來,讓大家發(fā)現(xiàn)。

      其次,要給人生加個意義

      從我走進(jìn)教室的第一天開始,就不斷的有紙條遞上來。大家提得最多的問題是---"人生有什么意義?請你務(wù)必說真話,因為我們已經(jīng)聽過太多言不由衷的假話了。"你們今天提出這個問題很好,我會講真話。我在新疆的天山之上,年對著浩瀚的蒼穹和壁立的冰山,反復(fù)思考過這個問題。我相信,一個人在他年青的時候,是會無數(shù)次的叩問自己---我的一生,到底要追索怎樣的意義?

      我想了無數(shù)個晚上和白天,得到了這樣一個答案。今天,在這里,我將非常負(fù)責(zé)任的對大家說,我思索的結(jié)果是人生沒有任何意義!

      大家先不要忙著給我鼓掌,我的話還沒有說完。我說人生沒有意義,這不錯,但是--我們每個人要為自己確立一個意義!

      是的,關(guān)于人生意義的討論,由于熟悉和重復(fù),已讓我們從熟視無睹到了厭煩??墒?,這不是問題的真諦。真諦是,別人強(qiáng)加給你的意義,無論它多么正確,如果它不曾進(jìn)入你的心理結(jié)構(gòu),就永遠(yuǎn)是身外之物。比如,我們從小就被家長灌輸過人生意義的答案。在此后漫長的歲月里,諄諄告誡的老師和各種類型的教育,也不斷的向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版。但是有多少人信服這種外在的標(biāo)桿,并為之下定了奮斗終身的決心?

      我們大多有坐火車的經(jīng)歷,可誰想過:"快車和慢車跑起來的速度其實是一樣的,只是中途停車的次數(shù)和長短不同。"求學(xué)何嘗不是這樣。有的同學(xué)是每星期一小站,好好"放松"一下;每學(xué)期一大站,"痛痛快快的玩?zhèn)€夠";初中升入高中,高中升入大學(xué),更是人生的"大站",不玩他個天昏地暗不算完。結(jié)果,他們就成了"慢車"。

      你有現(xiàn)在的成績,不是因為你這輛車跑得比別人快,而是因為你是一輛"快車",不靠站,不停車,一直往前跑。今后的人生路上,是繼續(xù)當(dāng)一輛快車呢,還是改為慢車呢?就看你自己了!快車雖然舍棄了一些景觀,但可以快捷地到達(dá)終點。如果處處都想仔細(xì)游覽,結(jié)果一定會變成慢車。

      為了自己的人生,我們需要的是提速,因為我們曾經(jīng)停靠了過多的地方。

      再次,沒有規(guī)矩,不成方圓.

      有個中國學(xué)生到日本留學(xué),一邊學(xué)習(xí),一邊打工,給老板洗盤子。日本餐館規(guī)定,盤子、碗一定要洗七遍。久而久之,這位打工者心生一計,將七道工序減少到六道,然后減少到五道。后來被發(fā)現(xiàn),自然被解雇。他到其他餐館求職,人家一查他的資料,都斷然拒絕。他在這個國度無法生存,只得黯然回國。

      任何游戲都有一定的規(guī)則。如果破壞了規(guī)則,短期內(nèi)也許會占便宜,長遠(yuǎn)看,必將碰壁。

      班級管理也是如此。規(guī)章制度一旦建立,短期內(nèi)肯定對一些人有所限制,甚至傷害;但對集體以及個人的長遠(yuǎn)利益,絕對是有百利而無一害的。

      為了班級的整肅嚴(yán)謹(jǐn),為了同學(xué)們長遠(yuǎn)的利益,老師難免會犧牲個別同學(xué)的利益。我希望同學(xué)們能夠理解老師的苦心,千萬不要以為老師是和你作對,我們的目標(biāo)一致,沒有任何沖突,我的職能就是為了管理好班級,讓大家順利的走進(jìn)大學(xué)。

      今天,我向同學(xué)們表個態(tài):為了同學(xué)能夠?qū)W習(xí)生活在一個安靜整肅和諧上進(jìn)積極進(jìn)取的環(huán)境里,我將不遺余力,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的為同學(xué)們服務(wù)。

      我說假如我是歌手或者演員,假如臺下不時有掌聲鼓勵我,我將更加充滿信心。希望在一年后,同學(xué)們自發(fā)的由衷的給我掌聲!

      最后,給自己建造一座漂亮的房子.

      有個老木匠告訴老板說要離開建筑行業(yè),回家享受天倫之樂。老板問他是否能幫忙再建

      一座房子,老木匠說可以。但是,大家都看出他已經(jīng)是心不在焉,用料不講究,干活不認(rèn)真。房子建好了,老板把大門的鑰匙遞給他。"這是你的房子,"老板說,"這是送給你的禮物。"

      他目瞪口呆,羞愧得無地自容。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里!

      我們又何嘗不是這樣。我們常常漫不經(jīng)心地"建造"自己的生活,不是積極行動,而是消極應(yīng)付,凡事不肯精益求精,在關(guān)鍵時刻不能盡最大努力。等我們驚覺時,早已困在自己建造的"房子里"了。

      把你當(dāng)成那個木匠吧,想想你的房子,每天要精心地敲擊每一顆釘,精心地加上每一塊板,精心豎起每一面墻,用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造,不能抹平重建,即使只有一天可活,那一天也要活得優(yōu)美、高貴,墻上的鉻牌上寫著:"生活是自己創(chuàng)造的。"

      現(xiàn)在,我們就是在為自己的未來建造房子!

      面對今天,我們要分秒必爭!

      展望明天,我們要信心百倍!

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