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      關(guān)于舉手發(fā)言

      時間: 芷欣0 分享

      要抓住課堂上回答問題的機會,鍛煉自己,提高自己的能力。以下是小編為大家整理的舉手發(fā)言,供大家參考學(xué)習。

      舉手發(fā)言1

      “上這節(jié)語文課一定要舉手發(fā)言,回答老師的問題?!痹谏险n幾分鐘前我暗自下定決心。

      那是發(fā)生在幾年前的事情了,我那時候是個膽小的人。上課鈴響了,我的心跳得越來越沉重了。幾分鐘后,老師問我們:“有誰能概括一下課文的主要內(nèi)容?”全班鴉雀無聲,沒有一個人舉手,我也不例外。

      我望了望四周,暗暗地給自己加了加油:“舉手啊!舉手!怕什么?不就是概括主要內(nèi)容嗎?”我的左手拖著右手,慢慢地舉起來了。

      我很高興,我戰(zhàn)勝了我自己的膽怯。老師見到我舉手,眼睛里露出了欣慰。點了我的名字,意思是讓我發(fā)言。我站了起來,大聲響亮地說出了我的答案。

      我回答完畢,老師給予我鼓勵。我越來越有自信,接著又舉了很多次手。以后,我再怎么舉手都不會害怕了。

      以前,我是一個性格內(nèi)向的人,有很多事情都不敢嘗試著做一做。就是因為那一次的發(fā)言,使我有了很大的信心。世上無難事,只怕有心人。其實這件事情并不難做,只在于怎樣戰(zhàn)勝自己罷了。第一次舉手發(fā)言讓我難已忘懷。

      “怕什么?只不過是……!”每次害怕時我都會這樣鼓勵我自己。就是的!沒什么可怕的。

      2.

      “上課一定要敢于舉手回答老師提出的問題!”上課前幾分鐘,我暗暗地下著決心?!班耍e就舉唄!不就是讀讀課文或回答問題嗎?有什么可怕的!”快上課的時候,我又故作輕松地想。

      上課鈴響了,我的心不禁一怔。

      幾分鐘后,景老師提問了:“哪位同學(xué)能有感情地將《凡卡》這篇課文朗讀一下?”

      教室里靜得出奇,連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得見。我的心突突地跳個不停,我偷偷地向四周看看,有的同學(xué)低頭默坐,有的同學(xué)擺弄手指,有的同學(xué)扯著衣角。只有李佳秋、劉樂園等幾個朗讀水平高的同學(xué)舉起了手。我多么希望有 一個與我朗讀水平差不多的同學(xué)舉手啊!哪怕只有一個!然而,沒有。

      半分鐘過去了,景老師溫和地對同學(xué)們說:“相信自己的能力,大膽舉起你的手吧!老師相信每位同學(xué)都能朗讀得很好!”

      這時,我下意識地動了動胳膊,心又怦怦地跳起來了。哎,真不爭氣!我不敢抬頭看景老師那雙眼睛,但我可以想象出他的眼睛里一定充滿著失望,為什么只有這么幾個同學(xué)愿意讀書呢?

      “要是有成績差的舉手,我就接著舉?!蔽倚南?,然而,還是沒有?!鞍?,怎么成了這種心理呢?怕什么,不就是讀讀課文嗎!”我又暗暗地鼓勵自己。

      我悄悄地把左胳膊放在桌上,目光偷偷地掃了一下四周,發(fā)現(xiàn)沒有人注意,才慢慢地舉起右手,舉得低低的,但我覺得又是那樣重。舉起手,我又慌忙地向四周掃視一下,忽然覺得我那舉起的手,是一塊嶙峋的怪石,極不協(xié)調(diào),這種不協(xié)調(diào)攪得我心神不安,真想把手放下。

      正在我惴惴不安的時候,忽然感到景老師的目光似乎向我這邊投來了,我不由自主地迅速放下了自己那舉得低低的手。我使勁地埋著頭,再也不敢抬頭看一下這靜得連同學(xué)們的心跳聲都能聽得見的教室。

      或許景老師沒有注意我這一細小的動作,他最后沒有叫我。我狠狠地在自己的胳膊上擰了一把:“這不爭氣的胳膊,怎么就舉不起來呢?”

      唉,舉手真難!

      舉手發(fā)言2

      舉手發(fā)言這個詞不是什么新鮮詞,但是對于我而言,舉手發(fā)言,有酸,有甜,有苦,也有辣……

      上小學(xué)一年級開始,我上課就不喜歡發(fā)言,不是因為不會,也不是因為上課做小動作,而是因為害怕,沒有這個膽量。我曾經(jīng)因為上課回答不出問題而被同學(xué)們?nèi)⌒^.那是低年級時,學(xué)習拼音,我學(xué)的不好,三個拼音連在一起字的讀音我讀不出來。

      有一次,上一堂語文拼音復(fù)習課,一上復(fù)習課,我就緊張,因為我不會,聶老師當時是點人讀拼音的,我的心里象是懸了一塊大石頭,害怕得不得了,我在心里想著:聶老師呀,聶老師,千萬不要點我的名啊,求你了……我把頭埋的很低,手一動也不動,生怕聶老師點我的名,可是,天不從人意,聶老師叫我們這排女生讀拼音,我緊張的不得了,我想:我就跟老師說,肚子疼,去上廁所吧,這樣就不用讀了??墒俏肄D(zhuǎn)念一想:不行啊,萬一老師不讓去怎么辦呢?在同學(xué)們面前說要去上廁所,多不好意思,但是,我不會讀啊……我左右為難,眼看就要輪到我,我嚇得滿頭大汗,不知如何是好,時間一分一秒的過去了,到我了,我“騰”的一下站起來,聶老師指著“hua”問我:“段衍筠,這個怎么讀啊?”我腦子里本來就很混亂,被老師這么一問,只剩下一片空白,我用蚊子一般的聲音說:“我不會。”同學(xué)們一聽,哈哈大笑起來,笑得我無地自容,老師說:“沒關(guān)系,我教你,這個音讀hua?!蔽倚÷曌x了一遍,就坐下去了。雖然老師沒批評我,但我心里還是酸酸苦苦的,很不是滋味,信心減掉一大半。

      但是,另一件事,又使我慢慢恢復(fù)了信心。高年級我在外面上奧語提高班。有一次上一堂閱讀訓(xùn)練課,讀一篇文章,老師問了大家一個問題,還請了一個女生回答,那個女生回答似乎是正確的,但我覺得她回答的不太符合題意。這時老師問:“覺得這個女生說的是對的人舉手?!贝蟛糠秩伺e手表示贊同,老師又說:“覺得她說得不對的人舉手。”我一邊猶豫地舉手一邊想:

      這么多人舉手,老師不會偏偏選中我講理由吧!誰知,老師看我舉了手,就偏偏要我講,在那一瞬間,只覺得頭腦一片空白,我頓了頓,想:講還是不講呢?這個時候不講丟面子啊,但那么多人支持她,好象她又是對的,好矛盾啊。當我看到了老師鼓勵的眼神,便信心增加,堅持了自己的看法,簡明的說了一下理由。

      當時不支持那個女生的人較少,我還比較緊張,生怕自己是錯的。出乎意料的是,老師卻說我講的是對的,讓我的心一下子舒暢了許多,而且覺得很有成就感,甜滋滋的。自此以后,我開始在課上踴躍舉手發(fā)言了.

      舉手發(fā)言的這些風波就象是我成長記憶里的一顆顆美麗的石子,使我在學(xué)習中體驗,在體驗中成長。

      舉手發(fā)言3

      記得二年級時,媽媽說我很內(nèi)向。為什么吶?因為我一年級時的第一學(xué)期到第二學(xué)期竟沒有舉過一次手也沒有發(fā)言過。

      在二年級時,媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵我讓我舉手發(fā)言。于是,我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級時不敢舉手吶?因為啊,我舉得如果我說錯了就會被老師批評,還會被同學(xué)們嘲笑。

      終于,在二年級的第一學(xué)期里的第二個星期三,也就是我終身難忘的日子里,王老師突然問了個很難的問題,但是我的手不知不覺的舉了起來。王老師吃驚地說:“小楊這道很難的,你能確定你回答的回來?”其實我想不出來,但是我答應(yīng)過家人們要舉手發(fā)言又覺得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來想去,最后,我靈機一動,把答案報了出來。剎那間,全班掌聲雷動,雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(7)班,連(7)班的陳老師都過來看個究竟。

      我也在心中為我自己鼓掌起來,我的心里美滋滋的,想不到我們的語文王老師和同學(xué)們都表揚我了!

      舉手發(fā)言4

      我到了一年級的時候,就害怕舉手發(fā)言。問我是什么原因?可能是我還沒有想好,不會,但更多的是因為我膽小不敢“舉手發(fā)言”在我的眼里發(fā)言就是一個怪獸,一個勁的向我撲過來!

      每周五對我來說是個“恐怖”的日子。因為周五語文課張老師要求同學(xué)舉手發(fā)言,共同參與討論問題??吹酵瑢W(xué)都在舉手,臉上露出永遠剪不斷的自豪,而我卻低著頭不敢舉手。

      有一次張老師叫了我同桌來回答問題,同桌跟我“同病相連”也害怕舉手。只見同桌臉色蒼白,腳一直抖一直抖,抖得都感覺震動了我的耳膜嗡嗡作響,我的小心臟也撲通直跳。只聽見老師在數(shù)一、二、三、四……同桌還是回答不出來,我心里想“完蛋了”張老師便叫道:你站著!我心里在祈禱,千萬不要叫我,千萬不要看我。不幸的是,張老師說:“熒栩你起來回答”,瞬間我眼前一片漆黑,腳都不聽我使喚了,一直抖、一直抖,臉色蒼白,當時我真的怕得要死!真是個倒霉的我。后來,我磕磕碰碰地回答了問題,老師就請我坐下。

      下課回到家,我把這件事情告訴了媽媽,“寶貝你為什么不敢舉手”?媽媽溫和地說?!耙驗榕e手發(fā)言就像個怪獸害我臉上蒼白、腳一直抖,我害怕回答錯誤,被同學(xué)嘲笑。媽媽安慰說:原來你心中的這個怪獸是被同學(xué)嘲笑的聲音。無論你回答對錯,都是你勇敢的表現(xiàn)。只要你克服心中的恐懼,你會覺得舉手發(fā)言也是一個美麗的天使?!眿寢尩脑捵尯ε碌男睦锏玫搅税参浚腋杏X沒有那么恐懼了。

      后來,有次上課的時候,張老師問的問題正好是我知道的。我大膽地舉手,老師看到我便請我。我從容地站起來大聲地回答,老師表揚了我蓋了一顆彩虹幣。我特別開心,自信心暴增。從此,我每天上課都會主動舉手發(fā)言,因為心中的怪獸變成了美麗的天使。

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