關(guān)于200字讀書交流會(huì)發(fā)言稿
認(rèn)真的人往往思維縝密，論證扎實(shí)。所寫的文字都是字斟句酌，給我們一種大地般的踏實(shí)和信任。他們對(duì)歷史社會(huì)都極度負(fù)責(zé)的文筆讓我們豁然開朗，獲益匪淺。所以那些歷時(shí)良久的中外著作絕對(duì)值得我們慢慢烹味。以下是小編為大家整理的200字讀書交流會(huì)發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。
200字讀書交流會(huì)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!非常榮幸能在這次交流會(huì)上發(fā)言。關(guān)于讀書我不知該從何說起，于是在這里我把去年年末寫的一篇關(guān)于讀書文章拿出來與大家分享。寫的不好敬請(qǐng)諒解。
一直想寫寫自己的讀書生活，面對(duì)這一屋子的書本。我仔細(xì)搜索自己記憶里的角角落落，犄角旮旯里的那些關(guān)于讀書的故事。這一路的成長(zhǎng)，這一路的相伴。
我的記憶回到最初最初，來時(shí)路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘，背著父母訂《文史知識(shí)》的少女，大學(xué)宿舍床頭書的女生，還有如同今日臥室、陽(yáng)光、香茗、書、音樂相伴淡定怡然的女子。一路走來的我，不同階段的我，都有一個(gè)很重要的道具，便是書了。
因?yàn)樽x書，我視野大開，我的思想便不再局限于狹小一隅。因?yàn)樽x書，一向豪爽的我，也變的更為大氣了。書山有路勤為徑，我不是一個(gè)勤奮的人，我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧，卻本性難移。但是書山這條路，我雖然談不上勤，但委實(shí)也是一路走著，還將走下去吧。這么些年，身旁的人用種.種稱號(hào)說著我，全不管我是否實(shí)與名俱。起初我還極力反駁著。后來說的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮也會(huì)讓我有些許的自得，但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平，自己也不過如此罷了。
我也不知從何時(shí)起，腦中一直有個(gè)信念固執(zhí)的占據(jù)著。那就是：我們?cè)趺椿疃贾挥幸惠呑?，多知道點(diǎn)總是好的。因了這個(gè)執(zhí)念，我讀書，各個(gè)方面的，從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就----因?yàn)楣虉?zhí)占據(jù)，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。不過也挺好的，那就不改了。
現(xiàn)在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那么多的書，似乎變的越發(fā)讀不完了。仿佛間時(shí)間少了許多，書卻多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺得時(shí)間不夠用的原因吧。總是吃老本是不行的呀。腦子里的存貨還是需要不斷補(bǔ)充的啊。所以反思后，還是得繼續(xù)讀下去啊，自勉吧。
時(shí)有人問我關(guān)于書的事，有些我委實(shí)回答不了。因?yàn)槲伊私獾囊膊贿^是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的，我卻未必關(guān)注吧。有人讓我推薦幾本書，我頗為難。每個(gè)人的閱讀傾向不同，我喜歡的，別人未必喜歡。每每這時(shí)我頗為糾結(jié)。有人借我的書讀，我十分高興樂于相借，但是卻不知道該借什么。讀書啊，真是因人而異的事啊。
因?yàn)樽x的積累，因?yàn)樽x的輸入，自然會(huì)有源源不絕的寫，不絕的輸出。于是，我寫了頗有幾本集子。而且從1995年到而今的x年，長(zhǎng)達(dá)17年的23本日記。這些都是我千金不換的財(cái)富。大家總是說我愛讀書，我委實(shí)妄擔(dān)虛名了。讀書從來不是我的愛好，只是我再普通不過的習(xí)慣罷了，一種改不掉也不會(huì)改的習(xí)慣罷了。
平凡的我將慢數(shù)著這些年的那些日子，那一本本讀過的書。勾勒那個(gè)我，真實(shí)的我。從中也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多你不知道的我的真實(shí)，也許你會(huì)重新認(rèn)識(shí)我，那個(gè)爬書山的女子，雖然她不夠勤奮，有時(shí)還懶得很。雖然她有時(shí)讀的散漫不踏實(shí)，腳步虛浮塵上。但是有時(shí)也有著你難以想象的執(zhí)著。至少她一直在，沒有放棄。盡管她脾氣有夠暴劣，不是個(gè)淑女。但是至少她會(huì)是個(gè)書女。這就夠了，不是么?<蓮山課~件 >
最后，我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上，對(duì)我影響很深的故事。
第一個(gè)故事：那是小時(shí)候，姥姥在我家。一天，我寫完作業(yè)。便玩了起來，姥姥問我，怎么光玩?我說我寫完作業(yè)了。都會(huì)了。嘮叨的姥姥卻說，學(xué)問可是沒有完，沒有深啊!她的話我當(dāng)時(shí)不是太懂。
第二個(gè)故事：我高中時(shí)，那個(gè)時(shí)候語(yǔ)文、歷史老師都很寵我。我自然也有點(diǎn)驕傲吧。一天，我把寫好的作文拿給語(yǔ)文老師看，自我感覺很好。卻不成想他并沒有如往常表?yè)P(yáng)我。居然只說了句：要是多讀點(diǎn)書就更好了。我當(dāng)時(shí)雖然不敢說什么，但是心里還是很生氣的。覺得老師也真是的。他的話當(dāng)時(shí)我雖然懂，卻不以為意。
那時(shí)候還小，那時(shí)候年輕。那時(shí)候他們的話卻從那時(shí)候放在了我心上。盡管當(dāng)時(shí)不在意。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。于是，當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣，當(dāng)讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底里的感激。在這次發(fā)言的最后。讓我把他們?cè)?a href='http://lpo831.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育我的話分享給大家。我姥姥說：“學(xué)問哪有完?學(xué)問沒有深啊!”我的語(yǔ)文老師說：“書是讀不完的，你要是多讀點(diǎn)書就更好了?！?/p>
這就是我的發(fā)言。謝謝大家!
200字讀書交流會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師同學(xué)們：
你們好!
古人說：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”的確, 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí);讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造!在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦;可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來的瑰麗!
熱愛讀書是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來提倡“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過歷代優(yōu)秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳!博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!
一個(gè)民族因讀書而興旺;
一個(gè)國(guó)家因讀書而富強(qiáng);
一個(gè)人的一生因讀書而美麗。
同學(xué)們，我們都知道周總理說過：“為中華民族之崛起而讀書?！币粋€(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，要發(fā)展離不開創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)離不開讀書。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì)，面對(duì)洶涌而來的世界經(jīng)濟(jì)知識(shí)化、信息化和全球化的浪潮，我們需要學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，需要練就更強(qiáng)的新本領(lǐng)。終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的立世之本，否則，將會(huì)被社會(huì)所淘汰。故，讀書、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展就比任何時(shí)代都顯得更加重要和需要。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！遍_卷有益!讓書籍，成為我們一生的朋友，在讀書中體味人生，感悟生命;在讀書中提高生活品位;在讀書中成長(zhǎng)成才。
我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)正努力以“書香”營(yíng)造書畫的校園特色，打造“書香校園”文化。老師們、同學(xué)們，讓我們快快行動(dòng)，投身于火熱的讀書活動(dòng)吧。在這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來
老師們、同學(xué)們，腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)!作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員，讓書籍成為我們的精神食糧，泛舟書海，親近書本，閱讀書本，為精神打底，為人生奠基;與好書為伍，與經(jīng)典為友，享受讀書的快樂，譜寫詩(shī)意的人生，愿我們的校園書香飄溢。最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們!閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們!閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承!”
謝謝大家。
200字讀書交流會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好
今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書好，好讀書，讀好書”有感
古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡拇_, 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí);讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說過：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族”。
作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤(rùn)。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)”。
讀書能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識(shí)，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠;書中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié);書中有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華;書中有思想，那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果;書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，融會(huì)而成的靈魂之光……
讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出?！边@濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真?zhèn)€是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香?！比松鷺啡ぴ谧x書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。
生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光;人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!
謝謝大家!
200字讀書交流會(huì)發(fā)言稿4
親愛的同事們，下午好!
很高興能和你們分享我讀書的心得或者一起探討讀書過程中引起的疑問。這次我還是借閱了兩本書，第一本是《斯霞之路》。
這是一本很老的書，紙張泛黃，里面寫的不是理論的東西或者是教導(dǎo)的內(nèi)容，記錄的是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的人——斯霞。寫的是她的人生路。
斯霞，當(dāng)代初等教育女專家，浙江諸暨人。從1920x年到20x年，從青春到耄耋，斯霞老師70余載傾心于教育事業(yè)，將畢生的精力都奉獻(xiàn)給了南師大附小和孩子們。
她能在沒有相應(yīng)大綱和教材的情況下，在承受家庭不幸變故的巨大壓力下，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，排除萬(wàn)難，出色地完成常人難以想象的艱巨任務(wù)，取得了在當(dāng)時(shí)全國(guó)小學(xué)屆首屈一指的成績(jī)。
她盡管在“x”十年浩劫中遭到前所未有的批判，被戴上各種污蔑人格的“黑帽子”，受到毫無(wú)人性的侮辱和摧殘，她堅(jiān)挺過來了，回到了深愛著的講臺(tái)。
盡管南京市教育局任命她擔(dān)任南京市教育局副局長(zhǎng)，她也不離開朝夕相處的孩子，割舍不掉融入生命的“校園情結(jié)”，心甘情愿，一輩子做一名普普通通的小學(xué)教師。
我讀出了她兢兢業(yè)業(yè)的一生，她嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的治學(xué)精神和求實(shí)態(tài)度。我讀出了她與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，獨(dú)辟蹊徑的教學(xué)方法，以及爐火純青、有口皆碑的教學(xué)藝術(shù)，我更讀出了他純凈堅(jiān)毅的氣節(jié)人品、高尚師德。她值得崇敬。
章煉烽在此書的序言中寫道：讀這本書，你將獲得你想得到的種.種啟迪和才能。有利于你像斯霞一樣，也走斯霞道路。
看到這里時(shí)，我在想，盡管我崇敬她，但是我能復(fù)制她的成功嗎?
答案是否定的。就像無(wú)法復(fù)制劉勁松老師一樣，有多少人能像劉老師一樣呢!他可以在緊張壓抑的高三又當(dāng)班主任又當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)又當(dāng)教務(wù)處主任，而這三個(gè)中的每一個(gè)職務(wù)都足以讓普通教師焦頭爛額。他總是能在平常人都認(rèn)為枯燥無(wú)味單調(diào)重復(fù)的工作當(dāng)中創(chuàng)新，又能讓別人都不寄予厚望的學(xué)生們?nèi)〉每此茻o(wú)法取得的成績(jī)，創(chuàng)造奇跡。他時(shí)刻想著學(xué)生，給全年級(jí)的學(xué)生夏天買西瓜，冬天買橙子，甚至有時(shí)候節(jié)日都和學(xué)生過!他怎么做到這一切的?他怎么會(huì)有取之不盡用之不竭的精力?這真是匪夷所思!
我覺得像斯霞，劉老師這般對(duì)于工作有無(wú)限的精力，無(wú)限的才能，正是因?yàn)樗麄儞碛凶约旱男拍?，正如書中寫的：熱愛教師工作，是斯霞的終身信念，有了這種信念，她就有了無(wú)限精力，無(wú)限才能。這就是他們能脫穎而出的原因。
其實(shí)他們的狀態(tài)是值得欣羨的，盡管辛苦，他們從不抱怨，他們充滿正能量，
他們能從辛苦中獲得幸福。從這里我得到啟迪：信念有多么的重要。信念激發(fā)人的斗志，讓人精力無(wú)限。人生多艱，想要從容的生活，在物質(zhì)、精神都富足，想做個(gè)幸福的人，須有信念。信念是克服懶惰甚至墮落的良藥，是你積極向上的源動(dòng)力。
最初認(rèn)為：他們的成功我復(fù)制不了，因?yàn)槲覜]有他們的信念。當(dāng)時(shí)我是被我媽脅迫著哭著選擇師范專業(yè)的。所以也曾振振有詞地牢騷過埋怨過。但是突然我想到領(lǐng)導(dǎo)的一句話：選你所愛，愛你所選。使我醒悟過來：不去努力從事自己熱衷的職業(yè)已是一錯(cuò)，若是不忠于現(xiàn)在的職業(yè)，時(shí)常抱怨便是錯(cuò)上加錯(cuò)。就如結(jié)婚一樣，和不喜歡的人結(jié)婚就是錯(cuò)誤，結(jié)了婚你對(duì)對(duì)方不好，不忠于對(duì)方就是錯(cuò)上加錯(cuò)，就是道德品質(zhì)的問題了。也許你對(duì)教育事業(yè)的愛沒有他們那么熾烈，也許你沒有他們對(duì)工作的亢奮，但你可以忠于工作;你更可以為了自己的信念：家庭，理想或者孩子??讓自己變得更好：愛上現(xiàn)在的工作，做個(gè)充滿正能量的快樂的人。
第二本書是美國(guó)作家詹姆斯 梅里特的《鑄就一生的9種品格》。當(dāng)初選這本書還是因?yàn)椤捌犯瘛倍帧：螢槠犯?，它為何?duì)我有如此大的吸引力?品格就是一個(gè)人的基本素質(zhì)，它決定著一個(gè)人回應(yīng)人生處境的模式。相同的處境，不一樣的人有不一樣的處理方式，面對(duì)挑戰(zhàn)，有人選擇迎接，有人選擇逃避;面對(duì)困難，有人選擇堅(jiān)強(qiáng)，有人選擇抱怨;別人犯錯(cuò)，有人選擇寬容，有人選擇記恨??品格是區(qū)分人的重要標(biāo)尺!所以我相對(duì)的看輕人的物質(zhì)條件，而特別重視人的品格。正如這本書的封面上寫著的一句話：比克林頓的政治頭腦、泰勒的財(cái)富、阿里的名聲、喬丹的影響更有價(jià)值的是，你和你的人格魅力。這就是此書吸引我的原因，確實(shí)我也在這本書里見識(shí)到了仁愛、喜樂、和平、忍耐等美好品格，我肯定沒有完全具備，但我有意愿去培養(yǎng)。
我先來簡(jiǎn)單分享這本書中就種品格，然后再細(xì)講其中我最有感觸的一種：
第一章 有愛，才存在 第一章說的是仁愛品格，主張“愛天天都要說出來，天天都要表達(dá)?！?這一點(diǎn)對(duì)含蓄的中國(guó)人來說格外重要)“在你心中的愛不是為了藏起來，給予他人的愛才是真正的愛。”
第二章 喜樂如潮 第二章說的是喜樂品格。(快樂才是人們的追求，具有喜樂品格的人是非常有感染力的。所以這種品格無(wú)論對(duì)自己還是對(duì)你周圍的人來說都是十分珍貴的。)它倡導(dǎo)我們“從今天開始從現(xiàn)在開始，用你的話語(yǔ)，行動(dòng)和笑容照亮他人的一天?！?/p>
第三章 心靜自然成 第三章說的是平和品格。“平和指的是，即使在四面楚歌之際，我們?nèi)阅鼙３謨?nèi)心的平靜?！? “首先使自己內(nèi)心平靜安然，然后你才能給他人帶來平和?！?平和的心態(tài)能讓你遇事更從容。)
第四章 忍者無(wú)敵 第四章其實(shí)說的是堅(jiān)韌品格。它告訴我們“就在今天，無(wú)論是與人來往，還是解決問題，都要堅(jiān)持到底，絕不退出。”
第五章 善待他人 第五章說的是友愛品格。“友愛就像油，可以去除生活中的摩擦?！彼笪覀儭袄媒裉斓囊磺袡C(jī)會(huì)，或者創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，用你的言行向他們表達(dá)友愛?！?這一品格在這個(gè)過分強(qiáng)化自我意識(shí)之際，何其重要!)
第六章 做好人 做好事 第六章說的是善良品格?！盁o(wú)論世界如何風(fēng)云變幻，幸福生活都只能建立在同一道德標(biāo)準(zhǔn)上，那就是善良?！?/p>
第七章 說的是忠誠(chéng)守信。它告訴我們“一個(gè)人不應(yīng)該費(fèi)心去找一份更好的工作，而是把現(xiàn)有工作做得盡可能好，以便將來有好工作時(shí)可以勝任。”
第八章 謙虛使人進(jìn)步 第八章說的是謙恭品格。“如何做到謙恭?與人交往時(shí)，要永遠(yuǎn)讓對(duì)方覺得他們比你更重要，任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)如此?！边@要求我們明白“天分是上帝給的，要謙遜;聲譽(yù)來自他人，要感恩;自負(fù)由自身產(chǎn)生，要謹(jǐn)慎?！?/p>
第九章 約束你的心 第九章說的是自制品格。這要求我們做到：根據(jù)原則和正確的推理做出反應(yīng)，不隨性，更不要根據(jù)他人的行為做出反應(yīng)。
這九章當(dāng)中，我要說的是自制一章。書中說：“當(dāng)‘控制鍵’失靈，我們的社會(huì)也是個(gè)情緒失控的社會(huì)。我們的公路已經(jīng)成為戰(zhàn)場(chǎng)，校園已經(jīng)成為靶場(chǎng)。公路爭(zhēng)吵現(xiàn)在已演變成高速公路爭(zhēng)吵。媒體前所未有地頻頻報(bào)道航班鬧事、超市購(gòu)物爭(zhēng)吵和體育運(yùn)動(dòng)糾紛事件。由此可見，社會(huì)已經(jīng)在道德上失去了控制。這使我聯(lián)想到：一些班的孩子遲到、玩手機(jī)、吃東西、講小話、睡覺，這些學(xué)生也已經(jīng)在課堂上失去了控制。學(xué)生學(xué)習(xí)失控的原因有三：(個(gè)人角度)一是缺乏信念，也就是動(dòng)力。二是自制力薄弱。(環(huán)境因素)三是教不嚴(yán)，師之惰。而我認(rèn)為老師監(jiān)督為輔，學(xué)生自制為主，這樣才能真正把學(xué)習(xí)搞好。
讀這兩本書我不僅有收獲，還讀出了疑問：如何讓學(xué)生具有堅(jiān)定的信念?如何提高學(xué)生的自制力?希望能夠得到各位老師的指導(dǎo)。
最后，我借用中國(guó)好歌曲中一句歌詞來總結(jié)我的匯報(bào)，既是對(duì)學(xué)生，也是對(duì)老師：要么飛，要么墜落，這是展翅的規(guī)則。我們都是鳥人，在生命的規(guī)則中，要實(shí)現(xiàn)展翅的抱負(fù)，需要有堅(jiān)定不移的信念和足夠的自制力，反之便是墜落的命運(yùn)。
200字讀書交流會(huì)發(fā)言稿5
閱讀對(duì)于人類的成長(zhǎng)，影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平;著力激發(fā)學(xué)生的讀書熱情、活躍校園文化生活，讓同學(xué)在讀書中開拓視野;在讀書中感悟人生、在讀書中學(xué)會(huì)思考、在讀書中快樂成長(zhǎng)。今年寒假我們?cè)趯W(xué)院團(tuán)總支的號(hào)召下，開展了以“讓閱讀成為習(xí)慣，讓思考伴隨人生”為主題的讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，同學(xué)們?cè)诩倨趦?nèi)閱讀了自己喜歡的圖書，并且記下了理解與感悟，收獲著，快樂著。
會(huì)前經(jīng)過班級(jí)審查小組的統(tǒng)計(jì)，大家閱讀了《喬布斯傳》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《史記》、《求知樂》、《圍城》、《幸福的方法》、《把信送給加西亞》、《平凡的世界》等書目。全班45人的讀書筆記本上都記錄下了自己的心得體會(huì)，平均達(dá)到17000字左右，讀書本數(shù)平均5本。以下是經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)概況的總結(jié)。
20x年2月21號(hào)上午，我們10通信一班聚在3302教室，利用空堂時(shí)間，開了一場(chǎng)讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在團(tuán)支書的開場(chǎng)白下，大家進(jìn)行了一場(chǎng)思想的博弈。每個(gè)人在交流會(huì)上都積極發(fā)言，分享著自己的閱讀收獲，大家的思想互相交匯，擦出一朵朵思考的火花。以下是一些同學(xué)的精彩發(fā)言。
李軍，他的分享是羅素的《西方哲學(xué)史》和《那些悲傷的年輕人》。對(duì)于前者曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的書籍，他的感悟是所有的偉人都是平凡的，和我們一樣，只不過他們比我們多了一份思考，執(zhí)著或善于發(fā)現(xiàn)等等。所以我們不要妄自菲薄，要珍惜現(xiàn)在的每一天。第二本許志遠(yuǎn)的書籍，他感悟到的是原來的大學(xué)也是精神荒蕪的土地，是大家通過自己的努力一步步走出迷茫，看到希望。所以我們要永遠(yuǎn)相信明天比今天好，努力求知，不斷提升自己。他的發(fā)言總能使大家產(chǎn)生共鳴，當(dāng)他發(fā)言結(jié)束時(shí)，自然是不斷的掌聲。
喬君，和大家一起分享了《曾國(guó)潘家書》。書中記錄了曾國(guó)藩生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，里面有人情世事，有世態(tài)炎涼，有諄諄教導(dǎo)，有拳拳孝心，雖然都是瑣碎小事，卻蘊(yùn)含著大道理，盡管不曾長(zhǎng)篇大論，辭藻華麗，甚至就是平鋪直敘，卻使人從中學(xué)到很多做人做事的道理，讓雨佳受益匪淺。 正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從” 這句話在曾氏的身上體現(xiàn)的尤為明顯。從曾國(guó)潘給家人寫的家書中感受到他治家的嚴(yán)謹(jǐn)。曾國(guó)藩為后人典范了“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。他個(gè)人行為處事非常嚴(yán)謹(jǐn)。所以雨佳希望大家能了解他、學(xué)習(xí)他，并把所學(xué)的運(yùn)用于實(shí)踐中。
熱愛詩(shī)詞歌賦的劉洋同學(xué)，和大家分享了《納蘭詞》。他說自己喜歡里面的描寫，愛情詞感情真摯、纏綿動(dòng)人;邊塞詞風(fēng)格蒼涼，有歷史厚重感;悼亡詩(shī)，或直抒胸臆，或感慨生前，或寄托來世，情真語(yǔ)摯，凄婉的特點(diǎn)更加突出。詞中的凄婉，給人一種心靈的撼動(dòng)，雖不劇烈，但也不易被遺忘。它如開放在黑夜中的花蕾，不見鮮艷的色彩，卻透著沁人的芳香。分享最后他還給大家朗讀了段自己喜歡的詞。
王瑞同學(xué)和大家分享的是《工商行政管理學(xué)》，工商行政管理，是指為了建立和維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，國(guó)家通過特設(shè)的行政管理機(jī)構(gòu)。對(duì)市場(chǎng)主體及其市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)依法進(jìn)行的管理與監(jiān)督。這本書運(yùn)用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究和分析工商行政管理活動(dòng)，采用理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、理論與現(xiàn)狀研究相統(tǒng)一的原則，比較全面、系統(tǒng)地闡述了我國(guó)工商行政管理的理論基礎(chǔ)和各專項(xiàng)業(yè)務(wù)管理。王瑞同學(xué)的發(fā)言，讓大家對(duì)我國(guó)的行政制度，有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。
通過讀書筆記評(píng)比與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言，大家還選出了兩名優(yōu)秀讀者：?jiǎn)叹?、王瑞。他們閱讀的書目分別為《財(cái)務(wù)制度》、《工商行政管理學(xué)》、《中國(guó)股市實(shí)戰(zhàn)技法》、《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《C++程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》;《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《史蒂夫 喬布斯傳》、《跟奧巴馬學(xué)思考》、《曾國(guó)潘傳》。
活動(dòng)過程中樊老師也和大家一起交流，表達(dá)著自己感悟。她和我們分享了《白鹿原》這部作品，書的主要內(nèi)容是在從清末民元到建國(guó)之初的半個(gè)世紀(jì)里，一陣陣狂風(fēng)掠過了白鹿原上空，而每一次的變動(dòng)都震蕩著它的內(nèi)在結(jié)構(gòu)：打亂了再恢復(fù)，恢復(fù)了再打亂。 陳忠實(shí)先生在這里，人物的命運(yùn)是縱線，百回千轉(zhuǎn)，社會(huì)歷史的演進(jìn)是橫面，愈拓愈寬，傳統(tǒng)文化的興衰則是全書的精神主體，以至人、社會(huì)歷史、文化精神三者之間相互激蕩，相互作用，共同推進(jìn)了作品的時(shí)空，在我們眼前鋪開了一軸恢宏的、動(dòng)態(tài)的、極富縱深感的關(guān)于我們民族靈魂的現(xiàn)實(shí)主義的畫卷。
時(shí)代是車輪，有的人被碾得粉碎，有的人卻登上了舞臺(tái)，更有人爬到了頂峰。人要做命運(yùn)的強(qiáng)者。即便一個(gè)人被疾病與貧窮纏身，仍應(yīng)不失希望。書中有很多人沉沉浮浮，從中我們可以感悟命運(yùn)，學(xué)會(huì)生活，使生命放出光彩。樊老師以這樣的總結(jié)，給讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)劃下以個(gè)完美的句號(hào)。大會(huì)精彩的閉幕，結(jié)束同時(shí)也是開始，好讀書,讀好書。
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