小學語文教師學程度成長計劃
小學語文教師學程度成長計劃
新的學期,新的開始,來看看小學的語文教師的成長計劃是怎樣的吧!下面是學習啦小編收集整理的小學語文教師學成長計劃,歡迎閱讀。
小學語文教師學成長計劃篇一
新課程的實施,迫切要求廣大教師提高專業(yè)理論和教育教學業(yè)務水平。只有不斷學習新的理論、新的思想,不斷更新教師的教育教學觀念,才能實現(xiàn)自我超越;只有樹立以終身學習發(fā)展為指向的自我培訓自我提高的思想,才能實現(xiàn)教師素質的可持續(xù)發(fā)展,只有把積極參加校本培訓與教育教學實踐和教師專業(yè)化發(fā)展緊密結合,才能促進師資隊伍整體素質的提高。
面對新的教育形勢,作為一名不再年輕的教師,仍需要不斷的充實自己,提高自己,多學習、多反思、多實踐、多總結,希望自己在今后的教育教學活動中不斷改進,為此,特制定以下個人三年發(fā)展規(guī)劃:
一、計劃目標:
充實自身業(yè)務素養(yǎng),改進課堂教學、培養(yǎng)自主學習意識,有效提高專業(yè)素養(yǎng),做一個成熟的理想的教師。
二、認識自我:
本人從1987年畢業(yè),至今已有24年的教齡,一直工作在教育的第一線。
1、自身弱勢審視
⑴ 本身知識結構仍然存在一定的欠缺,文化底蘊不夠豐厚,知識不夠廣博。對專業(yè)知識的學習,還缺乏系統(tǒng),對自身教學風格的提煉有滯礙作用。教學個性還不夠突出。
⑵新課堂教學改革下,教學理念缺少深度學習,教學行為仍停留在經(jīng)驗層次上。
⑶缺少超越自我的主動性。雖敏于思,但惰于筆,不善于總結與整理,缺乏探討研究的積極性。
三、具體措施:
1.多學習
?、琶刻靾猿珠喿x一小時。學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的教育教學理念武裝自己,提升自己。每一年至少閱讀教育專著5部,初步設想閱讀《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師,做反思的實踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥)。及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng);適時閱讀權威性的教育類期刊雜志,如:《人民教育》《中國教育報》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài);計劃閱讀謝志強主編的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》,拓寬自己的視野,養(yǎng)成辯證思維的習慣;《小學語文教師》《小學語文教學參考》等雜志更是經(jīng)常閱讀,關注教學改革的最新成果。
⑵每周聽課不少于一節(jié)課。向身邊的老師的學習,勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長,逐步形成自己的教學特色。
?、敲繉W期參加培訓不少于5次。積極參加各種學習、培訓及教研活動,在活動中積極發(fā)言,提升自己的理論水平。
2.多反思
⑴不斷對照師德標準進行自查,反省和規(guī)范自己的言行,努力做到身正為師,學高為范。
?、圃诮虒W過程中,努力做到三個反思:教學前反思,教學中反思,教學后反思。通過反思,探索高效的課堂模式,努力提高自己的教學藝術。
3.多實踐
⑴一學期至少開設一節(jié)有較高質量的教研課。
?、埔罁?jù)教育教學規(guī)律,把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田,努力做到建立融洽的師生關系,注意自己的角色轉換,努力做到“平等中的首席”。
⑶努力探索和嘗試,博采眾長,為我所用,做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結合,形成自己獨特的教學風格。
4.多總結
⑴定期總結教育教學過程,努力做到有所改進,有所沉淀,為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗。
?、圃?ldquo;讀”的基礎上,學會“想”和“寫”,經(jīng)常性地把自己的思想體會寫出來。每周寫一篇教育教學隨筆,每學期計劃撰寫4-5篇教育科研論文,爭取在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。
小學語文教師學成長計劃篇二
我是一名普通的小學語文教師,我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè),并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營.
隨著教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,迫切感受到個人綜合素質的不足,為適應教育教學發(fā)展的需要,同時也為自身價值的體現(xiàn),教師要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,而不是簡單的重復。沒有計劃的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰。
只有不斷地學習,不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發(fā)展,以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、個人分析:
參加工作已經(jīng)十多年,我時刻牢記著學校的規(guī)章制度,并嚴格自律,以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作,責任感強,工作中認真踏實,努力做好學生的表率,高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待工作兢兢業(yè)業(yè),對待學生嚴格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎和關鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感,剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去,教育教學工作往往是簡單的重復,進取心、進取意識不強,文化底蘊不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面,沒有很好的把理論和實踐結合起來。
二、加強自身師德修養(yǎng) 。
有人說教師的工作是一一份良心活,對此,我深表贊同。
因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,而是有血有肉、有思想,并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法,因為老師也是平凡的人,他承擔不起這樣的責任,但老師一定要有師德,在教育教學工作中,真正為學生的終身發(fā)展負責,不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
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